新課改下的德育工作

德育工作是學校工作的重中之重，積極有效的開展好德育工作的是學校各項教學工作正常進行的有效保障。德育工作是很繁瑣，很細致的工作，需要投入大量的耐心和精力。而做好德育工作的方式方法有很多，只要認真摸索必然能夠獲取不少有效的途徑。通過日常見習班主任的細致工作和不斷總結摸索，我認為德育工作在細致耐心的基礎上，還要對學生傾注關懷，要與學生從心開始溝通。成功的教育是建立在真正的心靈溝通基礎上的。只有這樣才能達到了解學生心理及其發(fā)展動態(tài)，及時為學生開展心理的疏導，幫助學生建立良好的思想素質，以便能很好的將心思放到學習中去。

一、建立和諧師生關系，搭建溝通平臺

現(xiàn)在的學生個性較強，考慮問題較多從個人角度出發(fā)，似乎容易和老師形成“代溝”，不易溝通，但實際情況并非如此：他們活潑、開朗，喜歡交際，只要我們老師真正尊重每一位學生的個性，真正愿意了解學生心里的喜怒哀樂，學生還是愿意和老師交朋友，愿意和老師說知心話的。這當然需要老師的耐心。我在近兩年的班主任工作中，總是盡力去了解每一位學生的心理，平時盡量尋找機會和同學“閑聊”甚至是“侃大山”，學生從不愿和我交流、疏遠，到漸漸地愿意主動和我接近，愿意和我“聊天”。我逐漸獲得了大部分同學的信任，進而愿意和我訴說他們心中的喜怒哀樂，遇到問題時愿意到我這里來尋求幫助。這樣我就獲得了大量了解同學思想動態(tài)的機會。

二、善于傾聽，充分展現(xiàn)民主

溝通，要允許對方表達，在傾聽過程中，迅速準確地從學生發(fā)生的各種聲音中理解學生的焦慮、憤怒、悲哀、恐懼、困惑、快樂和喜悅。我們有時可能會聽到學生這樣的抱怨“老師不關心我們”，而老師卻會喊冤叫苦，我付出了這么多，學生都感受不到，這肯定是溝通的某個環(huán)節(jié)出了問題，很可能就是你有意無意間在學生們面前表現(xiàn)出沒有耐心去傾聽。怎樣學會傾聽呢？要盡可能做到：不要打斷學生，要耐心聽完全文表述；傾聽完畢，還應給學生足夠的時間進行申辯；老師自身要培養(yǎng)自制力，要駕馭自己的情緒克服懶惰、恐懼、緊張、憤怒、失望和簡單粗暴，主觀臆斷等不良情緒對溝通的干擾；不要先入為主的，依據(jù)某學生以往的表現(xiàn)，立即作出自我判斷；對同一事件的描述，教師盡可能多聽取不同當事人或見證人的表述，要兼聽，不偏聽。在班級管理中的大事小事，班主任只有重大善于傾聽，才能構建民族的班級氛圍，讓學生暢所欲言，也讓班主任掌握學生的真實想法和情況。

三、有愛心更要有技巧，實現(xiàn)高效溝通

現(xiàn)如今教育，時常會表現(xiàn)出一種現(xiàn)象：老師的話學生不愿意聽，學生的話老師聽不懂。要縮小師生間的代溝和敵對，愛心必不可少。絲絲關愛如春雨隨風潛入學生的心田；但同時班主任也必須提高溝通的技巧，讓溝通順暢高效。

班主任首先要學會觀察、領會學生的肢體語言。在與學生面對面溝通中，要善于從學生的肢體行為表現(xiàn)中，讀出其含意，特別是不善表達，性格內(nèi)向的學生，往往肢體行為表現(xiàn)代表著其一定的獨特涵意，行為表現(xiàn)，因人而異，仔細觀察，便能讀懂其道。比如：盡管有的學生表現(xiàn)出一臉茫然或委曲，但眼神飄浮不定、左顧右盼，則透露出其不安和心虛；比如：眼神與你對視時，瞳孔驟然縮小，則表示對你有一定的戒備和敵意；瞳孔舒展放大，則表示對你信任和親近等等。

再比如，談話環(huán)境的選擇。學生不喜歡在辦公室，老師坐著，學生站著，周圍還有一大堆別的老師時，進行溝通。這種場景，他們大多有抵觸情緒，不會敞開心扉。學生往往喜歡在輕松的環(huán)境中，不經(jīng)意間，進行溝通，希望被重視，有自尊，要平等。因此，課外活動時間，社會公益活動時間，文娛活動時間，上下學途中，以及一些非正規(guī)場合，班主任與學生溝通獲得的信息，也許比刻意安排的場合還要真實和豐富。

班主任還需要一些口語表達的技巧，比如委婉含蓄。委婉含蓄是教師高雅、有修養(yǎng)的表現(xiàn)，也經(jīng)常表示出一種對學生的尊重。古人云：“將欲取之，必先予之”，師生溝通中，教師有時為了更好地表達目的，口頭說出的意思和自己的真實意思恰恰相反，卻反而能成功。比如：班上不少男生最近開始迷上了抽煙。在一次班會上，老師并不點抽煙學生的名，只是說了這樣一席話：“今天給大家講講吸煙的好處。第一大好處是吸煙引起咳嗽，夜半尤劇，可以嚇跑小偷；第二大好處是咳嗽導致駝背，可以節(jié)省布料……”這種詼諧的反語暗示了吸煙的害處，使學生在笑聲中感受和理解了老師的用意。

四、與時俱進、教學相長

現(xiàn)在學生的口頭禪，“老師，你OUT了”。也許不少教師會怪學生叛逆，其實反觀我們教師自身，要適應新課改的要求，要讓這群90后真正信服，我們確實應該學習提升了。只有做到與時俱進，我們才能真正理解學生所想所思。要實現(xiàn)與當今學生的交流，我們要學會用現(xiàn)代信息手段拓展溝通的渠道。我們也該了解網(wǎng)絡語言，“東東”、“菜鳥”、“雷人”、“囧”，我們也可以逛逛貼吧，QQ聊天，加入某個“群”，甚至體驗一下網(wǎng)絡游戲。這樣我們就能更好的理解學生，關心學生。

溝通是門藝術，協(xié)調(diào)是門學問，法無定法，因人而異。讓我們真誠溝通，從心開始。愿我們在工作中不斷學習認真實踐，汲取教訓，積累經(jīng)驗，為新時期開創(chuàng)班主任工作的新局面而不懈進取。冰心曾說過：相信我們躬下身來，多管齊下，主動去親近每一位孩子的心靈，了解孩子的內(nèi)心，我們也能感受“世界上沒有一朵花不漂亮，也沒有一個學生不可愛” 。