基于.NET三層架構(gòu)的教師管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)

摘要：文章介紹了三層架構(gòu)教學(xué)管理系統(tǒng)的背景和基于.NET平臺下教師管理系統(tǒng)開發(fā)的三層架構(gòu)技術(shù)、系統(tǒng)建模技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)，在此基礎(chǔ)提出了教師管理系統(tǒng)的設(shè)計模型，最后給出了教師管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的方案。

關(guān)鍵詞：三層架構(gòu)；建模技術(shù)；管理系統(tǒng)

中圖分類號：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 18-0000-02

1 引言

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展以及教學(xué)管理手段的不斷發(fā)展，學(xué)校教師的管理需要實(shí)現(xiàn)信息化。為了實(shí)現(xiàn)教師管理的交互性、信息獲取實(shí)時性和業(yè)務(wù)處理效率性，因此，運(yùn)用軟件工程方法，以多層體系架構(gòu)為指導(dǎo)思想[1]，建立一個基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的三層架構(gòu)的教師管理系統(tǒng)已變得十分重要，它為學(xué)校與教師提供了一個快捷、有效的信息管理和共享途徑，用現(xiàn)代化的手段解決教師管理中的實(shí)際問題[2]。

2 系統(tǒng)開發(fā)的相關(guān)技術(shù)

2.1 三層架構(gòu)技術(shù)。三層架構(gòu)與傳統(tǒng)的兩層架構(gòu)不同，它是在客戶端與數(shù)據(jù)庫之間加入一個組件層，即中間層。三層架構(gòu)由上到下分為用戶界面層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)層，各層有著清晰的界線，既獨(dú)立又相互引用依賴。其中用戶界面層引用業(yè)務(wù)邏輯層，業(yè)務(wù)邏輯層引用數(shù)據(jù)庫層。用戶界面層是不能繞過業(yè)務(wù)邏輯層而直接訪問數(shù)據(jù)庫層，加強(qiáng)了系統(tǒng)的安全性。三層架構(gòu)具有允許應(yīng)用的各層并行開發(fā)、不受語言限制、提高開發(fā)效率、提高系統(tǒng)的可維護(hù)性、可拓展性、可升級性和開放性等優(yōu)點(diǎn)。2.2 系統(tǒng)建模技術(shù)。在管理信息系統(tǒng)中，模型是軟件開發(fā)過程中的一個不可缺少的工具。軟件系統(tǒng)的模型用建模語言來表達(dá)和交流，用來對系統(tǒng)進(jìn)行分析和設(shè)計。在20世紀(jì)90年代后期，隨著面向?qū)ο箝_放標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)，形成了統(tǒng)一建模語言（Unified Modeling Language，UML）[3]。教師管理系統(tǒng)采用標(biāo)準(zhǔn)建模語言UML來建模系統(tǒng)。UML的主要內(nèi)容包括靜態(tài)建模機(jī)制和動態(tài)建模機(jī)制兩大類。靜態(tài)建模機(jī)制產(chǎn)生靜態(tài)結(jié)構(gòu)圖：類圖，對象圖，組件圖，配置圖；動態(tài)建模機(jī)制產(chǎn)生動態(tài)結(jié)構(gòu)圖：順序圖，協(xié)作圖，狀態(tài)圖，活動圖。靜態(tài)結(jié)構(gòu)圖建模了系統(tǒng)的靜態(tài)觀點(diǎn)，而動態(tài)行為圖則建模了系統(tǒng)的動態(tài)方面[4]。這些圖可以從不同抽象角度使系統(tǒng)可視化，讓人們可以清楚容易的理解模型。2.3 數(shù)據(jù)庫建模技術(shù)。數(shù)據(jù)庫設(shè)計主要是指系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的建模。系統(tǒng)采用UML數(shù)據(jù)庫設(shè)計技術(shù)，利用對象模型到數(shù)據(jù)庫關(guān)系模型的映射機(jī)制構(gòu)建關(guān)系數(shù)據(jù)庫模型。所得到的關(guān)系表服從關(guān)系數(shù)據(jù)庫原理和規(guī)范。映射的基本策略是：將每個類直接定義并需要永久存儲的全部對象實(shí)例存放在一個數(shù)據(jù)庫表中，每個這樣的類對應(yīng)一個數(shù)據(jù)庫表，經(jīng)過規(guī)范化之后的類的每個屬性對應(yīng)數(shù)據(jù)庫表的一個屬性（列），類的每個對象實(shí)例對應(yīng)數(shù)據(jù)庫表中的一個元組（行）。

3 系統(tǒng)設(shè)計

3.1 系統(tǒng)三層架構(gòu)設(shè)計。教師管理系統(tǒng)應(yīng)用了基于.NET的三層架構(gòu)。將系統(tǒng)設(shè)計視圖的類組織成一個標(biāo)準(zhǔn)的三層體系架構(gòu)：用戶界面層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)層。教師管理系統(tǒng)三層架構(gòu)設(shè)計如圖3.1所示。

用戶界面層提供了UI對象類；業(yè)務(wù)邏輯層提供應(yīng)用程序的操作方法；數(shù)據(jù)層提供了數(shù)據(jù)庫連接及操作類。用戶界面層調(diào)用業(yè)務(wù)邏輯層的操作方法來實(shí)現(xiàn)對他們的數(shù)據(jù)存取操作。