淺談高校如何做好消防安全管理工作

摘 要 學校火災事故頻發(fā)，有悖于和諧校園建設、辦人民滿意教育的宗旨。各級各類學校包括幼兒園在內(nèi)的單位負責人應該以我為主加強這方面的工作力度，防患于未然，努力建設和諧、安全校園。

關(guān)鍵詞 學校消防 安全意識 制度建設 硬件設施

學校是教書育人的地方，歷來被人們稱為一方“凈土”、科學的殿堂。但是隨著社會的不斷發(fā)展，學校用火、用電、用氣的增多，學校這塊“凈土”并不太平，火災案件逐年上升并造成大量人員傷亡和財產(chǎn)損失，這主要是學校長期以來消防意識淡薄，防火管理制度不落實，資金投入不足等原因引起。學校，是青少年們學習和生活的地方，更是人員高度聚集的場所，一旦發(fā)生火災，極易造成群死群傷的嚴重后果。尤其是近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，辦學規(guī)模的擴大，招商人數(shù)和外來人員的逐年增多，絕大多數(shù)人員防火意識淡薄，消防知識缺乏，校園火災隱患眾多，導致了火災事故頻頻發(fā)生。所以學校應及時“補上”消防這一課，通過加強學校消防管理和對廣大師生員工進行消防宣傳教育，使他們了解消防知識，認識學校發(fā)生火災的危險性，這對確保百里礦區(qū)在校學生的人身安全，對維護礦區(qū)安全穩(wěn)定，保障集團公司“大投入、大開發(fā)、大跨越”的發(fā)展有著重大的現(xiàn)實意義。由此可見剖析火災原因，可以有效預防火災事故，避免人員傷亡和財產(chǎn)損失。

一、學校發(fā)生火災的原因

1.違規(guī)用電

目前在校園里隨意安裝、更換和使用電器的現(xiàn)象比較普遍，由于現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，寬松的經(jīng)濟環(huán)境促使他們生活水平提高，許多大學生宿舍不僅有彩電、電腦，有的還有洗衣機和電熱器具等日常家用電器，由于宿舍內(nèi)的電源插座有限，因此造成學生亂接亂拉電線，再加上家用電器使用不當，電器設備超負荷運行以及隨意更換保險絲等，無形中埋下了電器火災隱患。如某校女生違規(guī)使用電熱毯，早上離開時沒有切斷電源，引燃棉被等床上用品，等到人們發(fā)現(xiàn)宿舍內(nèi)冒出滾滾濃煙時，屋內(nèi)的所有物品已經(jīng)燒成一堆廢墟。

2.違規(guī)用火

一般人認為學校里有專門的生活區(qū)和食堂，學生們想“違章用火”都難。其實不然，火無時無刻都與我們的生活緊密相連，如某校女生停電后在床邊點燃蠟燭看書，不久疲勞入睡燭火續(xù)明，引燃被褥起火，燒毀床上用品和許多衣物，這名女同學自己也被燒傷。還有夏天蚊香放置不當，引起火災。由于蚊香在陰燃時，火芯最高溫度可達700～800℃，火芯周圍1厘米可達到130℃左右，足以將著火點較低的蚊帳、棉布、海綿、衣服、紙張等可燃物引燃，造成火災，特別是引燃海綿、化纖布等物質(zhì)會散發(fā)出大量的有毒氣體，使熟睡的人們反應不及，極易造成人員中毒窒息死亡。

3.使用化學危險物品不慎及電線老化

學校電線老化嚴重、用電量驟增和用于實驗、科研的化學危險品儲存量的增多，使昔日寧靜校園變得“危機四伏”，火災發(fā)生顯著增多。如某重點中學實驗室，因一名中學生在做化學實驗時，隨手將一塊金屬鈉扔進水池，金屬鈉遇水后迅速起火，引燃了附近的易燃易爆化學危險物品，幾名師生被爆炸沖擊波推倒在地摔傷，整個實驗室被燒毀。某市第三中學對存在的火災隱患視而不見，終因教學樓內(nèi)電線老化，漏電滋火造成火災，雖經(jīng)消防人員奮力撲救，但樓內(nèi)存放的資料，設備等物資已被燒毀，火災造成的損失無法估算，而500名中學生也因此被迫中斷中考。

4.消防管理不到位，措施不力，經(jīng)費投入不足

由于消防宣傳教育沒有認真開展，師生員工防火意識淡薄，消防管理制度不落實，資金投入不足，消防設施陳舊、缺乏，往往成為釀成火災的主要原因。如某校食堂突然起火，并燃及鍋爐房和教工宿舍，7間房屋被燒塌。事后經(jīng)消防人員調(diào)查認定，這起火災是因為該校存在較多的火災隱患。整個校園只有實驗室配有滅火器材，宿舍、食堂、辦公場所均無任何消防設施，尤其是該校消防意識淡薄，消防組織如同虛設，安全部門只抓治安管理，不對消防隱患進行檢查，也沒有相應的消防措施?；馂陌l(fā)生后，在場的人竟然不知撥打119報火警。

前車之轍，后車之鑒。學校的多起火災事故，再次敲響了校園消防安全的警鐘。由此可以看出，加強學校消防安全管理和對中小學生進行消防安全教育勢在必行。學校是教書育人的地方，也是人員高度集中的場所，一旦發(fā)生火災，自防自救能力相對較弱的中小學生最容易受到傷害，因此更需要一個平安的環(huán)境。

二、學校杜絕火災危害的整改措施

1.做好消防法規(guī)宣傳，營造人人關(guān)注消防安全的良好氛圍

在學校校園里，是開展消防安全宣傳教育最好的場所，要針對學生的求知欲強，容易接受新生事物和對老師高度依賴等特點，充分利用學?，F(xiàn)有的教學手段和豐富多彩的形式，開展消防知識普及和消防法規(guī)的宣傳，從而使學生從小就養(yǎng)成良好的防火習慣，而且要通過教育一個學生，達到帶動一個家庭，最終影響教育一片社會的效果。如集團公司黨干校、水泥廠、九一○廠等學校每年新生入學或放假前，都要請集團公司防火工程師，給師生員工補上消防這一課，并結(jié)合集團公司實際，進行消防知識講座，用大量的火災案例，進行安全防火教育，使學校師生員工學會正確報119火警，會使用滅火器材，會撲滅初起火災，會在火場中正確疏散逃生。實踐證明，這是一種切實可行的好方法，應在集團公司幼兒園以及中小學里廣泛推廣，同時在開展消防宣傳過程中，要重點教育學生禁止攜帶煙花、爆竹、火柴和打火機等火種進入學校，用過的廢紙、舊書本等不要隨便亂燒。如果非燒不可時，也要遠離建筑物，并要有專人負責看守，待余火完全熄滅后再離開現(xiàn)場。實驗課上使用的化學藥品，有些是易燃易爆物品，要有專門庫房存放，隨用隨領，用完立即清理，不要現(xiàn)場存放。操作時一定要按照指導老師的要求去做，嚴禁違章。也要養(yǎng)成防火的良好習慣，以避免火災的發(fā)生而受到的人身傷害。

2.認真健全規(guī)章制度，加強校園里的安全值班巡邏

學校校園不僅范圍廣，人員集中，而且職能部門和經(jīng)營機構(gòu)也很多，加上管理比較松散，稍有不慎往往容易引起火災。因此，礦區(qū)各學校必須要有組織制度上的保障，切實落實防火安全責任制。建立各級防火組織，形成專職消防員和義務消防員相結(jié)合的防火安全組織網(wǎng)絡。根據(jù)“誰主管、誰負責”的原則，逐級簽定消防安全目標責任書，制定和完善各類防火規(guī)章制度，防火檢查制度、消防宣傳和培訓制度、重點要害部位管理制度等，并經(jīng)常組織檢查，認真貫徹落實，使各項制度真正起到制約火災發(fā)生的作用。

縱觀全國各地的校園火災，雖然發(fā)生于各個不同的地區(qū)，不同的學校，卻有一個相同的特點，即火災大多發(fā)生在深夜和凌晨，幾乎成為一條規(guī)律。因此，加強礦區(qū)校園里的安全值班巡邏非常重要，一旦出現(xiàn)火情能夠及時發(fā)現(xiàn)和報警，迅速組織人員疏散，有效撲滅火災，從而避免更大的火災損失和人員傷亡。

3.增強全員的防火意識，切實改善校園防火條件

校園的防火條件差，是導致校園火災不斷發(fā)生的重點之一。如校園地面消火栓數(shù)量不夠，滅火器材配備不足，重點放火部位沒有禁火標志，消防管理制度不落實，這主要是學校錯誤地認為學校大多數(shù)房子是教室，里面沒有什么可燒的，而學生宿舍一不生火做飯，二無生產(chǎn)用電，加上學生一年還有兩個假期，上不上消防設施無所謂。也正是基于這種思想，許多學校的一些建筑設施應該上的消防設備往往因為經(jīng)費緊張，當然更主要的還是缺乏安全意識，造成學校防火條件人為的降低。當前最迫切的是如何增強學校教職工防火意識，真正從思想上“補上”消防安全這一課。如黨、干校就先后舉辦了有全校教職工和在校中專生參加的消防知識培訓班，以強化全員防火意識，并采取組織師生到消防教育基地參觀學習，舉辦火災案例展覽，全員參與安全消防知識征答競賽等形式，提高了全校的消防素質(zhì)，使黨、干校的消防安全工作登上了一個新的臺階。這種教育方法也適用于其他礦區(qū)學校，只有大家自覺行動起來，才能切實改善校園防火。要徹底整改校園里存在的火災隱患，礦區(qū)各學校首先要嚴格控制火種，教育學生在宿舍里不得躺在床上吸煙；不要亂扔煙頭；不在床上點蠟燭看書；不亂焚燒紙張雜物；其次，加強電源管理。臺燈不要靠近枕頭和被褥。實驗證明，在通電半小時后60W燈泡表面溫度為251℃、100W的為283℃，一般情況下60W及100W以上的燈泡容易發(fā)生燈泡表面高溫引燃緊貼玻璃的可燃物。還有不要亂接電源，不使用電爐等電熱器具，要人走關(guān)燈，并要嚴禁學生在宿舍里用明火取暖。另外，要擠出有限的資金，購置一些必要的消防器材，以對付突發(fā)的火災事故，還要切切實實地改善校園里的各方面防火條件，創(chuàng)造一個良好的消防安全環(huán)境

4.把消防知識普及納入到提高學生的素質(zhì)教育中

青少年是祖國的未來，民族的希望，引導學生從小樹立防火安全意識，學會防火、滅火和在緊急情況下的逃生知識，不僅是為保護青少年的安全著想，也是使他們終身受益無窮的好事。在國外，一些發(fā)達國家早已把災害知識和消防安全意識作為國民素質(zhì)教育，納入到學生教學體系中。他們通過多種方式培養(yǎng)學生對火災、地震等多種災害的認識能力，教給他們在遇險時逃生的知識，并把這項教育從幼兒園一直貫穿插到大學。在我國，消防安全知識教育自80年代以來，在北京、上海、河北、山東和我省的部分地方的學校中相繼開展起來，清華大學幾年前還專門開設了消防安全工程頂士研究生班。我認為，礦區(qū)中、小學也應該抓緊將安全知識教育納入日常教學的內(nèi)容。幼兒園可以通過講故事、編兒歌、編排小節(jié)目等形式；中、小學可以利用開設消防知識課程、開展消防安全征文和舉行消防少年警校，消防夏令營等活動。通過消防安全教育提高青少年學生的消防安全素質(zhì)，使他們免受火災的侵害。

總之，只有加強學校消防管理，提高廣大師生員工的消防安全意識，時時關(guān)注安全，處處重視安全，才能使平安的鐘聲長鳴不已。