如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

摘 要 隨著新課程改革的不斷發(fā)展，初中數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)成為提高初中生能力的重要課程。如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也成為數(shù)學(xué)教師工作中的重點(diǎn)。下文中，筆者在對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要性進(jìn)行簡要介紹的基礎(chǔ)上，筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，就如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的措施進(jìn)行具體闡述。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 興趣 重要性 措施

興趣是最好的老師，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及課堂效率有著重要的作用。作為初中數(shù)學(xué)教師，在今后的工作中，我們要重視學(xué)生數(shù)學(xué)興趣學(xué)習(xí)工作的開展。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要性

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣在數(shù)學(xué)教學(xué)的開展過程中有著重要的作用。下面，筆者就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要性進(jìn)行簡要介紹。

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣在很大程度上可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生就會主動(dòng)地、積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性有很大的作用。

2.提高數(shù)學(xué)課堂的效率

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣在很大程度上可以提高數(shù)學(xué)課堂的效率。初中生是一個(gè)好奇心很強(qiáng)的群體，一旦他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，其接受知識的速度和質(zhì)量都很高，可以提高數(shù)學(xué)課堂的效率。

3.推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣在很大程度上可以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新。激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的教學(xué)是需要教師在教學(xué)過程中采用新型教學(xué)方式才能夠達(dá)到的。因此，在探討如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的過程中，也會不斷推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新。

二、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的措施

激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣極為重要。筆者就自己的工作經(jīng)驗(yàn)，下面，就如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行介紹。

1.建立和諧的師生關(guān)系

建立和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的前提和基礎(chǔ)。初中生是一個(gè)思考能力并不完全的群體，就筆者的觀察來看，初中生往往是因?yàn)橄矚g那個(gè)老師而愛上了該老師的課程。因此，在對初中生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，我們要進(jìn)一步構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

首先，教師在開展教學(xué)的過程中，要尊重學(xué)生。初中生正是處在一個(gè)相對叛逆的階段，其自我意識剛剛蘇醒，渴望在日常的生活和學(xué)習(xí)中被尊重。俗言道，“感人心者先乎于情”，因此，在日常工作中，數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，主動(dòng)做到關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生信任老師。舉一個(gè)簡單的例子，筆者班上曾經(jīng)有個(gè)聰明但厭學(xué)的學(xué)生，筆者找他談過一次話。其學(xué)習(xí)狀態(tài)改變很多，成績進(jìn)步很大。

其次，教師在開展教學(xué)的過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生。通過對學(xué)生的鼓勵(lì)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。對于初中生來說，他們是一個(gè)需要鼓勵(lì)和表揚(yáng)的群體，當(dāng)他們接受鼓勵(lì)的時(shí)候，他們就會以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中，相反，如果是受到打擊，他們的自信心也是會下降，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)極為不利。筆者在日常的教學(xué)活動(dòng)中，都是采用鼓勵(lì)式教學(xué)，無論是對于進(jìn)步的學(xué)生還是退步的學(xué)生，都對他們進(jìn)行鼓勵(lì)。這樣，他們才對自己樹立起信心，實(shí)踐證明，受到鼓勵(lì)的學(xué)生下次考試的成績一般都有進(jìn)步。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

創(chuàng)新教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要措施。筆者這里提到的創(chuàng)新教學(xué)方法主要是指改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方法。目前來看，筆者在教學(xué)的過程中，主要是采用探究式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，實(shí)踐證明，探究式教學(xué)方法的應(yīng)用起到了良好的課堂效果。

探究式教學(xué)方法主要是以學(xué)生為主體、引導(dǎo)學(xué)生思考從而達(dá)到教學(xué)大綱要求目的的一種學(xué)習(xí)方法。探究式學(xué)習(xí)重在探究，筆者在對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)的過程中，讓學(xué)生自己思考得出相關(guān)的答案。舉一個(gè)簡單的例子來說，筆者在對初中生進(jìn)行“黃金分割”課程教授時(shí)，并沒有直接對“黃金分割”這一概念做出介紹。而是通過幻燈片播放了生活中大量的圖形這些圖形是有美感的。同時(shí)對于結(jié)構(gòu)分配不合理的圖形進(jìn)行對比，引導(dǎo)學(xué)生對于圖形結(jié)構(gòu)的一個(gè)思考，在這個(gè)基礎(chǔ)上引出了“黃金分割”的概念，并讓學(xué)生切實(shí)理解到初等數(shù)學(xué)中的線段的“黃金分割”比例為0.618∶1。這樣的教學(xué)結(jié)果遠(yuǎn)比簡單地告訴學(xué)生——“黃金分割”比例為0.618∶1要好得多。

3.重視數(shù)學(xué)文化的教育

重視數(shù)學(xué)文化的教育是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的主要措施。初中生接受文化和知識的程度較高。因此，我們要通過推動(dòng)數(shù)學(xué)文化知識來提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。筆者在日常的教學(xué)活動(dòng)中注重?cái)?shù)學(xué)文化的教育。舉簡單的例子來說，在對學(xué)生講解關(guān)于圓周率的知識的時(shí)候，筆者就會給學(xué)生講述祖沖之的成就，讓學(xué)生在了解圓周率知識的同時(shí)，對于我國數(shù)學(xué)發(fā)展歷史也有認(rèn)知。或者是在對初中生進(jìn)行乘方概念以及相關(guān)知識的講解上，筆者就會說一說印度國王想獎(jiǎng)勵(lì)國際象棋發(fā)明者，卻給不出獎(jiǎng)品的故事。從某種程度上來說，對于敘述開展數(shù)學(xué)文化方面的知識，在豐富學(xué)生知識的同時(shí)，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、總結(jié)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是開展初中生數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵性因素。上文中，筆者主要從建立和諧的師生關(guān)系、創(chuàng)新教學(xué)方法以及重視數(shù)學(xué)文化的教育等三方面闡述了如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在今后的工作中，作為數(shù)學(xué)教師要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上開展教育，以提高數(shù)學(xué)課堂的效率，推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張小鴿，淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中自學(xué)能力的培養(yǎng)[J]，教育教學(xué)論壇，2010（10）

[2]宋良喜，關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)有效性的幾點(diǎn)思考[J]，讀與寫（教育教學(xué)刊）；

[3]郭峰論，初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)[J]，科技資訊，2010（24）