淺談教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計如何與教學(xué)充分聯(lián)系

摘 要:教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計要能體現(xiàn)交互性強、信息量大的特點，要能夠滿足師生的需求，充分實現(xiàn)教學(xué)功能。設(shè)計者要能夠認(rèn)真分析教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容，能夠能為學(xué)校教師和學(xué)生用戶設(shè)置相應(yīng)的管理模塊。

關(guān)鍵詞:教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計 教學(xué) 聯(lián)系

中圖分類號:G63文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1674-098X(2012)04(a)-0175-01

對中職學(xué)生而言，學(xué)生的操作能力和操作水平會直接影響到學(xué)生的就業(yè)。因此通過課程改革培養(yǎng)學(xué)生成為能夠適應(yīng)未來社會的技術(shù)應(yīng)用型人才顯得尤其重要。而作為計算機教師而言，針對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計的教學(xué)網(wǎng)站要能夠滿足教師和學(xué)生的需要。

1 教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計要能體現(xiàn)交互性強、信息量大的特點，要能夠滿足師生的需求

計算機教師設(shè)計教學(xué)網(wǎng)站要能體現(xiàn)信息量大、交互性強的特點，要能讓各科教師發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢進行網(wǎng)上教學(xué)，可以使教學(xué)和網(wǎng)站緊密聯(lián)系在一起。因此，教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計要找準(zhǔn)出發(fā)點，要努力創(chuàng)造出適應(yīng)時代要求的教學(xué)模式。教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計要能夠方便教師進行教學(xué)，是教學(xué)網(wǎng)站能夠成為信息資源的集散點。

教學(xué)網(wǎng)站要能夠圍繞各類學(xué)案組織起來的知識資源，幫助教師和學(xué)生在網(wǎng)站中能夠瀏覽到相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。能夠有效減少盲目網(wǎng)絡(luò)沖浪造成的時間浪費。因此，在設(shè)計教學(xué)網(wǎng)站的時候，教師要能夠圍繞事件主題組織起來的各種專題資訊進行設(shè)計。這樣，當(dāng)師生對各類專題資訊進行瀏覽的時候，可以通過對各種資源的深度加工，使師生在網(wǎng)站能夠獲取最大效益。

網(wǎng)站包含了各種教學(xué)信息，可以按照超文本和超媒體的結(jié)構(gòu)組成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)設(shè)計要包含兩方面的內(nèi)容，就是超鏈接設(shè)計和導(dǎo)航設(shè)計。

超文本和超媒體可以通過超鏈接設(shè)計嵌進超鏈接，用戶只要一打開超鏈接就可以打開另外一份文檔和超媒體。而讓學(xué)生在瀏覽網(wǎng)頁的時候不至于迷路的是網(wǎng)頁的導(dǎo)航設(shè)計，網(wǎng)站在每一個欄目下面都建立相應(yīng)的導(dǎo)航條，這樣學(xué)生就可以輕松自如地在不同的欄目之間進行跳轉(zhuǎn)。

2 教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計要想與教學(xué)充分聯(lián)系，設(shè)計者要能夠認(rèn)真分析教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容

2.1 教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計設(shè)計者要認(rèn)真分析教學(xué)對象

教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計是為教學(xué)對象服務(wù)的，因此，認(rèn)真分析教學(xué)對象的需求是為教學(xué)網(wǎng)站能夠更好地師生服務(wù)的關(guān)鍵。設(shè)計教學(xué)網(wǎng)站時要了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，要能夠讓學(xué)生在網(wǎng)站上得到相關(guān)資料，滿足自身對知識的需要，能夠為學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)策略能夠得到自己需要的選擇。網(wǎng)站的設(shè)計者要能夠面對不同層次的學(xué)生，設(shè)計能夠適合不同層次學(xué)生的需要的網(wǎng)站。

2.2 教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計要做好教學(xué)內(nèi)容的分析，使網(wǎng)站的設(shè)計要能夠滿足教師的需要

教學(xué)內(nèi)容是設(shè)計教學(xué)網(wǎng)站的靈魂，網(wǎng)站內(nèi)容的好壞會直接影響到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果。教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計要能夠從整個學(xué)科的內(nèi)容出發(fā)，并且能夠依據(jù)教學(xué)大綱進行。網(wǎng)站的設(shè)計者要能夠和各科任教師多溝通，能夠根據(jù)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、范圍和深度等來把握進行內(nèi)容，同時，在進行網(wǎng)站設(shè)計的時候，可以讓各科任教師參與進來。開發(fā)網(wǎng)站設(shè)計中，要能為教師提供豐富的合適的教學(xué)素材，可以依據(jù)網(wǎng)絡(luò)的特點對學(xué)生進行能力以及興趣的培養(yǎng)。

2.3 教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計要能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容重新組織

教學(xué)內(nèi)容的文字教材是線性的，教學(xué)的信息內(nèi)容是按照單一的順序編排。在教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計中，可以互動學(xué)習(xí)類教育主題，使教師可以充分利用教學(xué)網(wǎng)站，將傳統(tǒng)的課堂延伸到課外，有效利用教學(xué)網(wǎng)站。教學(xué)網(wǎng)站要能夠在特定的條件下使教師和學(xué)生能夠互動。計算機網(wǎng)站在計算機教師和科任教師互動的情況下，將專業(yè)課程按照內(nèi)容劃分為若干的單元，力求在網(wǎng)站中能夠?qū)I(yè)課的所有內(nèi)容都包容進去。單元和單元之間可以按照一定的線索進行關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)者可以通過單元和單元之間按照一定的線索完成學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的自由跳轉(zhuǎn)。

3 計算機教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計要能夠充分實現(xiàn)教學(xué)功能。

3.1 網(wǎng)站要發(fā)揮教學(xué)功能，需要對教學(xué)內(nèi)容進行信息化

網(wǎng)站要能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進行信息化，對教學(xué)內(nèi)容進行移植。網(wǎng)站設(shè)計者要能夠?qū)φn本、參考書、模型以及各種光盤等處理成能被計算機所接受并且能被計算機接受并被網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男问健τ谡n本中能夠形成多媒體表現(xiàn)形式的各種媒體在網(wǎng)站中要能夠通過多種Media發(fā)揮有效作用:如利用超文本框中的多媒體進行演示。還可以在網(wǎng)站中上傳各種課件，如可以上傳直接從網(wǎng)上下載的課件，如適合教學(xué)使用的Flash動畫等，還可以使用課件點播、直播廣播電視節(jié)目等。

3.2 網(wǎng)站為了便于系統(tǒng)的管理維護和開發(fā)，可是組織和集成模塊。

教學(xué)網(wǎng)站要能實現(xiàn)教學(xué)功能的集中化管理就要盡量將軟件模塊化組織起來，對模塊進行集中化管理，要采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫。一個網(wǎng)站是一個復(fù)雜的東西，需要集成軟件將其聯(lián)系在一起。如可以在網(wǎng)站上安裝webmail軟件進行用戶管理方法，并且能夠要想辦法將其集成到網(wǎng)站整體當(dāng)中。

3.3 設(shè)計網(wǎng)站時要能夠?qū)τ脩艚缑孢M行系統(tǒng)重新整合。

對于圖片、文本以及遞交的表單可以直接放在HTML頁面，聲音和視頻可在HTML里做鏈接，有其他各種客戶端以及服務(wù)器端的軟件來進行傳送，聲音和視頻等基本形式的素材可以提高視音頻流和課件向客戶端傳送，和網(wǎng)站使用者進行雙向交流。隨著遠程技術(shù)教學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使教師和學(xué)生可以利用越來越多的媒體素材進行靈活有效的教學(xué)。

4 教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計要能為學(xué)校教師和學(xué)生用戶設(shè)置相應(yīng)的管理模塊。

教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計要能夠方便教師和學(xué)生使用，因此，對教師和學(xué)生可以采用不同的管理模塊。

4.1 學(xué)校教師的管理模塊

網(wǎng)站設(shè)計的時候可以采用分配賬號的形式讓教師進入管理模塊。學(xué)?？梢越y(tǒng)一分配每一個教師的ID號，教師通過自己的ID號登陸管理模塊，實現(xiàn)相關(guān)功能。教師可以使用教學(xué)網(wǎng)站發(fā)布一些學(xué)生注意的事項，上傳家庭作業(yè)，以及通過電腦批改相應(yīng)的學(xué)生作業(yè)，并向?qū)W生反饋作業(yè)情況。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予相應(yīng)的評語，讓學(xué)生在教師的建議下水平能夠進一步提高。

4.2 學(xué)生的管理模塊

各班班主任可以根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)號進行編號以便讓學(xué)生獲取相應(yīng)的ID，學(xué)生通過自己的ID登陸網(wǎng)站來完成教師布置的家庭作業(yè)，聽教師講課。學(xué)生的作業(yè)完成之后，反饋給教師后教師會給予學(xué)生及時的更生和學(xué)習(xí)。

4.3 網(wǎng)站自由管理模塊

對于網(wǎng)站的管理者和設(shè)計者而言，就需要功能管理模塊，這個管理模塊可以網(wǎng)站管理人員自由對各功能模塊進行管理。

總之，教學(xué)網(wǎng)站是為了教學(xué)服務(wù)的，教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計要能夠充分滿足師生的需要，才能適應(yīng)教學(xué)的需求。

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