計(jì)算機(jī)教學(xué)中的素質(zhì)教育研究

摘要：素質(zhì)教育是我國當(dāng)前重要的教學(xué)模式，也是我國教育改革的主要針對方向。在職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生的自身素質(zhì)普片不高，因此廣泛有效的開展素質(zhì)教育顯得非常重要。本文以職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)為研究對象，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程當(dāng)中通過培養(yǎng)學(xué)生興趣、提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和實(shí)際操作能力全面提升職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)學(xué)院；計(jì)算機(jī)；教學(xué)；素質(zhì)教育

中圖分類號：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 18-0000-02

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相對應(yīng)的。根據(jù)素質(zhì)教育的含義所謂素質(zhì)主要由內(nèi)在的素質(zhì)和外在的素質(zhì)兩部分組成。內(nèi)在素質(zhì)主要是人對世界、環(huán)境、人生的看法和意義，包括人的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等，也就是一個人的對待人、事、物的看法，也可以成為人的“心態(tài)”。外在素質(zhì)就是一個人具有的能力、行為、所取得的成就等。從根本來說素質(zhì)教育是提高國民素質(zhì)的重要教育形式。職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)特點(diǎn)就在于在向?qū)W生傳授必要的文化知識的同時，也需要讓學(xué)生熟練的掌握相關(guān)技能，具備某一方面的專業(yè)知識和操作技能，畢業(yè)后能夠從事一定領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作，完成對初級和中級操作人才的培養(yǎng)輸送。因此職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)水平?jīng)Q定未來基層勞動者的綜合素質(zhì)，對社會穩(wěn)定和諧具有重要的影響。目前由于各職業(yè)院校迅速發(fā)展，面對擴(kuò)招很多學(xué)校生源相對較差，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識差，素質(zhì)較低，面對這一現(xiàn)象對職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行全面有效的素質(zhì)教育顯得非常的必要。教學(xué)活動作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，那么在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中如何有效開展素質(zhì)教育呢？筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對計(jì)算機(jī)教學(xué)的素質(zhì)教育談?wù)剛€人的看法。

1 創(chuàng)造條件，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在職業(yè)技術(shù)學(xué)院當(dāng)中很多學(xué)生的學(xué)生成績都不是很理想，對各類知識的學(xué)習(xí)興趣不高。因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，也是一項(xiàng)基本的素質(zhì)。

1.1 培養(yǎng)學(xué)生興趣。俗話說興趣是最好的教師，在平時的教學(xué)過程中，要時刻注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。這對以后專業(yè)知識的學(xué)習(xí)具有重要的推動作用。在現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)中很多年輕人或多或少的懂一些電腦操作常識，但是這些操作都是一些基礎(chǔ)和普通的操作，只是懂得皮毛而已。要全面的掌握計(jì)算機(jī)運(yùn)行的原理需要深入的了解計(jì)算機(jī)運(yùn)作的相關(guān)理論知識。因此，在教學(xué)過程當(dāng)中要讓學(xué)生知道理論知識的重要，對于自身懂得一點(diǎn)操作是微不足道的。同時在教學(xué)過程當(dāng)中，通過各種事列和現(xiàn)象說明計(jì)算機(jī)是生活當(dāng)中不可或缺的事物，不能有效的使用計(jì)算機(jī)就是新時代的文盲，讓學(xué)生重視計(jì)算機(jī)課程，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。

1.2 充分利用多媒體技術(shù)，給學(xué)生一全新學(xué)習(xí)環(huán)境。在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，教學(xué)方式方法也要適應(yīng)時代的發(fā)展要求適時的改變。如果在教學(xué)過程當(dāng)中采用傳統(tǒng)的以教師講授為主體，學(xué)生被動的接收，這樣對操作性強(qiáng)的計(jì)算機(jī)課程就顯得非常的枯燥。因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中可以通過多媒體技術(shù)制作各種課件，融入聲音、視頻、圖像等要素，創(chuàng)造一種新穎、輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2 培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要任務(wù)。因此在教學(xué)過程當(dāng)中，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，精心準(zhǔn)備，為學(xué)生自主學(xué)生創(chuàng)造條件。

2.1 自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的重要體現(xiàn)，通過自我學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)生活當(dāng)中的有關(guān)問題。在計(jì)算機(jī)課程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力可以從多種途徑展開。主要包括以下幾點(diǎn)：（1）利用計(jì)算機(jī)教材實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)。職業(yè)技術(shù)學(xué)院的計(jì)算機(jī)課程的重要特點(diǎn)就是，理論知識的一致性和操作的多樣性共存。比如在WINDOWS 使用操作的教學(xué)過程當(dāng)中，文件的復(fù)制就涉及到剪切和鼠標(biāo)拖放的多種方法，在上機(jī)的過程當(dāng)中，各種情況都會出現(xiàn)，因此教師應(yīng)該根據(jù)不同的情況分別進(jìn)行演示和引導(dǎo)。另外在WINDOWS系統(tǒng)當(dāng)中有一個“幫助教程”，因此教師可以有效的利用這一教程引導(dǎo)學(xué)生自我摸索，在教程引導(dǎo)下讓學(xué)生主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）通過合作性教學(xué)模式讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。合作性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要途徑之一，也是素質(zhì)教育當(dāng)中常用的教學(xué)方法。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程當(dāng)中將教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分解，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，最后將各組的成果進(jìn)行展示。在合作性學(xué)習(xí)模式當(dāng)中，學(xué)生沒有太多的顧慮，對學(xué)習(xí)任務(wù)可以盡情的發(fā)表個人的看法，這樣不但讓學(xué)生學(xué)到有關(guān)計(jì)算機(jī)知識，同時也鍛煉了學(xué)生的溝通表達(dá)能力。（3）適當(dāng)?shù)呐e辦比賽活動，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程當(dāng)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同可以適當(dāng)?shù)呐e辦有關(guān)活動，如平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作、動畫設(shè)計(jì)等比賽。通過比賽強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)和分析解決問題的能力。

2.2 信息搜集和分析處理能力的培養(yǎng)。在當(dāng)前的信息社會時代，網(wǎng)絡(luò)為主的信息媒體可以說是無處不在，在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中對各種信息的分析和處理顯得非常的重要。所以在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中要注意在傳授基礎(chǔ)理論知識的同時，時刻的提醒學(xué)生應(yīng)該把計(jì)算機(jī)作為一種常用工具，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息的收集和分析處理，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。比如說學(xué)習(xí)了上網(wǎng)這一課程后，教師可以布置某一課題的任務(wù)，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)收集相關(guān)信息，用文字和圖片通過郵件的形式發(fā)送過來。又如學(xué)習(xí)Word的文字處理后，可以要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)一份小報，對指定信息進(jìn)行編輯處理，最后放到磁盤當(dāng)中通過網(wǎng)絡(luò)或是打印出來。這樣通過這些活動都可以培養(yǎng)和提升學(xué)生信息收集和處理能力。

3 改革教學(xué)模式，真正培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能

實(shí)際操作能力是素質(zhì)教育的一個重點(diǎn)，在將來的工作當(dāng)中，要求學(xué)生具備一定的操作能力。在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中要強(qiáng)化各種實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，注意學(xué)生實(shí)際動手能力的培養(yǎng)。因此，作為實(shí)操性很強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的實(shí)際操作能力是教學(xué)過程中的重點(diǎn)之一。

3.1 任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生主動實(shí)踐，樂于實(shí)踐。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中可以給學(xué)生布置各種任務(wù)，有目的性的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生實(shí)際操作能力。比如在學(xué)習(xí)了WORD的排版后可以給學(xué)生布置設(shè)計(jì)一份自薦書，對字體和格式進(jìn)行詳細(xì)的說明，并要求在多少天內(nèi)完成。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，目標(biāo)明確、效率也較高，同時也提高了自身的實(shí)際操作能力。

3.2 示范帶動，增強(qiáng)操作的準(zhǔn)確性、迅速性。單一傳統(tǒng)的“講授—接受”式課堂教學(xué)模式，對于計(jì)算機(jī)課并不適合。我們在計(jì)算機(jī)教學(xué)中對操作性強(qiáng)的內(nèi)容就利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的演示功能，采用“示范—模仿”式教學(xué)。即教師先示范，然后讓學(xué)生按照示范的步驟去操作，這對基礎(chǔ)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)很有效。增強(qiáng)了直觀性，能迅速的、準(zhǔn)確的讓學(xué)生學(xué)會操作。

在職業(yè)技術(shù)學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中可以通過多種途徑進(jìn)行素質(zhì)教育，但是素質(zhì)教育不是瞬間實(shí)現(xiàn)的，它是一個漫長的教育過程，因此在教學(xué)過程中應(yīng)對素質(zhì)教育的有關(guān)文件深入研究，將有關(guān)精神融入到教學(xué)過程的每一個細(xì)節(jié)，為社會培養(yǎng)出各種高素質(zhì)的人才貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李軍.淺談在計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育[J].職業(yè)，2011，（03）.

[2]鐘振宇.創(chuàng)新型社會背景下職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的素質(zhì)教育[J].職業(yè)，2009，（33）.

[3]謝永生.對現(xiàn)代教育技術(shù)與素質(zhì)教育的思考[J].中國教育技術(shù)裝備，2009，（32）.

[作者簡介]

劉光金（1973），男，籍貫：四川人，職稱：講師，學(xué)歷：本科，主要研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。