在中學(xué)體育教學(xué)中對(duì)中學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的探討

摘 要:長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)教育基本上是“劃一性教育”，否定個(gè)性與個(gè)性教育，這與時(shí)代的需求不相符合。學(xué)校應(yīng)開展豐富多彩的教育活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。創(chuàng)設(shè)學(xué)生環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)性意識(shí);承認(rèn)學(xué)生間的個(gè)性差異，注重學(xué)生的自我教育，注重教師的個(gè)性影響。

關(guān)鍵詞:體育教學(xué) 個(gè)性 個(gè)性培養(yǎng)

中圖分類號(hào):G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2012)08(a)-0164-01教育的個(gè)性化是教育自身改革、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要。但長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)教育基本上是“劃一性教育”，否定個(gè)性及個(gè)性教育，中小學(xué)德育長(zhǎng)期以來(lái)忽視對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，這與時(shí)代的需求不相符合。課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“要面向全體學(xué)生，注重全面打好基礎(chǔ)，因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展?！比鎸?shí)施素質(zhì)教育就是要?jiǎng)?chuàng)造適合少年兒童的教育環(huán)境，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)校體育既是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要手段，在體育教學(xué)中，通過(guò)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想和觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)形式和方法，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的課堂氛圍，為了學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造適合的空間。

1 對(duì)個(gè)性的一般認(rèn)識(shí)

1.1 什么是個(gè)性

心理學(xué)認(rèn)為:個(gè)性，是指在個(gè)人自然素質(zhì)(天賦)的基礎(chǔ)上，由于社會(huì)的影響，通過(guò)人的活動(dòng)而形成的穩(wěn)固的心理特征的總和。個(gè)性不僅代表了一個(gè)人所具有的一定意識(shí)的傾向性，表現(xiàn)為個(gè)體的興趣、愛好、需要、動(dòng)機(jī)、意志、信念等不同，還體現(xiàn)了個(gè)體在人與人之間的能力、氣質(zhì)、品德、性格等方面存在的個(gè)別差異，因此個(gè)性有其顯著特點(diǎn)。

1.2 體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的優(yōu)勢(shì)

體育教學(xué)在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性方面起著其他教育形式難以起到的獨(dú)特作用，這主要是由學(xué)校體育教學(xué)所具有的特點(diǎn)所決定的。

1)在體育教學(xué)中，學(xué)生不像在其他教學(xué)中那樣，被固定在課桌前，而是擁有一個(gè)廣闊的活動(dòng)空間，可以盡情游戲、運(yùn)動(dòng)和競(jìng)賽，他們的身體直接參與活動(dòng)，其思維活動(dòng)與機(jī)體活動(dòng)緊密結(jié)合，因而個(gè)性也就在活動(dòng)中得到充分展示與發(fā)展。2)在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，身體運(yùn)動(dòng)施加給機(jī)體感受器的刺激會(huì)在大腦中引起主觀意識(shí)感受，即心理感受。在一段時(shí)間里，如果機(jī)體反復(fù)感受某種運(yùn)動(dòng)形式，就會(huì)在個(gè)性上形成一種相對(duì)穩(wěn)定的心理特征。3)在體育教學(xué)中學(xué)生不僅可以廣泛地參加社交活動(dòng)，提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，贏得他人的尊重，還可以從體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)其自信與自尊，使個(gè)性得到充分的調(diào)整和發(fā)展。

2 體育課如何發(fā)展學(xué)生個(gè)性

2.1 創(chuàng)設(shè)學(xué)生環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)性意識(shí)

從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，加強(qiáng)教學(xué)的開放性。只有設(shè)身處地地為學(xué)生考慮，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去探討他們的心態(tài)，喚起學(xué)生的自然性，才能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，自主地配合教師的教學(xué)。

建立一個(gè)良好的體育環(huán)境。在制定體育教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施中，要建立良好的師生關(guān)系，應(yīng)選用生動(dòng)有趣，符合中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的道德感、美感和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生在體育訓(xùn)練中磨煉自己的性格。如，可根據(jù)女生對(duì)美追求強(qiáng)烈的特點(diǎn)，選擇藝術(shù)體操、舞蹈、健美操等教材，讓他們?cè)谂溆幸魳?lè)的體操房中練習(xí)。同時(shí)，要合理選擇有利于發(fā)展身體和肌肉的練習(xí)，增強(qiáng)協(xié)調(diào)韌性，這對(duì)發(fā)展女生的生理活動(dòng)機(jī)能，提高學(xué)習(xí)樂(lè)趣和積極性大有好處。

2.2 在中學(xué)體育選項(xiàng)式教學(xué)，展示學(xué)生個(gè)性

在以往的中學(xué)體育教學(xué)中，往往是一個(gè)自然班的一個(gè)學(xué)期、甚至是中學(xué)階段都是一個(gè)體育教師擔(dān)任體育教學(xué)任務(wù)，所有的學(xué)生采用相同的教學(xué)內(nèi)容，這就存在學(xué)生的興趣愛好的差異、身體素質(zhì)上的差異、體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)的差異。在中學(xué)可以采用選項(xiàng)課的方法，學(xué)生自主的選擇教師、選擇喜愛的項(xiàng)目。這需要體育組與教務(wù)處協(xié)調(diào)配合。

開設(shè)選項(xiàng)課是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要途徑。興趣是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的催化劑，有了興趣，學(xué)生才能忘我地投入到這一行列中。傳統(tǒng)的教學(xué)常常抑制學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)目的興趣，如果讓某人放棄自己的愛好去從事自己并不感興趣的事，那么這豈不是扼殺個(gè)性？

2.3 把握學(xué)生特征，優(yōu)化學(xué)生個(gè)性

長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教育太過(guò)古板，從教育目的、制度到課程、教材、教育的形式、方法無(wú)不強(qiáng)求一律，結(jié)果培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生似乎是一個(gè)模子鑄造出來(lái)的，抑制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)通過(guò)了解中學(xué)生性格特征進(jìn)行有針對(duì)性的教育，首先要全面而深入地了解學(xué)生，包括年齡、性別、興趣、愛好、特長(zhǎng)、需求、信念、情緒變化、家庭狀況、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)等。分析學(xué)生之間的差異，開展科學(xué)有效的教育。

2.4 注重教師的個(gè)性影響

教師科學(xué)的教學(xué)方法與自身人格魅力是學(xué)生良好個(gè)性形成的一面鏡子，學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)生心目中好老師的三個(gè)關(guān)鍵詞是:“和藹、淵博、漂亮”。這實(shí)際是對(duì)教師的高度期望。因此，體育教師一定要不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全方位、多角度地提高綜合素質(zhì)，教學(xué)中要提高親和力，真正關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，縮短師生間的心理距離，這必將為完善學(xué)生個(gè)性發(fā)展起到潛移默化的作用。

在體育教學(xué)中，教師不僅要善于使用有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教學(xué)方法，而且要起到表率的作用，無(wú)論是健壯的體格、得體的言談舉止，還是高度民主責(zé)任感，堅(jiān)強(qiáng)的意志、自信、自強(qiáng)精神都隨時(shí)隨地影響著學(xué)生的個(gè)性的良好發(fā)展。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性，需要從全方位出擊、多方面入手，只有這樣，體育教育才能完成培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的重任。我們只有突破傳統(tǒng)思維方式，大膽進(jìn)行體育教學(xué)改革，改進(jìn)組織形式，改善教學(xué)方法，充分體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校教育健身性、娛樂(lè)性、開放性等特征，才能創(chuàng)造適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)展。

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