大學(xué)生村官職業(yè)發(fā)展需要與職業(yè)價(jià)值觀的關(guān)系

摘要：通過對江蘇、山東、安徽等地240名大學(xué)生村官的問卷調(diào)查，初步分析了大學(xué)生村官的職業(yè)發(fā)展需要及其與職業(yè)價(jià)值觀的關(guān)系。得出以下結(jié)論：（1）大學(xué)生村官在擇業(yè)時(shí)，重經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、職位晉升等“實(shí)利”，而輕聲望地位等“虛名”；（2）在目前的職業(yè)發(fā)展階段，大學(xué)生村官最需要的是獲得薪酬福利、職位晉升等外在成就；（3）職業(yè)價(jià)值觀對大學(xué)生村官職業(yè)發(fā)展需要具有一定的預(yù)測作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生村官；職業(yè)發(fā)展需要；職業(yè)價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：F24 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）31-0104-03

職業(yè)價(jià)值觀是人們對待職業(yè)的信念和態(tài)度，是人們在職業(yè)生活中表現(xiàn)出來的一種價(jià)值傾向，也是價(jià)值觀在職業(yè)選擇上的具體體現(xiàn)[1]。職業(yè)發(fā)展需要的概念最早是由Havighurst提出的，他認(rèn)為職業(yè)生涯發(fā)展由任務(wù)需要構(gòu)成，且任務(wù)需要源于生理成長、社會(huì)文化的需要、個(gè)人自我的期望三個(gè)方面[2]。個(gè)體在不同的職業(yè)發(fā)展階段，會(huì)遭遇到職業(yè)規(guī)劃的各種問題，由于個(gè)體的自我認(rèn)知、個(gè)人興趣、價(jià)值觀、職業(yè)角色、責(zé)任等的不同，就會(huì)出現(xiàn)不同的職業(yè)發(fā)展需要[3]。了解個(gè)體的職業(yè)價(jià)值觀及職業(yè)發(fā)展需要，既有利于個(gè)體有效的實(shí)施自我職業(yè)生涯管理，也有利于組織對員工的管理和激勵(lì)。

高校畢業(yè)生到村任職又稱“大學(xué)生村官”，是指由政府正式發(fā)文、選拔，到農(nóng)村擔(dān)任黨組織書記助理職務(wù)、村委會(huì)主任助理職務(wù)或其他“兩委”職務(wù)的高校畢業(yè)生。目前大學(xué)生村官計(jì)劃正在全國各地如火如荼地開展起來，成為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要戰(zhàn)略舉措和國家政權(quán)制度創(chuàng)新的重要內(nèi)容[4]。但大學(xué)生村官計(jì)劃在具體實(shí)施過程中也產(chǎn)生了一些不容忽視的問題，主要是大學(xué)生村官在農(nóng)村難以發(fā)揮應(yīng)有的作用，甚至有些地方出現(xiàn)了嚴(yán)重的大學(xué)生村官流失現(xiàn)象。

鑒于以上所述，本研究以大學(xué)生村官職業(yè)發(fā)展需要及職業(yè)價(jià)值觀為切入點(diǎn)，試圖探求問題產(chǎn)生的原因，為更好地實(shí)施村官計(jì)劃，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供決策依據(jù)，同時(shí)也為“確保大學(xué)生村官下得去、干得好、留得住”提供對策建議。

一、研究方法

（一）研究被試

主要以江蘇、山東、安徽等地的在職大學(xué)生村官為研究對象，共發(fā)放問卷270份，回收270份，回收率為100％，嚴(yán)格剔除廢卷后，共獲有效問卷240份，有效回收率為88.9％。樣本中女性占52.9%，男性占47.1%；被試年齡主要集中在24~26歲之間；來自農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市的大學(xué)生村官比例大致相同；獨(dú)生子女占24.2%，非獨(dú)生子女占75.8%；從大學(xué)生村官所學(xué)專業(yè)類別上看，各個(gè)專業(yè)類別都有所包含；從大學(xué)生村官任職年限上看，各個(gè)年份都有所涉及。

（二 ）研究工具

凌文輇等人（1999）編制的《大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀量表》共22題，采用5點(diǎn)計(jì)分。該量表具有良好的信效度，在本研究中，Cronbach α系數(shù)為0.85，分半信度為0.83[5]。

郁曉燕編制的《職業(yè)發(fā)展需量表》共16題，采用5點(diǎn)計(jì)分，該量表總體信效度良好，全量表的Cronbach α系數(shù)為0.82，各個(gè)分量表的Cronbach α系數(shù)介于0.75~0.87之間[6]。

（三）數(shù)據(jù)處理

測量數(shù)據(jù)采用SPSS16.0軟件包統(tǒng)計(jì)處理。

二、研究結(jié)果

（一）大學(xué)生村官職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)發(fā)展需要的描述分析

表1 大學(xué)生村官職業(yè)價(jià)值觀的描述分析（n=226）

表1 顯示，大學(xué)生村官在職業(yè)選擇時(shí)，最看重的是薪酬福利等保障性因素；其次是自我發(fā)展；最后是聲望地位。說明，大學(xué)生村官重視經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、職位晉升等“實(shí)利”，而對單位知名度、社會(huì)地位等“虛名”關(guān)注度較低。

表2可知，在目前的職業(yè)發(fā)展階段，大學(xué)生村官最需要的是外在成就獲得；其次是職業(yè)探索與規(guī)劃和施展才能接受挑戰(zhàn)；最后是技能提高與學(xué)習(xí)。說明大學(xué)生村官在不斷追求經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、職位晉升等外在成就的同時(shí)，也面臨著職業(yè)困惑，他們迫切希望找到適合自己的職業(yè)發(fā)展之道路，并在職業(yè)生涯實(shí)踐中發(fā)揮才干、展示自己。

（二）大學(xué)生村官職業(yè)發(fā)展需要與職業(yè)價(jià)值觀的關(guān)系

1.相關(guān)分析

首先檢驗(yàn)了大學(xué)生村官職業(yè)發(fā)展需要及其四個(gè)維度與職業(yè)價(jià)值觀及其三個(gè)維度間的相關(guān)，結(jié)果（見表3）。結(jié)果表明大學(xué)生村官職業(yè)發(fā)展需要總分與職業(yè)價(jià)值觀總分間存在顯著正相關(guān)，二者在各個(gè)維度上也存在不同程度的正相關(guān)。

2.回歸分析

采用回歸分析，考察職業(yè)價(jià)值觀對大學(xué)生村官職業(yè)發(fā)展需要的預(yù)測作用，結(jié)果（如表4所示）。結(jié)果表明，職業(yè)價(jià)值觀對大學(xué)生村官職業(yè)發(fā)展需要具有顯著的預(yù)測作用（β=

0.471，p<0.001）。同時(shí)職業(yè)價(jià)值觀的各維度對職業(yè)發(fā)展需要的各維度也有一定的預(yù)測作用（見表4）。

三、討論

通過對大學(xué)生村官職業(yè)價(jià)值觀的分析我們可以看出，大學(xué)生村官在看重“自我發(fā)展”的同時(shí)，也將“保障”因素列為擇業(yè)的最重要條件。凌文銓等（1999）和邵春之（2011） [7] 分別以大學(xué)生和知識(shí)型員工為研究對象，也得出了相似的結(jié)論。而馮伯麟的研究發(fā)現(xiàn)，20世紀(jì)80年代青年人選擇職業(yè)最重要的標(biāo)準(zhǔn)幾乎都是為了滿足“自我實(shí)現(xiàn)需要”的“發(fā)展”因素。由此可見，進(jìn)入21世紀(jì)，人們的擇業(yè)觀有了很大的改變，這一改變反映了中國社會(huì)體制改革所帶來的人們觀念上的變化[5]。由于社會(huì)競爭加劇，住房難、看病難、就業(yè)難等一些列問題迫使人們必須高度重視“經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、福利待遇”等保障性因素。大學(xué)生村官職業(yè)價(jià)值觀的另一個(gè)突出特點(diǎn)就是重“實(shí)利”而輕“虛名”。他們放棄了都市的繁華，以“天之驕子”的身份到農(nóng)村工作，希望可以在農(nóng)村開創(chuàng)一番事業(yè)，在滿足自身物質(zhì)需求的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。

根據(jù)Schein（1978）的職業(yè)發(fā)展階段理論，24~26歲的大學(xué)生村官正處于早期職業(yè)的正式成員資格階段[8]。此時(shí)的主要任務(wù)，一是承擔(dān)責(zé)任，發(fā)展自己的技能和專長；二是根據(jù)自身的才干和價(jià)值觀，以及組織中的機(jī)會(huì)和約束，重新評(píng)估初選職業(yè)，決定是否留在當(dāng)前組織中[6]。但此次調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，“外在成就獲得”成為大學(xué)生村官最主要的職業(yè)發(fā)展需要。這一結(jié)果似乎與Super（1957）和Schein（1978）的職業(yè)發(fā)展階段理論不相符?？梢詮囊韵聝煞矫鎸Υ诉M(jìn)行解釋。首先，薪資待遇是大學(xué)生村官職業(yè)發(fā)展和自身生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，而大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生村官的薪資待遇普遍偏低，很多人對此表達(dá)出不滿情緒[9~11]，所以大學(xué)生村官迫切希望增長工資，增加福利。其次，通過組織提拔，實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生由“大學(xué)生村官”向“公務(wù)員”的身份轉(zhuǎn)變，是多數(shù)大學(xué)生村官追求的職業(yè)目標(biāo)。所以，此時(shí)他們渴望獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)、同事的認(rèn)可。

回歸分析的結(jié)果表明，大學(xué)生村官職業(yè)價(jià)值觀能夠在一定程度上預(yù)測其職業(yè)發(fā)展需要。一般而言，在選擇職業(yè)時(shí)比較注重“自我發(fā)展”的大學(xué)生村官，在目前的職業(yè)發(fā)展階段主要有三個(gè)方面的需要：一是對職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃和探索；二是在工作中，不斷學(xué)習(xí)以提高自身的技能；三是需要一個(gè)可以施展才能的舞臺(tái)和接受挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)；而在選擇職業(yè)時(shí)比較關(guān)注“保障”、“聲望地位”因素的大學(xué)生村官，則更加需要獲得一些外在成就，比如職位的晉升、薪酬的增加或同事/領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可等。

四、研究啟示

基于以上研究，筆者建議：第一，健全和完善選聘制度。從大學(xué)生村官選聘條件上看，對高校畢業(yè)生的年齡、政治面貌、社會(huì)實(shí)踐等外部因素都做了具體規(guī)定，但選聘條件還略顯單一，缺少職業(yè)價(jià)值觀等內(nèi)部因素的規(guī)定，致使選聘的大學(xué)生村官在農(nóng)村“干不好、留不住”。因此，選拔時(shí)，要充分考慮大學(xué)生村官內(nèi)在的職業(yè)價(jià)值，盡量選聘那些看重“自我發(fā)展”的高校畢業(yè)生到基層工作。第二，根據(jù)大學(xué)生村官不同的職業(yè)發(fā)展需要，建立有的放矢的激勵(lì)機(jī)制。例如，針對大學(xué)生村官“外在成就獲得”的職業(yè)需要，可以適當(dāng)提高福利待遇，滿足其對物質(zhì)的需求；針對“職業(yè)探索與規(guī)劃”和“技能提高與學(xué)習(xí)”的職業(yè)需要，可以在大學(xué)生村官中，定期開展職業(yè)生涯規(guī)劃、知識(shí)技能學(xué)習(xí)等培訓(xùn)課程，或?qū)嵤皩?dǎo)師制”的培養(yǎng)模式，保證每個(gè)大學(xué)生村官都可以得到一位有經(jīng)驗(yàn)的村/鎮(zhèn)干部面對面的指導(dǎo)；針對“施展才能、接受挑戰(zhàn)”的職業(yè)需要，可以在日常工作中，盡可能為大學(xué)生村官提供一些鍛煉的機(jī)會(huì)，安排一些富有挑戰(zhàn)性的工作。第三，加強(qiáng)大學(xué)生村官思想教育，引導(dǎo)其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。從研究結(jié)果中可以看出，大學(xué)生村官在選擇職業(yè)時(shí)，過于看重薪資福利、工作舒適穩(wěn)定等“保障”因素；同時(shí)在村官工作中，對于職位晉升、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可等“外在成就”也過于渴求。這就導(dǎo)致了很多大學(xué)生村官在思想和行動(dòng)都不安于“扎根”農(nóng)村。因此，在大學(xué)生的日常管理中，思想教育決不能忽視。

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[責(zé)任編輯 吳明宇]