談電視訪談的話題結(jié)構(gòu)

摘要 電視訪談話語作為一種常見的話語形式有其獨(dú)特的話題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，既不同于日常對話又異于書面語言。本文結(jié)合相關(guān)理論，以一期中央電視臺新聞頻道《新聞會客廳》訪談節(jié)目作為語料，從話輪轉(zhuǎn)換、互動模式等方面分析了該訪談的話題結(jié)構(gòu)，以期對電視訪談這種獨(dú)特的語篇有更進(jìn)一步的理解。

關(guān)鍵詞 電視訪談 話題結(jié)構(gòu) 《新聞會客廳》

中圖分類號：H03 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、引言

隨著電視事業(yè)的發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)的不斷跨越，電視訪談節(jié)目在各電視臺蓬勃發(fā)展，成為觀眾或聽眾喜聞樂見的獲取信息的一個重要途徑，在大眾傳播中的作用和地位不容忽視。電視訪談作為眾多語篇類型中的一種，既有與其他語篇相通的屬性又有其與眾不同的特點(diǎn)。于是，對于這一語篇類型的研究也日漸引起了研究者的重視。國內(nèi)外許多學(xué)者專家都對此進(jìn)行過研究，如Mezler（2003）、Clayman（1991）、Clayman和Heritage（2002）、郝樸寧（2005）、代樹蘭（2008）、黃國文和廖海青（2008）等。

本文根據(jù)話語分析和話題結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，以中央電視臺新聞頻道2008年10月16日播出的一期《新聞會客廳》節(jié)目作為語料，對該訪談節(jié)目的話題結(jié)構(gòu)及話題推進(jìn)方式進(jìn)行討論，以期加深參與者對該類語篇的理解。

二、對話題結(jié)構(gòu)的研究

話題這一思想作為語用功能的提出可以追溯到法國學(xué)者韋爾（H.Weil）的《古代語和現(xiàn)代語詞序比較》（1844）一書。他在該書中首次從信息傳遞的角度提出了句子的二分論：一個句子包含一起始點(diǎn)和一話語目的。起始點(diǎn)是說話人和聽話人共知的信息，話語目的是被傳遞的新信息（轉(zhuǎn)引自文旭：123）。

Clark、Svenevig試圖將話題的引入和展開放在參與者互動的過程中進(jìn)行研究（轉(zhuǎn)引自代樹蘭：108）。Clark認(rèn)為話題是在互動過程中確立的，話題的確立有賴于交談雙方的互動，一方提出話題，另一方予以確認(rèn)；Svenevig認(rèn)為話題的引入對隨后的話語結(jié)構(gòu)具有重要的制約作用；話題引入之后，參與者會依據(jù)話題將隨后的話語看作一個整體來組織和理解。同時他還依據(jù)自己的研究，捉出了話題結(jié)構(gòu)的四個基本原則：可說性（reportability），預(yù)示性（projeet-ability），銜接性（connectedness）和延續(xù)性（progressivity），用以識別在題的與不在題的話語。話題的可說性應(yīng)在話語開始之際在參與者的互動過程中確立，一方提出話題，另一方予以確認(rèn)；預(yù)示性指參與者對隨后的話語事先達(dá)成的共識。因此話題引入時便確立了該話題隨后的走向及其作為話題的可接受性。話題的預(yù)示性包括話題的內(nèi)容和話語類型兩部分；銜接性指話輪與話輪之間的銜接、連貫關(guān)系。銜接性一方面對說話者具有限制作用，另一方面又為聽話者提供理解的基礎(chǔ)；延續(xù)性是指在有話可說的情況下，話題可以一直持續(xù)下去，即話語在形式上是連續(xù)的，盡量避免停頓和間隔，在內(nèi)容方面則可以小斷追加新信息，以擴(kuò)大雙方的共識。作者認(rèn)為這一理論在電視訪談?wù)Z篇中也得到了很好的驗證。

三、語料及分析

本文所使用的語料是中央電視臺新聞頻道2008年10月16日播出的一期名為“鄒濤：要買房 來團(tuán)購”的《新聞會客廳》節(jié)目（因原始材料為錄音版本，故在語輪轉(zhuǎn)換前以“，”隔開，結(jié)束用“。”，明顯是問句的用“？”，“1）”表示語輪1， 文中引用“......”表示此處有省略內(nèi)容。）

一期訪談節(jié)目一般可以分為開始、主體、結(jié)束三部分。各部分對訪談話題的展開都是不可或缺的。下面就以所引語料為例說明該訪談話題的展開結(jié)構(gòu)。

（一）開始部分。

訪談的開始部分指主持人與嘉賓面對面進(jìn)行實際交談之前的部分。多數(shù)訪談節(jié)目的開始部分都由錄像畫面資料和主持人口頭介紹組成。這一部分的發(fā)話對象主要是現(xiàn)場或電視機(jī)前的觀眾。本期《新聞會客廳》的開始部分也由兩部分構(gòu)成：主持人的現(xiàn)場語言和預(yù)先錄制的資料畫面。節(jié)目一開始在片頭之后是主持人的一段話，并由她引出資料畫面的插入。這一部分的主要功能在于對本期訪談的情景構(gòu)建，具體表現(xiàn)在：（1）提供訪談背景；（2）介紹嘉賓；（3）介紹訪談內(nèi)容；（4）導(dǎo)入訪談主體部分。本部分的最終目的當(dāng)然是引起觀眾的注意。

（二）主體部分。

訪談的主體指位于訪談開始與結(jié)束之間主持人與嘉賓的互動交流部分。它是訪談過程中所占篇幅最大的部分，是訪談?wù)归_話題、推進(jìn)主題、完成任務(wù)、實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的關(guān)鍵部分，也是整個訪談過程中交流主體間的互動體現(xiàn)得最為充分的部分。主持人和嘉賓之間一問一答的話語互動構(gòu)成該階段話語結(jié)構(gòu)的主要特征。

1、話輪轉(zhuǎn)換機(jī)制。

在電視訪談的語境中，由于預(yù)先設(shè)定的話語角色和話輪分配方式，受到限制的參與者的話語角色，形成了以主持人提問、嘉賓回答，以及主持人與嘉賓共同完成訪談任務(wù)的話輪轉(zhuǎn)換機(jī)制為特征的互動性話語結(jié)構(gòu)特征。

本期節(jié)目的主體部分占據(jù)了整個語篇的絕大部分（1-106）。本部分由主持人和嘉賓的第一輪言語交換（即相互問好）開始，由于時間及欄目性質(zhì)的限制，訪談在主持人的引導(dǎo)下立即進(jìn)入正題。接下來的話語主要以主持人問、嘉賓答的互動模式向前推進(jìn)。當(dāng)然這并不是說主持人的每一句話都是提問，但或多或少有疑問的意義在里面。例如

35）李小萌：稍等一下，我再理解一下您這個意思，就是......

主持人似乎是在陳述一個事實，但她說話的目的與其說是陳述不如說是想從嘉賓那里得到證實；

41）李小萌：就是可以偷偷地賣，但是你不能夠說出去。

既是對嘉賓所說的“為什么？”的答復(fù)又是對嘉賓前一輪話語的總結(jié)。另一方面，嘉賓也并非在交談中就不能提問。例如

28）鄒濤：所以我會告訴他這個道理，一支十塊錢的筆，炒到一百塊錢以后，現(xiàn)在是80塊錢了，你覺得應(yīng)不應(yīng)該買呢？

34）鄒濤：……，為什么一定要填手機(jī)號碼呢？就是因為三萬多人的溝通，那么多人，……

106）鄒濤：……比如我們北京這個平臺，這個企業(yè)家，他是做礦業(yè)的老板，那他也愿意拿出錢來做，他為什么？他就覺得鄒濤，開始我們還懷疑你，……

要么問主持人要么自問自答，但同樣這些話語的目的不在問而在表明觀點(diǎn)。因此可以說這些“例外”并沒有破壞訪談的問答式的話輪轉(zhuǎn)換機(jī)制。

2、互動模式。

正如前面所說，訪談任務(wù)的完成有賴于主持人和嘉賓的互動，而互動的形式是多樣的。黃國文和廖海青將這些互動歸納為三大模式：合作型、挑釁型和回避型（2008：4）。在語料所選取的節(jié)目中，這三種互動模式都有所體現(xiàn)。

合作型互動模式強(qiáng)調(diào)的是主持人和嘉賓之間的關(guān)系，這是訪談中出現(xiàn)頻率最高的互動模式。我們的語料也不例外。如

3）李小萌：你現(xiàn)在這個購房平臺叫萬人購房平臺?。?/p>

4）鄒濤：準(zhǔn)確的一個稱呼應(yīng)該是鄒濤萬人住房團(tuán)購網(wǎng)，……

5）李小萌：這個購房團(tuán)、購房平臺、購房網(wǎng)有什么區(qū)別呢？

6）鄒濤：在我們這個平臺上面我們本身是不參與任何的交易的，我們只負(fù)責(zé)搭建一個溝通的一個平臺，……

19）李小萌：一個是買，一個是不買，怎么一致呢？

20）鄒濤：它的背后的核心理念是一致的，不買房是因為買不起房，……

21）李小萌：那為什么你沒有等到2009年4月份以后才開始搭建這個購房平臺，而是提前了將近一年的時間？

22）鄒濤：這個市場是千變?nèi)f化的，只要對老百姓有益的事情，……

3）到4）、5）到6）、19）到20）、21）到22）的話語輪換都是主持人提出具體問題、嘉賓針對性地進(jìn)行回答，體現(xiàn)了提問起始型合作互動模式；35）到36）、47）到48）的話語輪換則由主持人進(jìn)行陳述、嘉賓作出合作性回應(yīng)，

35）李小萌：稍等一下，我再理解一下您這個意思，就是說有三萬人報名了，你們要把這三萬人的購房需求，在他所相中的區(qū)域或者什么去進(jìn)行詳細(xì)分類，然后再去看有多少人適合某一個樓盤的條件，再去讓他去吻合，然后你們再去出手和那個開發(fā)商去談價錢，討價還價。

36）鄒濤：哦，其實我們不需要跟他談價錢，談判不是我們最重要的工作，……

47）李小萌：好，那我們就等待，我到你那個網(wǎng)站上去看了一下，我發(fā)現(xiàn)它有一個比如說你可以注冊、登陸啊各種按鍵，但是中間有一個寫著是如果你是贊助或者提供支持的，可以點(diǎn)擊這里，我點(diǎn)進(jìn)去看了，您上面說上面全部的費(fèi)用都是鄒濤先生個人出的，但是如果您出于對公益事業(yè)的關(guān)心，想要贊助的話，請留下您的聯(lián)系方式。

48）鄒濤：對。在深圳的十二年，我的時間是這樣安排的，……

體現(xiàn)了陳述起始型合作互動模式；

81）中主持人先陳述背景再提出問題，82）中嘉賓作出合作性回應(yīng)，

81）李小萌：因為有很多有疑問啊，所以我有些問題問得比較直接，而且我也相信有很多人會問更尖銳的問題，當(dāng)你面對這些問題的時候，你有一種無奈的感覺嗎？

82）鄒濤：沒有，我覺得一個人有堅定的理想和信念的時候，我經(jīng)常講一句話，我覺得就是，哦，走自己的路，讓別人去找鞋，為什么呢？……

體現(xiàn)的是背景陳述+提問起始型合作互動模式。

挑釁型互動模式強(qiáng)調(diào)的是主持人一方的提問方式。從禮貌原則來說這是一種不禮貌的言語行為，但這樣的問題常常正是觀眾們最關(guān)心的問題，因此，在訪談節(jié)目中這種互動模式也屢見不鮮。如語料中

11）李小萌：是不是可以說你在06年發(fā)起的行動本身是失敗的，或者說沒有達(dá)到您想要達(dá)到的預(yù)期的效果？

17）李小萌：好，06年發(fā)起的不買房行動，究竟是成功是失敗，肯定是見仁見智啊，你說的是三年不買房，可是剛剛兩年過去你又號召大家買房了，這是不是自食其言呢？

主持人提出的問題都是質(zhì)疑嘉賓行為的敏感話題，

43）李小萌：明白這個意思了，這是一個秘密，看來你不愿意公開。 我到你的網(wǎng)站去看了一下……

44）鄒濤：我們會去公開的，下一步會公開的。

45）李小萌：什么時間？

46）鄒濤：我想在今年年底之前。

69）李小萌：我問你賣了多少套房子你都不告訴我。

70）鄒濤：這個，我覺得這是有一個特殊的情況，因為我想最后我所有的東西我覺得要經(jīng)得起時間的檢驗和質(zhì)疑。 我經(jīng)常說……

45）對嘉賓似乎不愿說明的細(xì)節(jié)追加盤問，

69）對嘉賓有意避開的問題再次追問，這些都是挑釁型互動模式的體現(xiàn)。當(dāng)然對于這類問題嘉賓可能作出合作性回應(yīng)也可能作出回避性回應(yīng)。

回避型互動模式強(qiáng)調(diào)的是嘉賓一方的回答方式。訪談節(jié)目中多數(shù)情況下嘉賓會作出合作型的回應(yīng)，但有時候出于某些原因?qū)σ恍﹩栴}也會進(jìn)行回避。如語料中主持人在39）中提出的問題嘉賓在40）中就沒有作出答復(fù)，而是說明回避的原因；

39）李小萌：你從7月4號發(fā)起這個萬人購房，到現(xiàn)在三個月過去了，有簽過單沒有？

40）鄒濤：其實有很多市民已經(jīng)通過我們這個平臺買到房子了，但是我為什么不去宣傳，我希望把這些事 情做完以后再公布出來，因為第一次做的一個事情，他們買了以后，那么后來我們在網(wǎng)上公布了一些東西，那么這個發(fā)展商就非常氣憤，因為，為什么呢？

到了69）主持人又一次以陳述的語氣提出同一問題，應(yīng)該說有著強(qiáng)烈的挑釁意味，在70）中嘉賓仍然沒有正面答復(fù)，此后的互動一直糾纏于這個問題，直到78）主持人改變話題主動放棄。

本期的《新聞會客廳》的主題部分正是在以上各種互動模式中發(fā)展、推進(jìn)的。大多數(shù)的互動都是合作性的，但同時也穿插了部分挑釁性的提問和回避性的回應(yīng)。正是這種互動模式的多樣性使這期節(jié)目并不沉悶。

（三）結(jié)束部分。

訪談的結(jié)束部分指主體部分結(jié)束后的末尾部分。一般來說，這一部分包括總結(jié)、致謝、預(yù)告、告別等，意在為整個節(jié)目劃上一個句號。語料中的結(jié)束部分從107）到115）。主持人沒有直接對主體部分的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，而是通過邀請另外三位嘉賓發(fā)表觀點(diǎn)的方式完成了總結(jié)和評價的任務(wù)，同時介紹了下一期節(jié)目的訪談對象及內(nèi)容，并直截了當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了告別。至此，本期《新聞會客廳》結(jié)束。

四、結(jié)語

經(jīng)過對語料的分析我們得出，該電視訪談節(jié)目由開始、主體和結(jié)束部分組成。訪談話題從背景介紹開始，在主持人提問、嘉賓回答的話輪轉(zhuǎn)換機(jī)制中進(jìn)行，在多種互動模式中發(fā)展和推進(jìn)，在對下一期節(jié)目的預(yù)告中結(jié)束。對電視訪談?wù)Z篇各個方面的把握將有利于更好地理解訪談?wù)Z言、更好地利用這一常見的語言資源。

（作者單位：云南省臨滄師范高等?？茖W(xué)校外語系）

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