淺談如何打造小學數(shù)學高效課堂

摘 要 本文結合多年工作經(jīng)驗，從：①了解學生，做到因人而教是高效課堂的前提；②挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，激發(fā)學生濃厚的興趣和學習的欲望；③充分的課前準備是高效課堂的條件；④課堂中優(yōu)化教學過程是高效課堂的關鍵；⑤運用信息技術手段是高效課堂的重要策略；⑥形成良好的習慣，為高效的課堂保駕護航這六個方面來闡述如何打造小學數(shù)學高校課堂。

關鍵詞 數(shù)學 高效課堂

課堂教學作為教學的一種基本形式，無論是現(xiàn)在，還是將來，都是學校教學的主陣地，數(shù)學教學的目標必須在課堂中完成。新課標要求在課堂教學中把以往的“鴉雀無聲”變成“暢所欲言”，“紋絲不動”變成“自由活動”，“注入式教學”變成了“自主探索”。要求我們不但要教給孩子們知識，更要教給孩子們掌握知識的方法。這一點在我們的課堂上落實的不是很好，這里折射出一個令人深思的問題，如何提高數(shù)學課堂教學的有效性，打造適合自己的高效課堂，讓數(shù)學課堂煥發(fā)生命的活力呢？

一、了解學生，做到因人而教是高效課堂的前提

（1）了解學生個性。大多數(shù)的學生在學習中高興得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習興趣，增強其競爭意識，讓學生在競爭中共同前行。在教學中，采用各種方式的競爭手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極主動的參與熱情，讓全體學生能夠共同進步。

（2）了解學生原有認知基礎。任何人在學習新知識時，舊知識總是要參與其中的，用已有的知識學習新知，既提高了課堂教學的含量，也消除了課堂上的無效空間，減少了學生的學習障礙。教師應盡可能地從實際中引出問題，使學生了解數(shù)學知識來源于生活，同時又應用于生活實際，從而認識到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的作用；同時，教師也應給學生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學問題，用所學的數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。

二、挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，激發(fā)學生濃厚的興趣和學習的欲望

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣是學生學習和的發(fā)展思維能力的最大動力。激發(fā)學生的學習興趣，不僅直接影響學生的學習效率的提高，還將影響學生潛能的發(fā)揮。教師要善于點燃學生好奇心的火焰，啟發(fā)他們的學習興趣。多列舉生活中的數(shù)學實例，提高學生對數(shù)學的學習興趣。

三、充分的課前準備是高效課堂的條件

教學目標的定位要難易適中。教學目標的制定也要兼顧優(yōu)、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則，教學目標的制定也要因人而異，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。充分考慮不同基礎的學生的接受能力，進行課前準備。

四、課堂中優(yōu)化教學過程是高效課堂的關鍵

數(shù)學課程標準指出：“有效地數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！倍咝У財?shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎上的更高層次的追求。

（1）課前導入，出示目標。引人入勝的導入，可以喚醒學生的求知欲，激發(fā)他們的學習興趣。因此，教師一進課堂就可以或讓學生聽聽與課文有關的錄音或音樂，或講一個與課文有關的小故事，或展開一段與課文有關的精彩對話，或利用視頻短片導入等等，以激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，從而提高課堂效率。

（2）設置提綱，引導自學。課前寫好小黑板（或課前在教室后邊的黑板報上將本課的教學目標、重點難點等內(nèi)容進行標注），課上通過小黑板或板報讓學生看，明確自學要求，即自學什么內(nèi)容，用多長時間，如何檢測等，并指導學生自學的方法，如看書，是獨立圍繞思考題看書、找答案，還是邊看書、邊討論、邊解決疑難問題等等。而學習目標與自學要求的提出，低年級學生以激勵比賽方式最好，因為比賽可以激發(fā)小孩子的求知欲望，調(diào)動學生學習的積極性。

（3）小組討論，合作探究。合作是一種比知識更重要的能力，它越來越成為當代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。而課堂開展小組合作學習，有利于師生間、學生間的情感溝通和信息交流，有利于鼓勵學生從不同的角度去觀察、思考問題，發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。

五、運用信息技術手段是高效課堂的重要策略

在平時的教學中經(jīng)常利用多媒體進行教學，感覺對教學很有幫助。

（1）導入更吸引人。萬事開頭難，好的課前導入不但能營造輕松的教學氣氛。因此，教師在設計導入環(huán)節(jié)時應注意在學生已有知識的基礎上，根據(jù)學生的心理特點和認知規(guī)律，運用現(xiàn)代化技術手段將學生引入到教學情境中去。教師通過多媒體課件將學生帶入教學情境中，再適時地提出問題，引導學生思考，產(chǎn)生學習新知識的興趣。

（2）興趣更易激發(fā)。興趣是最好的老師。在數(shù)學教學中，常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：老師在講臺上講得津津有味，學生在講臺下流露出消極厭煩的情緒或自己做別的事。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因之一，就是教師的講解很難對未親身經(jīng)歷過的學生產(chǎn)生興趣。

（3）在教學中，教師應依據(jù)實際情況選擇適當?shù)慕虒W方法，優(yōu)化課堂教學。比如，教師在給學生講授口算除法時，舉例：80÷2=40；先讓學生通過分小棒領悟到：80根小棒每捆10根就共8捆，再將這8捆平均分成4份，每份是2捆共20根。通過分小棒的過程讓學生更好地理解80除以2，也就是把80看作8個10，除以2，等于4個10就是40。最后，教師引導學生歸納總結：凡是整十數(shù)除以一位數(shù)，都可將被除數(shù)看成幾個10，然后再除，得出的結果是幾就是幾個10。采用這樣適合于小學生的年齡特點和認知規(guī)律的教學方法，極大地提高了課堂教學效率。

六、形成良好的習慣，為高效的課堂保駕護航

打造小學數(shù)學高效課堂教學應該使課前、課堂和課后等方面成為一個有機的整體組合。打造小學數(shù)學高效課堂教學，要研究的方面還很多，但最關鍵的還是我們教師，教師的基本素質(zhì)、教學水平與課堂教學效率的提高有著直接的關系。我作為一線的數(shù)學教師，要堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務水平，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。

總之，要經(jīng)營好一個課堂，做一道既營養(yǎng)價值高又口味好使學生們都愛吃的“菜”，我們教師就得想盡辦法讓枯燥的數(shù)學妙趣起來，讓抽象的數(shù)學形象起來，讓深奧的數(shù)學淺顯起來，讓機械的數(shù)學生動起來，讓怕數(shù)學的學生自信起來為，讓怕數(shù)學老師的學生喜歡起來，這樣你的課堂教學一定是有效的，而且是高效的。

參考文獻：

[1]《陜西教育》

[2]《周至縣教育局“促進教師專業(yè)成長大賽”學習資料》