以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)的高職思想政治教育模式探究

張繼方 錢(qián)宏偉

（唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北唐山 063000）

就業(yè)是關(guān)乎國(guó)家經(jīng)濟(jì)順利發(fā)展的重要問(wèn)題，也是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生和社會(huì)安定的主要因素，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給大學(xué)生帶來(lái)了很多的就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)也帶來(lái)了嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。特別對(duì)于以就業(yè)為導(dǎo)向的高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，也面臨著重要的抉擇和挑戰(zhàn)，這就要求高職學(xué)校應(yīng)該重視高職思想教育的重要性，以提升高職學(xué)生的就業(yè)能力為導(dǎo)向，增強(qiáng)高職學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)，為學(xué)生將來(lái)踏入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職思想政治教育的重要性

高職教育不同與全日制高校教育，高職教育主要培養(yǎng)職業(yè)性人才，而全日制學(xué)校主要培養(yǎng)的是學(xué)習(xí)型和研究型的人才，因此，高職學(xué)校要重視思想教育的就業(yè)導(dǎo)向性，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，使學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。如果思想政治教育不到位，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，使學(xué)生不能很好的適應(yīng)巨大的就業(yè)壓力，為將來(lái)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，因此，必須重視高職院校的思想政治教育。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職思想政治教育現(xiàn)狀

高職學(xué)校面對(duì)著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都適時(shí)的進(jìn)行了調(diào)整，也取得了一定的成就，但是，根據(jù)高職學(xué)校就業(yè)狀況的調(diào)查研究，高職的思想教育方面存在著問(wèn)題。高職思想教育方式陳舊，采用的是傳統(tǒng)滿堂灌的傳輸方式，造成課堂效率很低，學(xué)生的積極性不高；而且思想政治教育傳授不到位，造成學(xué)生的就業(yè)意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。因此，以就業(yè)為導(dǎo)向的高職思想政治教育的建設(shè)離不開(kāi)教師和學(xué)生的共同參與。在教師方面，教師的能力素質(zhì)意識(shí)應(yīng)該有所加強(qiáng)，高職思想政治教育教師的授課內(nèi)容不僅包括一些近代的經(jīng)典原理和理論，例如馬克思哲學(xué)和思想品德和法律意識(shí)教育等，這些理論有利于學(xué)生加強(qiáng)政治修養(yǎng)，樹(shù)立良好的人生信念；還要包括與就業(yè)相關(guān)、與時(shí)代接軌的教學(xué)內(nèi)容，在思想教育教學(xué)的過(guò)程中，要始終以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力和人際溝通合作的能力，提高學(xué)生的的就業(yè)能力，使學(xué)生提前具有就業(yè)意識(shí)，為以后的就業(yè)做好必要的準(zhǔn)備。在學(xué)生方面，學(xué)生要提高自己的就業(yè)意識(shí)，要明白職業(yè)技術(shù)和職業(yè)道德是同等重要的，加強(qiáng)自己的職業(yè)道德建設(shè)，為以后順利的踏入職場(chǎng)做好充分的準(zhǔn)備。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職思想政治教育模式探究

職業(yè)教育就是就業(yè)教育，也就是育人教育，培養(yǎng)高職學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)的理念。因此，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，高職學(xué)校要建立“三位一體”思想政治教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力。

“三位一體”的高職思想教育模式就是從職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，通過(guò)思想政治理論教學(xué)和心理健康教育以及就業(yè)指導(dǎo)教育，形成系統(tǒng)、高效的“三位一體”的思想政治教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的就業(yè)意識(shí)。這三者的緊密結(jié)合，才能使以就業(yè)為導(dǎo)向的高職思想政治教育發(fā)揮出最大的功效。對(duì)于思想政治理論教學(xué)主要就是課堂教學(xué)，主要任務(wù)是要讓學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，確立社會(huì)主義的偉大理想，對(duì)于純理論的教學(xué)教師應(yīng)該改革創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，使枯燥的課堂變得生動(dòng)活潑。大學(xué)生心理健康教育就是注重對(duì)學(xué)生的人際交往、環(huán)境適應(yīng)以及健康情感等的教育，解決學(xué)生的心理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。高職學(xué)生的心理健康教育，有利于高職學(xué)生提高自我意識(shí)水平，培養(yǎng)健全的人格，為將來(lái)健康的就業(yè)心理打下基礎(chǔ)。就業(yè)指導(dǎo)教育主要是對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，給學(xué)生分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)奠定心理準(zhǔn)備，為學(xué)生傳授一些就業(yè)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)意識(shí)。通過(guò)“三位一體”思想政治教育模式的建立，更好的提高高職學(xué)生的就業(yè)能力?！?/p>