制約公安高校教師實施素質(zhì)教育能力的原因分析

摘 要 全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，也是貫徹黨的教育方針的時代要求，公安高校作為公安教育的專業(yè)院校要適應新時期新形勢的發(fā)展和要求，建設起業(yè)務能力強、富于創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的師資隊伍，素質(zhì)教育就變得越來越重要。教師實施素質(zhì)教育的能力如何直接決定著素質(zhì)教育的成效，分析制約公安高校教師實施素質(zhì)教育能力的原因，對于培養(yǎng)和提高公安院校教師實施素質(zhì)教育能力，提高公安教育教學質(zhì)量，促進教師的可持續(xù)發(fā)展都具有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞 公安高校 教師 素質(zhì)教育能力

一、制約公安高校教師實施素質(zhì)教育能力的原因分析

（一）公安高校教師自身所具有的知識的廣度和深度不夠

教師的知識包括普通知識、專業(yè)知識和教育知識。教師是人類文化知識的傳播者。公安高校教師是要以自身已獲得的知識和經(jīng)驗作資本向?qū)W生傳授知識和技能的，教師的知識越廣博、經(jīng)驗越豐富，才能將更多的知識和技能傳授給學生。因此，淵博的學識是公安教師素質(zhì)的最基礎也是最重要的組成部分。

對于新形勢下的公安教育，有些公安高校教師存在浮躁情緒，不能潛心鉆研所教專業(yè)的知識，對專業(yè)知識只停留在課堂教學內(nèi)容上，不了解前人研究的成果及其目前發(fā)展的情況，更不能很好的把握發(fā)展方向，因此制約了公安高校教師實施素質(zhì)教育的能力，所以只有掌握廣博又精深的知識才有可能靈活高效的傳播知識。

公安教師只有懂得并掌握公安業(yè)務知識，才能將所教專業(yè)理論與公安業(yè)務工作聯(lián)系起來，使教學活動有的放矢，調(diào)動學生的學習興趣。目前我國公安教師的現(xiàn)狀是教師中本科畢業(yè)較多，碩士，博士相對較少。

（二）教學工作經(jīng)驗不夠豐富

公安高校教育的職業(yè)性要求教師本身不僅要掌握理論知識，還要有一定的公安工作實踐能力。公安高校教師專業(yè)發(fā)展需要教師長期摸索、不斷地積累、借鑒、總結(jié)而形成經(jīng)驗，只有這樣，教師在教學中才能理論聯(lián)系實踐，以便學生畢業(yè)后能很快勝任本職工作。公安院校教師不僅給學員傳播知識，同時也能解決在公安實踐中遇到的實際問題。這就需要公安教師具備一定科研能力，才能解決公安實踐中面臨的各種層出不窮的問題。公安高校的教師，尤其是有些年輕教師相當閉塞，參加學術(shù)交流的機會太少，參加公安業(yè)務討論的機會就更少。

（三）創(chuàng)新能力不強

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，公安高校的教學理念和目標也在不斷更新，而有些教師的教學能力卻沒有隨著時代的發(fā)展而提升，仍停留在已有的舊知識和舊方法上，有些人不務正業(yè)，對教學科研應付了事。有些參加實踐鍛煉的教師，到了實踐單位不是收集資料、虛心學習，而是去拉關(guān)系、沾便宜、講排場，而令公務繁重的公安機關(guān)很抵觸而疲于應付，這些現(xiàn)象既不利于公安院校教師的教學科研進步，也不利于院校與機關(guān)的溝通。

（四）評價機制不健全

對于教師能力的評價機制的缺失在一定程度上阻礙了教師創(chuàng)新能力的提升，不利于激發(fā)教師的工作熱情與活力，由于沒有建立賞罰分明的激勵機制，對教師的教學效果良莠不分，則易使教師陷入平庸、懈怠，做一天和尚撞一天鐘，缺乏主動追求專業(yè)卓越發(fā)展的動力。進而影響了實施素質(zhì)教育能力的提升。

二、如何加強公安高校教師實施素質(zhì)教育的能力

（一）加強教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)建設

經(jīng)常性的組織學術(shù)研討會、邀請優(yōu)秀教師和機關(guān)優(yōu)秀公安民警作報告、鼓勵教師進修學習、組織教師到外?；蛲獾乜疾斓?，在相互學習和交流中提高教學水平并形成良好的學習氛圍。

（二）加強實踐鍛煉

如果沒有公安實踐，單就從書本上獲得的知識、理論，抽象地進行素質(zhì)教育，其效果是可想而知的。面對每年、每月都有的培訓任務，要求公安高校教師要不斷參加公安實踐鍛煉，豐富自身專業(yè)素質(zhì)，提高自身業(yè)務水平，不斷更新知識。同時也應聘請公安一線的優(yōu)秀警官做兼職教師，這也是國內(nèi)外警察教育的經(jīng)驗。從實踐部門中選出一些有豐富實踐經(jīng)驗、較強理論水平和表達能力的公安業(yè)務骨干、破案能手和英雄模范，經(jīng)常來學校傳授實踐經(jīng)驗。只有這樣，才能適應新時期的公安教育工作的需要，提高公安高校教師的綜合素質(zhì)，組成一支政治強、業(yè)務精、作風好的教師隊伍

（三）加強教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

教師是教育活動的組織者和引導者。教師必須適應時代的要求，不但要注重知識的講授更要注重能力的培養(yǎng)、由注重全體學生向注重個體學生轉(zhuǎn)變。同時，要改革以往舊的教學模式，結(jié)合自己的實際情況，大膽引進和運用現(xiàn)代教育教學手段。教師要借助多媒體技術(shù)對學生學習的課程做出有關(guān)安排，實行柔性教學計劃，對學生的學習進行引導。并根據(jù)新形勢、新要求不斷探索新時期學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，有針對性地引導和教育學生，增強教育感染力，從而使自己的教育藝術(shù)不斷得以深化和升華。

（四）建立合理可行的能力評價與激勵機制

鑒于對制約公安高校教師實施素質(zhì)教育能力的原因分析，建議有關(guān)部門盡快根據(jù)公安高校教師能力構(gòu)成因素制定科學、合理的能力考查措施、評價標準，使之成為教育評估不可缺少的一部分。

各類公安院校還應當建立有效激勵機制，激勵機制應當建立在公開、公平和公正的基礎上，在公安院校，應采納競爭上崗，使教師獲得平等的教學與科研機會，讓每一個教師都有公平的發(fā)展機會。加速教育觀念變革的過程，基于創(chuàng)新教育的思想，有效地使用信息技術(shù)、實現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的過程。公安高校有必要通過宣傳教育讓所有教師都認識到這一點。只有這樣才能將那些拒絕轉(zhuǎn)變教育觀念、極度缺乏知識和更新能力的人，從公安院校的師資隊伍中淘汰出去，促進這支隊伍的良性循環(huán)，以適應信息時代對公安教育的要求，用實力迎接信息時代的挑戰(zhàn)。

總之，新時期的公安工作對公安機關(guān)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也使得培養(yǎng)公安民警搖籃的公安高校面臨著前所未有的壓力，公安高校教師應不斷增強學習意識，腳踏實地地開展學習，不斷提高理論水平、業(yè)務水平、實踐技能和創(chuàng)新能力，努力走在時代前列。只有這樣，我們才能造就一支忠于祖國、服務人民的公安隊伍，才能在促進經(jīng)濟發(fā)展，保持社會穩(wěn)定方面發(fā)揮積極作用。

作者簡介：

劉薩薩，（1980.7.4-），男，滿族，重慶南岸人，重慶警察學院，講師，學士，研究方向：公安教學。