摘 要 高校研究群體的復(fù)雜性、層次性特征,以及其引起的一些問題沖擊著研究生思想政治工作的開展。本文就其做分析,并就如何促進(jìn)高校研究生思想政治工作提出一些對(duì)策。
關(guān)鍵詞 高校研究生 思想政治工作 挑戰(zhàn)及對(duì)策
隨著高等教育的發(fā)展,研究生的招生規(guī)模日益擴(kuò)大。研究生作為教育的高層次專門人才,擔(dān)負(fù)著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要責(zé)任,尤其是在科技創(chuàng)新,專業(yè)研究方面起到不可替代的作用,因此,造就一批思想素質(zhì)高,綜合能力強(qiáng)的新時(shí)代化的研究生成為高校研究生工作的重點(diǎn)。
一、高校研究生思想政治工作面臨挑戰(zhàn)
隨著素質(zhì)教育的展開,高校研究生工作越來越注重研究生的思想建設(shè),然而,隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大,研究生在年齡、知識(shí)、閱歷、心理素質(zhì)等方面出現(xiàn)的偏差以及引起的一些問題,極大沖擊著高校研究生思想政治教育工作。
一是,獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)。研究生作為成人群體,其具有獨(dú)立的思維,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)個(gè)體性強(qiáng),這就使研究生的思想很難被改變。同時(shí),研究生培養(yǎng)階段由于專業(yè)學(xué)科門類的不同,研究方向偏差,采用專業(yè)導(dǎo)師制的形式,這就對(duì)研究生的思想帶來專業(yè)化的影響;在實(shí)際導(dǎo)師教學(xué)中根據(jù)專業(yè)素質(zhì)等級(jí)化區(qū)分,而采用分層教學(xué)的方式,這就導(dǎo)致研究生課程較為分散,而散養(yǎng)式的教學(xué)模式,科學(xué)研究、學(xué)位論文撰寫?yīng)毩?,班?jí)間交流較少,這就引起學(xué)生思想和行為上的自我性增強(qiáng),集體觀念淡薄,這就刺激了個(gè)人主義的形成,不利于思想政治工作的展開。
二是,價(jià)值觀多元化。隨著社會(huì)多元化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各種社會(huì)思想對(duì)研究生思想進(jìn)行沖擊,研究生主體一般是未進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生,面對(duì)光怪陸離的社會(huì)思想,往往缺乏考驗(yàn),將自身陷于自我主體性與客觀現(xiàn)實(shí)性的矛盾沖突中,導(dǎo)致研究生價(jià)值觀、世界觀與人生觀的偏差,很多學(xué)生甚至出現(xiàn)實(shí)用主義和功利主義傾向,這就在一定程度上加大了研究生思想教育工作的難度。
三是,心理壓力大。由于研究生規(guī)模的擴(kuò)大,使研究生群體出現(xiàn)復(fù)雜性特征,而其經(jīng)濟(jì)條件的差異,會(huì)在一定程度上刺激研究生的心理;學(xué)習(xí)過程中研究生既要關(guān)注專業(yè)能力的實(shí)現(xiàn),又要以發(fā)表創(chuàng)新性的學(xué)位論文,這就增加了學(xué)習(xí)的壓力;隨著教育市場(chǎng)的擴(kuò)大,畢業(yè)生增加,這就造成研究生就業(yè)空間縮小,引起就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增大;研究生群體隨著年齡的增長(zhǎng),畢業(yè)后很快就擔(dān)負(fù)起家庭重?fù)?dān),使其心理壓力增大??傊芯可诩彝?、情感、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)等各方面的壓力,沖擊著研究生心理素質(zhì),使其心理更加脆弱。
四是,綜合素質(zhì)不高。很多研究生將科研能力的提升作為就讀的根本目的,而忽視自身素質(zhì)的全面化提升,造成“高能低素”的現(xiàn)象。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,社會(huì)需要復(fù)合型的人才,然而,由于很多研究生將精力完全投入到科研,而忽視了科技知識(shí)、法律知識(shí)以及人文知識(shí)等的學(xué)習(xí),這就造成片面化的發(fā)展;同時(shí),很多研究生缺乏道德修養(yǎng)提升意識(shí),造成人文素養(yǎng)的缺失,這就不利于研究工作的實(shí)際開展。
二、研究生思想政治工作的有效途徑
1.革新研究生思想政治工作體制
良好的體制支撐是進(jìn)行研究生思想政治工作的基礎(chǔ),隨著研究生規(guī)模的擴(kuò)大,一些高校研究生的管理體制已經(jīng)不能與之相應(yīng),這就要求以革新的體制。一方面,建立健全研究生思想政治工作制度,以研究生管理規(guī)劃制度,研究生管理制度,以及研究生考核制度等,全方面保障研究生思想政治工作的展開。同時(shí)建立導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,導(dǎo)師結(jié)合專業(yè)課和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向,定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想座談,促進(jìn)研究生思想政治建設(shè)。
2.堅(jiān)持以人為本,加強(qiáng)研究生思想建設(shè)
加強(qiáng)研究生思想政治建設(shè)要落足于研究生自身的發(fā)展,這就要求以研究生為根本,加強(qiáng)人本化教育。首先,關(guān)注全體研究生,加強(qiáng)研究生思想政治教育。通過開設(shè)思想教育課程、傳統(tǒng)文化課程,以及開展一些公益校園活動(dòng)等,使研究生確定正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。其次,加強(qiáng)心理輔導(dǎo),增強(qiáng)研究生心理素質(zhì)。根據(jù)研究生心理壓力大的情況,學(xué)校通過開設(shè)心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),以及配備專業(yè)化的心理輔導(dǎo)人員定期對(duì)研究生進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo),關(guān)注研究生思想,促進(jìn)其健康發(fā)展。再者,關(guān)注個(gè)體,促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。研究生的差異性大,專業(yè)性強(qiáng),學(xué)校要以研究生的個(gè)性化、專業(yè)化發(fā)展為方向,以有效地方式促進(jìn)研究生的個(gè)體發(fā)展。最后,建設(shè)文明校園,形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和文化氛圍,多渠道影響研究生。
3.加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮教書育人作用
導(dǎo)師是“傳道授業(yè)解惑者”,這就要求導(dǎo)師不僅進(jìn)行知識(shí)的傳授,還在育人方面具有不可替代的作用。教師的人文素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng),對(duì)研究生思想的形成起到潛移默化的作用,這就要求加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。一方面加強(qiáng)導(dǎo)師專業(yè)素質(zhì)建設(shè)。要選擇一批專業(yè)能力強(qiáng),心理素質(zhì)硬,綜合素質(zhì)高的研究生輔導(dǎo)員,同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)層、任課教師、研究生服務(wù)部門的協(xié)作,使其共同致力于研究生思想政治工作之中;通過培訓(xùn)提升導(dǎo)師的專業(yè)能力,創(chuàng)建一批搞專業(yè)水平高,社會(huì)閱歷廣,知識(shí)文化豐富的導(dǎo)師隊(duì)伍,為研究生提供良好的專業(yè)保證。另一方面,重視導(dǎo)師在育人中的作用,提升導(dǎo)師的道德、人文素養(yǎng),并引導(dǎo)鼓勵(lì)導(dǎo)師對(duì)研究生展開思想政治教育,使教師優(yōu)秀的思想品質(zhì)傳承于研究生。
三、總結(jié)
面對(duì)研究生思想政治工作中的挑戰(zhàn),高校研究生思想政治工作立足研究生發(fā)展,以良好的制度為支撐,以人本思想教育為手段,積極發(fā)揮導(dǎo)師以及各部門力量,全面提升了研究生思想道德素質(zhì),心理素質(zhì),專業(yè)素質(zhì)。
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作者簡(jiǎn)介:
丁思文,女,(1990.09.30~)吉林省遼源市人,長(zhǎng)春理工大學(xué),學(xué)歷:在讀碩士,研究方向:研究生思想政治工作的重要性。