語(yǔ)域偏移理論視角下影視劇《我的青春誰(shuí)做主》臺(tái)詞的幽默效果

摘 要：與《奮斗》堪稱姊妹篇的《我的青春誰(shuí)做主》是著名導(dǎo)演趙寶剛的又一成功作品，其詼諧幽默的臺(tái)詞語(yǔ)言給觀眾留下深刻印象的同時(shí)也帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。本文在語(yǔ)域偏移理論視角的指導(dǎo)下，通過(guò)從語(yǔ)場(chǎng)偏離、語(yǔ)旨偏離和語(yǔ)式偏離三個(gè)方面對(duì)其部分經(jīng)典臺(tái)詞的語(yǔ)域偏離現(xiàn)象進(jìn)行分析，試圖進(jìn)一步驗(yàn)證語(yǔ)域偏離理論在幽默語(yǔ)篇中的強(qiáng)大的解釋力，以便使讀者能夠更好地理解日常生活中的經(jīng)典語(yǔ)言的美的所在。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)域 語(yǔ)域偏移理論 幽默

一、引 言

著名導(dǎo)演趙寶剛拍攝的《我的青春誰(shuí)做主》（簡(jiǎn)稱《青春》）自開(kāi)播以來(lái)，贏得了較高的收視率，受到了廣大觀眾的一致好評(píng)?！肚啻骸分v述了一家三代在孩子的教育和未來(lái)發(fā)展道路問(wèn)題上的碰撞和沖突，以親情、友情、愛(ài)情為敘事脈絡(luò)，融會(huì)了時(shí)下眾多流行元素，其時(shí)尚、詼諧幽默、調(diào)侃的臺(tái)詞給廣大觀眾留下深刻印象的同時(shí)也帶來(lái)了無(wú)限的歡聲笑語(yǔ)。在享受這輕松幽默的臺(tái)詞帶給我們快樂(lè)和開(kāi)心之余，本文試圖從語(yǔ)域偏離理論的角度，即從語(yǔ)場(chǎng)、語(yǔ)式、語(yǔ)旨偏離這三個(gè)方面，對(duì)劇中出現(xiàn)語(yǔ)域偏離現(xiàn)象的部分經(jīng)典臺(tái)詞進(jìn)行分析并指出其產(chǎn)生的幽默效果，進(jìn)而進(jìn)一步驗(yàn)證語(yǔ)域偏離理論對(duì)語(yǔ)篇產(chǎn)生幽默效果的強(qiáng)大的解釋力，并希望借此能夠幫助讀者更好地理解現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)典語(yǔ)言。

二、語(yǔ)域及語(yǔ)域偏移理論

“語(yǔ)域”一詞最早可見(jiàn)于“英國(guó)的語(yǔ)境主義”，在此基礎(chǔ)之上，倫敦學(xué)派Malinowski提出了文化語(yǔ)境和情景語(yǔ)境。1964年，系統(tǒng)功能學(xué)派的代表人物Halliday進(jìn)一步發(fā)展了Malinowski的“情景語(yǔ)境”思想，明確提出了“語(yǔ)域”這一概念，并對(duì)其進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。他認(rèn)為，“語(yǔ)域是和某一情景類型相聯(lián)系的意義構(gòu)型”，并于1985年進(jìn)一步明確闡明，“語(yǔ)域是一種與某一情景構(gòu)型相關(guān)的意義構(gòu)型，包含語(yǔ)場(chǎng)、語(yǔ)旨、語(yǔ)式”?；诖?，語(yǔ)域可分為語(yǔ)場(chǎng)、語(yǔ)旨和語(yǔ)式三部分。語(yǔ)場(chǎng)是指在實(shí)際環(huán)境中所發(fā)生的事情或進(jìn)行的活動(dòng)，包括談話主題、場(chǎng)地等情景因素。語(yǔ)旨是指在語(yǔ)言交際過(guò)程中各個(gè)參與者之間的角色關(guān)系，既包括永久的如教師和學(xué)生之間的關(guān)系，又包括臨時(shí)的如說(shuō)話者和聽(tīng)話者之間的關(guān)系。語(yǔ)式是指交際過(guò)程中語(yǔ)言交際所選擇的渠道或媒介，如是口語(yǔ)還是書(shū)面語(yǔ)，是正式語(yǔ)還是非正式語(yǔ)等。

所謂偏離指的是語(yǔ)言發(fā)生變異的情況。因此，語(yǔ)域偏離指的是在交際過(guò)程中，為了產(chǎn)生某些特殊的語(yǔ)用效果，如幽默，交際者刻意地、故意地使用一些違背常規(guī)的、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言形式從而使語(yǔ)言與語(yǔ)境發(fā)生沖突。語(yǔ)域偏離主要是出于諷刺幽默的需要。而在關(guān)于幽默的本質(zhì)和產(chǎn)生機(jī)制中，不和諧論認(rèn)為笑是由于某一事物、思想或社會(huì)現(xiàn)象不符合常規(guī)邏輯，令人出乎意料而產(chǎn)生的一種不和諧的表現(xiàn)。正如Halliday所說(shuō)：“有意或無(wú)意地不恰當(dāng)?shù)剡x擇語(yǔ)域通常會(huì)產(chǎn)生話語(yǔ)幽默”。Leech在《英詩(shī)學(xué)習(xí)指南》一書(shū)中將語(yǔ)域偏離劃分為語(yǔ)音偏離、字音偏離、詞匯偏離、語(yǔ)義偏離、語(yǔ)法偏離、方言偏離、語(yǔ)域偏離、歷史時(shí)代的偏離和外來(lái)語(yǔ)的摻雜等九個(gè)方面。本文根據(jù)Halliday語(yǔ)域思想的三個(gè)組成部分，將語(yǔ)域偏離分為語(yǔ)場(chǎng)偏離、語(yǔ)式偏離、語(yǔ)旨偏離。

三、《我的青春誰(shuí)做主》經(jīng)典臺(tái)詞的語(yǔ)域偏離現(xiàn)象分析

（一）語(yǔ)場(chǎng)的偏離

語(yǔ)場(chǎng)是指在實(shí)際語(yǔ)言交際過(guò)程中所發(fā)生的事情或進(jìn)行的活動(dòng)，包括談話主題、場(chǎng)地等情景因素，是對(duì)語(yǔ)言使用者要實(shí)現(xiàn)的交際目的和作用的體現(xiàn)。當(dāng)交際雙方談話主題、場(chǎng)地等情景因素與實(shí)際發(fā)生的事情的主題、場(chǎng)地不一致時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生幽默效果。例：

青 楚：我趙青楚將毅然決然、義無(wú)反顧，繼續(xù)感情用事下去，而且下一步，我要為周晉辯護(hù)……我不管你們接不接受，此決定由宣布之日起生效，而且絕無(wú)改變可能，不接受任何上訴。

以上臺(tái)詞是在周晉由于過(guò)失而犯罪的情況下，深愛(ài)他的趙青楚為其辯護(hù)時(shí)對(duì)其家人所說(shuō)的話語(yǔ)。與家人的講話本來(lái)應(yīng)用一種輕松而又尊敬的口氣，而在劇中卻用的是法庭用語(yǔ)，同時(shí)親人間的關(guān)系也變成了律師和當(dāng)事人之間的關(guān)系。劇中“由宣布之日起生效”和“上訴”等法庭術(shù)語(yǔ)，不僅體現(xiàn)了青楚為周晉辯護(hù)的決心和勇氣，而且也充分體現(xiàn)出了趙青楚的律師職業(yè)，給觀眾留下深刻印象的同時(shí)又為觀眾增加了不少樂(lè)趣。又如：

方 宇：我不帥，本事不大，掙錢不多，背一身債，又犯過(guò)錯(cuò)，但你愿意嫁給我么？

小 樣：愿意！我不漂亮，會(huì)點(diǎn)京劇、護(hù)理，才學(xué)會(huì)速記，連累你背一身的債，還為我犯錯(cuò)，可你愿意娶我么？

方 宇：愿意！

趙青楚：有人反對(duì)他們倆結(jié)合嗎？（下面一片沉默，然后掌聲響起）

周 晉：（手里晃動(dòng)著那把錘子）還有人反對(duì)嗎？（還是一片沉默）

周 晉：（手里還是晃動(dòng)著那把錘子）第一次提問(wèn)。（大家微笑著保持沉默）

周 晉：（手里仍然晃動(dòng)著那把錘子）第二次提問(wèn)。（照樣沉默）

周 晉：（手里照樣晃動(dòng)著那把錘子）第三次提問(wèn)。（錢小樣父母笑著點(diǎn)頭同意，下面響起雷鳴般的掌聲）

周 晉：（用錘子使勁捶了一下桌子）成交！下面請(qǐng)新郎新娘互贈(zèng)信物……

以上這段是錢小樣和方宇婚禮上的一段對(duì)白，在此情景臺(tái)詞中，周晉手拿一把錘子，莊重地站在桌前，并通過(guò)“第一次提問(wèn)”“第二次提問(wèn)”“第三次提問(wèn)”和

“成交”等方式主持婚禮，這樣的場(chǎng)景一般在法院或拍賣場(chǎng)所經(jīng)?？吹?，在婚禮中是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，而在此臺(tái)詞中，將拍賣會(huì)中所用到的道具和程序（如錘子、三次確認(rèn)買家所提出的價(jià)格、一錘定音等）用到婚禮主持當(dāng)中，體現(xiàn)了錢小樣和方宇最后喜結(jié)連理的不易。同時(shí)，這種惡搞的婚禮主持形式給觀眾留下了深刻的印象和無(wú)盡的笑聲，令人回味無(wú)窮。

（二）語(yǔ)旨的偏離

語(yǔ)旨是指語(yǔ)言實(shí)際發(fā)生境中，參與者之間的角色關(guān)系。當(dāng)講話者與受話者的角色關(guān)系與所選用的語(yǔ)言表達(dá)方式的不一致，就會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)旨偏離從而產(chǎn)生幽默。例：

周 晉：我出選擇題，你回答答案就行，你想結(jié)婚么？A想，B不想。

青 楚：你猜我會(huì)選什么？

周 晉：A

青 楚：回答正確。我也出個(gè)選擇題，我媽去找過(guò)你么？A找過(guò)，B沒(méi)找過(guò)

周 晉：A。你覺(jué)得我想結(jié)婚么？A想，B不想

青 楚：A

以上這段對(duì)白是周晉和青楚約會(huì)時(shí)進(jìn)行的交流，很顯然，以上是一種我們?cè)谌粘Ｉ钪兴?jiàn)到的一人當(dāng)考官，提問(wèn)問(wèn)題，而另一人當(dāng)應(yīng)答者，回答問(wèn)題的一問(wèn)一答的情境。在此對(duì)白中，青楚和周晉一對(duì)情侶在約會(huì)時(shí)本該是很隨意的交談，但是雙方都選擇了用回答問(wèn)題的方式進(jìn)行交流，這樣，一方面體現(xiàn)了雙方健康的戀愛(ài)關(guān)系，另一方面也體現(xiàn)了新時(shí)代年輕人的個(gè)性，給觀眾留下深刻印象的同時(shí)多了幾分樂(lè)趣。又如：

姥 姥：小樣，你留下可以，但是必須回家……讓你媽走，包在我身上。

小 樣：姥姥，你酷斃了。

以上是小樣姥姥與小樣的對(duì)話。在此臺(tái)詞中，小樣用“酷斃了”這一詞來(lái)形容年歲已高、德高望重的姥姥顯然是不得體的。“酷斃了”這一詞通常用來(lái)形容在穿著打扮或在言行舉止等方面充滿個(gè)性，追求時(shí)尚的年輕人。而在此，不僅體現(xiàn)了小樣對(duì)姥姥開(kāi)明體貼的感激和贊賞，而且生動(dòng)地刻畫了小樣陽(yáng)光活潑的青春形象，同時(shí)也為觀眾增添了不少幽默效果。

（三）語(yǔ)式的偏離

語(yǔ)式是指交際過(guò)程中語(yǔ)言交際選擇的是口語(yǔ)還是書(shū)面語(yǔ)，是正式語(yǔ)還是非正式語(yǔ)等情景因素。因此，語(yǔ)式的偏離主要表現(xiàn)在口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)選擇與語(yǔ)體不一致的關(guān)系上。如：

方 宇：你怎么跑這兒來(lái)了？想投身股市?。楷F(xiàn)在不是時(shí)候，震蕩呢。別抄底不成反被套牢。

小 樣：我哪有錢炒股，我在看人生。

方 宇：什么意思？這大盤都讓你看出人生來(lái)了？

小 樣：我擱這兒坐一下午了，我越琢磨越覺(jué)著大盤跟人生一樣。每個(gè)人都是一支股票，看到那綠盈盈的一片了嗎？我就在里邊，都快跌停了。這人往高處走，水往低處流，不能只向下看，這樣永遠(yuǎn)也沒(méi)有進(jìn)步。你看那幾只紅的多扎眼呀！就好比周晉是藍(lán)籌股，青楚是績(jī)優(yōu)股，霹靂是潛力股，我一個(gè)垃圾股。

在以上的這段臺(tái)詞中，小樣運(yùn)用一些股市的專業(yè)術(shù)語(yǔ)如“股票”“跌?！薄八{(lán)籌股”“績(jī)優(yōu)股”“潛力股”“垃圾股”來(lái)描述人生，用藍(lán)籌股來(lái)形容從清華大學(xué)畢業(yè)的周晉，用績(jī)優(yōu)股來(lái)描述法律碩士畢業(yè)的律師青楚，用潛力股來(lái)形容正在謀劃創(chuàng)業(yè)的表妹霹靂，而用垃圾股來(lái)形容自己。眾所周知，只有那些對(duì)股市有一定了解的人才知道“藍(lán)籌股”和“績(jī)優(yōu)股”都是很有潛力的股票，而對(duì)于只有中專學(xué)歷的小樣能夠用這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)描述人生，使得小樣的人物形象和教育背景形成了鮮明的對(duì)比，凸顯了隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，股票市場(chǎng)越來(lái)越受到人們的青睞，從而給觀眾帶來(lái)了陣陣笑聲，同時(shí)也將小樣活潑親近的性格特征栩栩如生地展現(xiàn)在觀眾面前。

四、結(jié) 語(yǔ)

本文在語(yǔ)域偏移理論的視角下，通過(guò)從語(yǔ)場(chǎng)偏離、語(yǔ)旨偏離和語(yǔ)式偏離三個(gè)方面對(duì)影視劇《我的青春誰(shuí)做主》中的部分經(jīng)典臺(tái)詞的語(yǔ)域偏離現(xiàn)象進(jìn)行的分

析，筆者進(jìn)一步驗(yàn)證了語(yǔ)域偏離能夠增添語(yǔ)言的幽默效果，同時(shí)希望讀者能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中，并以此為鑒提高語(yǔ)言的敏感度，從而幫助人們能夠更好地理解日常生活中的經(jīng)典語(yǔ)言的美的所在。

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作 者：孟麗君，碩士，廣播電影電視管理干部學(xué)院基礎(chǔ)部英語(yǔ)教師，主要研究方向?yàn)檎Z(yǔ)篇分析與英語(yǔ)教學(xué)。

編 輯：錢 叢 E-mail：qiancong0818@126.com