新疆少數(shù)民族學(xué)生基于Web的多媒體CAI課件開(kāi)發(fā)過(guò)程中若干問(wèn)題的探討

摘要：文章主要介紹基于Web的多媒體CAI課件開(kāi)發(fā)過(guò)程中對(duì)課件頁(yè)面進(jìn)行優(yōu)化的原則和方法以及需要注意的一些問(wèn)題，并介紹了課件中導(dǎo)航、查詢、測(cè)試等關(guān)鍵功能的實(shí)現(xiàn)技術(shù)和方法，對(duì)新疆少數(shù)民族地區(qū)的多媒體教學(xué)現(xiàn)狀做了分析和探討，并提出了建議。

關(guān)鍵詞：若干問(wèn)題；多媒體教學(xué)；CAI 課件；Web；頁(yè)面優(yōu)化；查詢

中圖分類(lèi)號(hào)：TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 (2012) 10-0000-02

一、引言

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體課件的開(kāi)發(fā)、利用被越來(lái)越多的出版部門(mén)、學(xué)校和教師所重視，新疆地區(qū)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生也興起了學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、制作、研究多媒體課件的熱潮。

作為這種全新類(lèi)型課件的平臺(tái)，Web本身具有統(tǒng)一的協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)，良好的跨平臺(tái)特性和前所未有的廣泛的覆蓋性優(yōu)點(diǎn)。在其上開(kāi)發(fā)出來(lái)的軟件有著統(tǒng)一良好的界面，能夠支持多種多媒體格式，可提供高度的交互性，與其他的應(yīng)用程序有著方便良好的接口，特別是本身以超鏈接作為組織形式，因此，非常適合少數(shù)民族學(xué)生開(kāi)發(fā)課件。

現(xiàn)在掌握和學(xué)習(xí)課件制作技術(shù)的少數(shù)民族老師越來(lái)越多，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于少數(shù)民族學(xué)校課堂教學(xué)中，但是在制作和應(yīng)用課件的過(guò)程中，他們經(jīng)常會(huì)用到這樣或那樣的問(wèn)題。根據(jù)目前基于Web的多媒體CAI課件開(kāi)發(fā)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，本文著重介紹基于Web的多媒體CAI課件開(kāi)發(fā)過(guò)程中對(duì)課件進(jìn)行頁(yè)面優(yōu)化的原則和方法，同時(shí)介紹課件中導(dǎo)航、查詢、測(cè)試等關(guān)鍵功能的實(shí)現(xiàn)技術(shù)和方法，希望對(duì)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)校教學(xué)有所幫助。

二、課件頁(yè)面的優(yōu)化

頁(yè)面優(yōu)化問(wèn)題雖然涉及到多方面，但其根本的立足點(diǎn)和目的主要有以下兩點(diǎn)：一個(gè)是加快頁(yè)面下載速度；另一個(gè)是使頁(yè)面能像設(shè)計(jì)者所預(yù)先設(shè)想的那樣在用戶眼前顯示。在Web上這主要需要解決一個(gè)兼容性的問(wèn)題，也就是課件頁(yè)面優(yōu)化的問(wèn)題。

（一）加快頁(yè)面下載的原則

去除不必要的多媒體效果和內(nèi)容；用一切手段減少各種多媒體元素的大小；優(yōu)先使用相同的圖形或多媒體內(nèi)容；提供低帶寬備用內(nèi)容。

（二）加快頁(yè)面下載速度

速度對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是指在使用課件的過(guò)程中，單個(gè)頁(yè)面的下載速度、不同頁(yè)面的鏈接速度、不同的瀏覽器、不同的操作系統(tǒng)使用的流暢感。對(duì)教師來(lái)講，就是指課件的及時(shí)更新。

（三）加快頁(yè)面下載速度的優(yōu)化

所謂的頁(yè)面下載速度可分為：下載時(shí)間、渲染時(shí)間和可視性，而好的設(shè)計(jì)者應(yīng)通過(guò)頁(yè)面優(yōu)化在三者中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，進(jìn)而產(chǎn)生理想的下載。從用戶點(diǎn)擊請(qǐng)求到頁(yè)面總體顯示僅用瞬間，在頁(yè)面完全渲染完前用戶便可以從中搜索自己需要的信息。頁(yè)面的下載速度除了與服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)帶寬等因數(shù)有關(guān)，還與網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)、圖片大小等有關(guān)。

（四）課件頁(yè)面圖形的優(yōu)化處理方法

課件頁(yè)面的優(yōu)化主要涉及對(duì)圖形的優(yōu)化處理、表格的優(yōu)化處理、多媒體元素的優(yōu)化處理和兼容性的優(yōu)化處理。

1.減少圖形文件大小

減少文件大小對(duì)加快下載速度有著突出的貢獻(xiàn)，可以通過(guò)一些方法來(lái)減小圖形文件大小。

2.使用交錯(cuò)式GIF和漸進(jìn)式JPEG

交錯(cuò)式GIF和漸進(jìn)式JPEG是對(duì)原來(lái)圖形標(biāo)準(zhǔn)的擴(kuò)展。其中交錯(cuò)式GIF向后兼容而漸進(jìn)式JPEG不能。當(dāng)下載后在頁(yè)面上顯示時(shí)效果就如同它是從一套百頁(yè)窗后顯露出來(lái)一樣。盡管他們不能加快下載速度，但用戶的感覺(jué)卻是加快的。

三、課件中導(dǎo)航、查詢、測(cè)試功能的實(shí)現(xiàn)

（一）導(dǎo)航功能的實(shí)現(xiàn)

1.新疆維吾爾自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)校教學(xué)中的導(dǎo)向活動(dòng)

（1）系列化教學(xué)事件：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程計(jì)劃、提示學(xué)前經(jīng)驗(yàn)、提供原則、例證、練習(xí)、評(píng)估和反饋等。

（2）提供導(dǎo)航工具：目錄、菜單、圖標(biāo)、索引等。

（3）給予學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)目刂茩?quán)。在計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)教學(xué)中，要達(dá)到個(gè)別化教學(xué)的目的，最容易做到也最可行的方法是經(jīng)由“學(xué)習(xí)者控制”。由學(xué)生根據(jù)自己的需求和偏愛(ài)來(lái)選擇信息的形式、數(shù)量、速度和路徑。盡管“學(xué)習(xí)者控制”的方法看起來(lái)頗為吸引人，但需謹(jǐn)慎，避免誤用了控制的權(quán)力，系統(tǒng)應(yīng)適當(dāng)監(jiān)控學(xué)習(xí)者，提供學(xué)習(xí)建議，提示重要的學(xué)習(xí)路徑，更重要的是評(píng)估學(xué)習(xí)成果，以診斷學(xué)習(xí)的困難并保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)到。

2.人工智能技術(shù)的應(yīng)用

應(yīng)用人工智能技術(shù)，特別是自治區(qū)區(qū)少數(shù)民族學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)生模型、教學(xué)法模塊，系統(tǒng)將學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為記錄下來(lái)，并與教師知識(shí)比較，再去控制下一步系統(tǒng)所采取的教學(xué)策略，這樣可以有效地防止學(xué)生偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)，起到導(dǎo)航作用。

（二）常見(jiàn)的導(dǎo)航方式

在課件中導(dǎo)航功能主要采用以下幾種方案來(lái)實(shí)現(xiàn)。第一種是每一頁(yè)底部均有的導(dǎo)航按鈕，這個(gè)方案主要提供課件預(yù)定學(xué)習(xí)順序。第二種是導(dǎo)航圖，它指出用戶現(xiàn)在正處于整個(gè)課件的什么位置。第三種是查詢方案，這個(gè)方案提供在整個(gè)站點(diǎn)內(nèi)搜索相關(guān)頁(yè)的功能。還有一種便是樹(shù)型目錄，它與教材目錄相同，可用于輔助檢索，樹(shù)型導(dǎo)航目錄為單獨(dú)的一頁(yè)。使用不同顏色區(qū)分法。

（三）查詢功能的實(shí)現(xiàn)

將數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與多媒體技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成一種融合數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的多媒體，少數(shù)民族學(xué)生使用多媒體的表現(xiàn)力將更加強(qiáng)大，表現(xiàn)方式更加豐富靈活。利用Author Ware設(shè)計(jì)的中小學(xué)課件及教學(xué)管理軟件經(jīng)常要用到數(shù)據(jù)庫(kù)，這就需要Author ware支持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)操作，那么在AuthorWare中如何來(lái)解決數(shù)據(jù)庫(kù)問(wèn)題呢？通常做法是先在AuthorWare中注冊(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)，也就是定義數(shù)據(jù)源，然后由應(yīng)用程序用結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言SQL訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。

1.AuthorWare與數(shù)據(jù)庫(kù)

為了提高多媒體軟件的功能，使其在Windows下具有更強(qiáng)大的表現(xiàn)力，可運(yùn)用多種手段來(lái)拓展AuthorWare系統(tǒng)功能。通常采用調(diào)用Windows的API函數(shù)及動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)DLL技術(shù)，或者調(diào)用用戶代碼文件UCD(User Code Document)中函數(shù)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。

2.ODBC與SQL

ODBC是Microsoft公司提出的實(shí)現(xiàn)異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)互連的標(biāo)準(zhǔn)，它對(duì)用戶屏蔽了不同數(shù)據(jù)庫(kù)之間的差別，使用戶能使用SQL(Structured Query Language，結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言)語(yǔ)言透明地訪問(wèn)或操作各種不同的數(shù)據(jù)庫(kù)。

四、基于Web的多媒體CAI課件發(fā)展方向的探討

（一）基于Web的多媒體CAI課件發(fā)展趨勢(shì)

基于Web的多媒體課件是多媒體課件與Web技術(shù)的結(jié)合，它不是簡(jiǎn)單地將傳統(tǒng)的多媒體課件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化，而是將多媒體課件以Web網(wǎng)頁(yè)的形式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行發(fā)布，具有良好的交互特性和動(dòng)態(tài)特性，有利于在Internet上發(fā)展和推廣。

基于Web的多媒體課件至少具有以下幾方面的發(fā)展趨勢(shì)。

1.課件容量更大了，體積更小了。文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種信息在以網(wǎng)頁(yè)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)課件上均能得到很好的運(yùn)用，而且網(wǎng)頁(yè)支持的文件格式更多，更全。想把課件做大、做全、做得更符合設(shè)計(jì)者的意圖，已成為可能，而且根本不必?fù)?dān)心做出來(lái)的課件體積過(guò)于龐大，因?yàn)槁曇簟D片、動(dòng)畫(huà)、視頻等信息在網(wǎng)頁(yè)中都是以MID、JPG、GIF、MPG或RM等的格式存在的，這些格式的文件，容量極小，但質(zhì)量卻都很高。2.課件操作更簡(jiǎn)便，實(shí)時(shí)交互性強(qiáng)，信息反饋快。隨著學(xué)生在求索過(guò)程中的成功體驗(yàn)，他們可逐步擺脫傳統(tǒng)的教師中心模式，由傳統(tǒng)的被迫學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中包含了更多的主動(dòng)獲取知識(shí)、處理信息、促進(jìn)發(fā)展的機(jī)會(huì)。3.課件的發(fā)布及版本升級(jí)方便，在客戶端無(wú)需安裝和維護(hù)。課件在特定的服務(wù)器上運(yùn)行，課件的更新、升級(jí)與維護(hù)只與服務(wù)器有關(guān)，用戶只需要通過(guò)客戶端瀏覽器訪問(wèn)即可。4.高度模塊化，靈活性強(qiáng)，既可助教又可助學(xué)。5.變單機(jī)獨(dú)用為網(wǎng)絡(luò)共享。網(wǎng)絡(luò)課件運(yùn)行在局域網(wǎng)或因特網(wǎng)上，只要上了網(wǎng)，操作者就可以隨時(shí)隨地憑借課件，根據(jù)各自的需求，合理篩選信息，重組、加工處理信息，最大限度地發(fā)揮課件的效用和價(jià)值。網(wǎng)頁(yè)不存在“打包”問(wèn)題，所以，只要有需要，就可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行必要的修改，大大節(jié)約了廣大教師的時(shí)間，因而它更具有經(jīng)濟(jì)效益。

（二）貧困山區(qū)少數(shù)民族中小學(xué)多媒體CAI課件發(fā)展實(shí)施的對(duì)策分析

為充分發(fā)揮我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)“遠(yuǎn)教”效益，加快可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)軟硬件建設(shè)、注重資源的開(kāi)發(fā)與利用、強(qiáng)化管理和師資培訓(xùn)是有效途徑，為此我們必須通過(guò)以下途徑改變貧困山區(qū)少數(shù)民族中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀。

1.增加投入，為“遠(yuǎn)教”工程建設(shè)提供資金保證。2.加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念，為“遠(yuǎn)教”工程建設(shè)提供師資保證。3.加強(qiáng)資源的開(kāi)發(fā)與利用，為“遠(yuǎn)教”工程建設(shè)搭建資源應(yīng)用平臺(tái)。4.充分發(fā)揮少數(shù)民族地區(qū)電教館的作用，為“遠(yuǎn)教”工程建設(shè)提供組織保證。

新疆遠(yuǎn)程教育工程目前才剛剛起步，不管是在管理上還是在技術(shù)上都有待于進(jìn)一步的發(fā)展與完善，它將成為今后我國(guó)教育所關(guān)注的又一個(gè)焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，同時(shí)該工程的實(shí)施將給新疆教育帶來(lái)嶄新的發(fā)展空間。只有加緊對(duì)多媒體CAI課件的研究開(kāi)發(fā)，才有可能使網(wǎng)上教學(xué)早日進(jìn)入實(shí)用領(lǐng)域。

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[作者簡(jiǎn)介]

阿依古麗?艾克木，女（維吾爾族），新疆人，阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系助教。研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。