高校數(shù)字化校園建設(shè)實踐探索

摘要：如今，數(shù)字化校園已經(jīng)成為了新時期高校發(fā)展的新主題，數(shù)字化校園可以利用高新科技為校園的管理提供更加高校的服務(wù)，為師生創(chuàng)造更多的交流與教學(xué)活動機會，但是其建設(shè)也存在著一些問題與挑戰(zhàn)，本文擬從數(shù)字化校園的概念出發(fā)，探討現(xiàn)今數(shù)字化校園建設(shè)的挑戰(zhàn)，并進行實踐上的探索，以期本文能夠為校園數(shù)字化建設(shè)提供一些建設(shè)性的參考。

關(guān)鍵詞：高校；數(shù)字化校園；建設(shè)；實踐

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 18-0000-02

隨著二十世紀(jì)八十年代以來科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)等眾多新技術(shù)越來越多地在人們的生活中應(yīng)用開來，國內(nèi)的校園建設(shè)同樣也經(jīng)歷了一次從傳統(tǒng)的信息化校園到數(shù)字化校園的轉(zhuǎn)變，數(shù)字化校園建設(shè)能夠利用現(xiàn)有的先進各項技術(shù)，依托校園管理的平臺，使高校的工作人員能夠更加系統(tǒng)高效地管理校園內(nèi)各項事務(wù)。本文將從數(shù)字化校園概念出發(fā)，探討現(xiàn)今高校校園數(shù)字化存在的問題，并對實際建設(shè)實踐提出一些建議。

1 高校數(shù)字化校園的概念

從實際來說，數(shù)字化校園并沒有真正統(tǒng)一規(guī)范的定義，但是從上世紀(jì)末期在各高校的實際發(fā)展來看，數(shù)字化校園的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面；首先是技術(shù)的先進性，利用通信網(wǎng)絡(luò)、計算機、多媒體等先進手段對校園事務(wù)進行管理，拜托了傳統(tǒng)的眾多紙上工作；其次是管理的高效性，利用現(xiàn)今手段，學(xué)校管理部門可以更加高效地集成處理校園信息資源，實現(xiàn)管理的優(yōu)化提升；再次是模式的創(chuàng)新性，數(shù)字化校園突破了傳統(tǒng)校園管理上結(jié)構(gòu)松散，信息采集傳播不及時等缺點，在模式上有了質(zhì)的提升；最后是教育的創(chuàng)新性，數(shù)字化校園為高校培養(yǎng)新時代的高素質(zhì)人才提供了更加新型的平臺，通過高科技手段，無論是在時間的延展性還是受教育范圍的拓寬上都極大地改變了傳統(tǒng)的教育模式。

2 高校數(shù)字化校園建設(shè)的挑戰(zhàn)

高新技術(shù)手段雖然在生活中可以極大地方便人們的生活，但是在高校數(shù)字校園建設(shè)中仍然面臨著眾多挑戰(zhàn)，首先是校園結(jié)構(gòu)的分散化，以作者所在的解放軍電子工程學(xué)院為例，由于高校管理部門不夠集中，如何將學(xué)生、教學(xué)、科研等管理進行集成管理，但是又能明確功能的分配，這對數(shù)字化校園建設(shè)是一項挑戰(zhàn)；其次是功能適應(yīng)的多樣化，如今的高校管理工作已經(jīng)不是純粹的單一功能的管理個體的集合，任何一方面的管理內(nèi)容都有可能根據(jù)其需求進行變更，如何使數(shù)字化校園隨著需求進行靈活變更是一項挑戰(zhàn)；最后是長期運行的穩(wěn)定性，數(shù)字化校園建設(shè)不能僅僅依靠企業(yè)的集成解決方案來運行，而是需要依據(jù)校園的實際情況隨著建設(shè)發(fā)展不斷地進行優(yōu)化以適應(yīng)學(xué)校的管理需求，并且能夠長期有保障地運行也是一項挑戰(zhàn)。

3 高校數(shù)字化校園的實踐探索

數(shù)字化校園建設(shè)從整體上是一個系統(tǒng)的整體，它不僅僅是教師與學(xué)生進行教學(xué)活動的場所，更是高校管理人員實施管理工作的場所，學(xué)校內(nèi)每一部分的功能都聯(lián)系到校園事務(wù)管理的方方面面，下圖以從上往隨著上個世紀(jì)末國家開始實施211工程計劃，全國的高校開始逐漸建設(shè)自身的校園網(wǎng)絡(luò)，目前絕大多數(shù)高校都擁有了獨立的校園網(wǎng)絡(luò)，從數(shù)字化校園結(jié)構(gòu)的不同分類來說，根絕每個高校的不同情況分類的具體情形也不一樣，以解放軍電子工程學(xué)院為例，數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的核心結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)在于表1的第三層結(jié)構(gòu)，我校已經(jīng)建成了以辦公自動化、數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)與管理信息系統(tǒng)為核心結(jié)構(gòu)的數(shù)字化校園。從數(shù)字化校園的實際建設(shè)上來看，其建設(shè)主要可以分為三個層次，首先是基礎(chǔ)的硬件設(shè)施，包括設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)線路的布置，搭建整個網(wǎng)絡(luò)的硬件平臺；其次是以硬件為載體的軟件，這主要體現(xiàn)在實際面向各類用戶的管理系統(tǒng)或者學(xué)習(xí)交流系統(tǒng)等人機界面，最后是數(shù)字化階段，將整個校園網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)從傳統(tǒng)方式向數(shù)字化轉(zhuǎn)移。解放軍電子工程學(xué)院根據(jù)自身的發(fā)展需求，目前已經(jīng)配備了完整的校園硬件網(wǎng)絡(luò)與軟件管理系統(tǒng)，在數(shù)字化校園建設(shè)的道路上也已逐漸成熟，但是在長久性發(fā)展與適應(yīng)性發(fā)展的方向上還需要在以后進一步邁進。

4 辦公自動化

辦公自動化是利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段將計算機網(wǎng)絡(luò)功能與現(xiàn)代化辦公結(jié)合在一起的一種全新的辦公方式，從數(shù)字化校園的角度來講，校園辦公自動化能夠?qū)W(xué)校的信息進行集中收集和管理，將信息通過公共平臺進行播報，在網(wǎng)絡(luò)上形成虛擬的校園，校園的管理人員可以通過計算機等設(shè)備進行工作內(nèi)容的處理，通過網(wǎng)絡(luò)進行郵件和信息的傳遞，通過存儲設(shè)備進行文件和檔案的分類收集保存，全面提高了各部門間協(xié)同工作的效率。

5 數(shù)字圖書館

數(shù)字化圖書館是數(shù)字化校園的重要組成部分，利用數(shù)字化圖書館的先進技術(shù)，圖書館的管理人員可以引進大量的學(xué)術(shù)資源，面對眾多的圖書類目，可以通過數(shù)字化管理系統(tǒng)進行統(tǒng)一管理和調(diào)度已經(jīng)分配，從高校學(xué)生的角度而言，數(shù)字化圖書館可以為他們帶來大量的學(xué)習(xí)資源和多樣化的自主學(xué)習(xí)方式，同時在與外界的連接上更是可以為校內(nèi)人員提供各種文獻(xiàn)及資料的查詢?nèi)肟?，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)上也提供了多樣化的學(xué)習(xí)工具，如光盤播放，電子閱覽等設(shè)備，這樣的數(shù)字化環(huán)境為高校人員營造了便利與多樣化的學(xué)習(xí)形式與內(nèi)容。

6 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在數(shù)字化校園建設(shè)中為教師和學(xué)生之間創(chuàng)造了獨特的平臺，教師可以利用其在網(wǎng)絡(luò)上以文字、音頻、視頻等多種媒體方式發(fā)布自身的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以根據(jù)自己的喜好選擇自己喜愛的教師進行學(xué)習(xí)，這樣的平臺突破了傳統(tǒng)的將師生固定在教師空間內(nèi)進行授課的模式，在教學(xué)的形式上也更加豐富，從學(xué)生的角度來說，無論是學(xué)習(xí)的環(huán)境，還是學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式都有了顯著的改變，這樣的教學(xué)系統(tǒng)可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也充分地促進了學(xué)生與教師進行各種信息的交流與溝通。

7 管理信息系統(tǒng)

管理信息系統(tǒng)是以人為主導(dǎo)，在數(shù)字化校園中利用計算機、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備對校園管理事務(wù)的信息進行收集、處理、傳輸、發(fā)布等操作的人機系統(tǒng)。從學(xué)生的角度來說，利用管理信息系統(tǒng)可以對自身的個人信息進行管理維護，實現(xiàn)信息共享，對校園卡進行各種消費、登記、門禁等操作，從管理人員來說，可以利用其進行人事管理、后勤管理與教務(wù)管理等功能。在這方面清華大學(xué)是全國高校的優(yōu)秀例子，他們建立了從基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)到網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)到基本職能服務(wù)再到綜合信息服務(wù)的層次結(jié)構(gòu)，管理信息系統(tǒng)位于網(wǎng)絡(luò)基本層，也被學(xué)校稱為大學(xué)資源計劃，由于其優(yōu)秀的信息系統(tǒng)與重視程度，該系統(tǒng)成為了其數(shù)字化校園的核心內(nèi)容。

8 總結(jié)

總的來說，數(shù)字化校園建設(shè)是一項長期而兼具挑戰(zhàn)的系統(tǒng)工程，它不僅需要學(xué)校管理人員根據(jù)自身的特點與需求進行建設(shè)，同時也需要突破現(xiàn)今階段建設(shè)存在的各種挑戰(zhàn)，無論是解放軍電子工程學(xué)院還是其它各類高校，都需要根據(jù)自身的發(fā)展與實際需求全面充分地考量建設(shè)需要，雖然如此，只要所有高校工作人員與師生一起群策群力，發(fā)揮想象，合理建設(shè)，就一定能創(chuàng)造出優(yōu)秀的數(shù)字化校園環(huán)境，更好地服務(wù)于高校的發(fā)展與所有的高校人員。

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