淺議高中思想政治課教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

　　興趣是人們認(rèn)識(shí)某種事物或參與某種活動(dòng)的積極傾向，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是推動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，教師要想讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是首要的。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想政治課的智育和德育的教育功能進(jìn)行了論述。
　　一、明確學(xué)習(xí)目的
　　人雖然具有動(dòng)物的本能這種低級(jí)的活動(dòng)，但人的絕大多數(shù)活動(dòng)是有目的、有意識(shí)的能動(dòng)活動(dòng)。雖然高中學(xué)生的心理特征尚未完全成熟，但也存在對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己的責(zé)任感，這方面的教育應(yīng)該具有一定的效果。在這方面應(yīng)主要解決：⑴讓學(xué)生了解思想政治課學(xué)習(xí)與整個(gè)國(guó)家的命運(yùn)及社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系；⑵讓學(xué)生懂得學(xué)好思想政治課，掌握馬克思主義的基本理論知識(shí)，對(duì)自己成長(zhǎng)的意義。只有使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到學(xué)好思想政治課、學(xué)好馬克思主義基本理論知識(shí)的意義，才能幫助他們明確學(xué)習(xí)目的和意義。
　　二、以學(xué)生為主體
　　新課程的改革在課堂教學(xué)中正不斷地深入和開展，重新審視傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐，重視學(xué)生全面素質(zhì)的和諧發(fā)展，重視學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展，以人為本，以學(xué)生為教學(xué)主體，構(gòu)建起全新的教學(xué)模式勢(shì)在必行。傳統(tǒng)的教學(xué)以教師為中心，學(xué)生只能服從于教師的權(quán)威，而教師只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行填鴨式的知識(shí)灌輸。教師教什么，學(xué)生學(xué)什么。新的課程改革則以學(xué)生為主體，教師作為課堂教學(xué)的組織、引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生去探尋知識(shí)，以學(xué)生的“學(xué)”為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把課堂還給學(xué)生。
　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考學(xué)習(xí)能力，關(guān)鍵在于學(xué)生的“學(xué)”。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}，給學(xué)生以獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效時(shí)間，就要多給學(xué)生一些時(shí)間“悟”，在提問和設(shè)疑上體現(xiàn)思維的密度和深度，給學(xué)生留足思維的時(shí)間和空間。實(shí)踐調(diào)查證實(shí)，教師等待回答的時(shí)間稍多1—5秒，學(xué)生回答的主動(dòng)性和正確度均有所提高，相應(yīng)的不回答問題的可能性有所減少。因?yàn)樗枷胝握n的理論性較強(qiáng)，有的學(xué)生一節(jié)課聽下來，什么都沒聽懂，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高，沒有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)的課堂，沒有生成的課堂是不精彩的課堂。教師要善于和學(xué)生進(jìn)行交流，挖掘?qū)W生的長(zhǎng)處，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此找到學(xué)習(xí)的自信心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
　　三、發(fā)揮教師個(gè)性魅力
　　成功的互動(dòng)合作離不開師生間的有效的、和諧的交流與溝通。作為教師應(yīng)懂得理解、接受、同情和公平對(duì)待學(xué)生。我們都應(yīng)明白個(gè)性的重要性，和學(xué)生交流、溝通，了解他們的個(gè)性特征，并專心傾聽來自學(xué)生的心聲。新課標(biāo)下的教師應(yīng)擁有出色的與學(xué)生交往的能力，并且喜歡與學(xué)生相處，喜歡學(xué)生，而且樂于幫助學(xué)生，做他們的顧問，給他們及時(shí)的指導(dǎo)。我相信平等交流與溝通能讓我們幫助學(xué)生意識(shí)到自己的潛力，這一點(diǎn)是很重要的。教師所做的事除了教學(xué)外，在“以人為本”的今天來說，我們所要做的另一件事是讓學(xué)生更清醒地認(rèn)識(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自己的理想。沒有什么比幫助學(xué)生相信自己更有意義了，改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并教導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生才能更理智地提出問題，更準(zhǔn)確地思考問題，開啟學(xué)生的心智，影響學(xué)生的人生態(tài)度和行為。我們?yōu)樗麄儾ハ陆K身學(xué)習(xí)的種子，幫助學(xué)生找到人生的方向、人生的意義和生活中的滿足感。
　　古人云：“親其師，信其道。”學(xué)生喜歡某個(gè)教師，便會(huì)喜歡教師所任教的這一門學(xué)科，會(huì)努力地學(xué)好它。教師要關(guān)注、尊重、賞識(shí)每位學(xué)生，在課堂上應(yīng)該實(shí)行“三多三少”：多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多激勵(lì)，少責(zé)備；多肯定，少否定。學(xué)生得到了老師的尊重，內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生一種愉快、積極的情緒，就會(huì)主動(dòng)地投入到緊張的學(xué)習(xí)中來。并且在課堂上允許學(xué)生犯錯(cuò)，對(duì)于不明白的問題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問，有不同意見引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論。把學(xué)生放在平等的地位上，建立和諧的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)。學(xué)生就不會(huì)認(rèn)為上課僅是教師講、學(xué)生聽，教師寫、學(xué)生記。創(chuàng)造這樣和諧民主的師生關(guān)系，既能發(fā)揮教師的個(gè)性魅力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，活躍的課堂氣氛，對(duì)于深化和拓展學(xué)生的思維都非常有益。
　　四、教學(xué)手段多樣化
　　思想政治課中的許多概念和原理都比較抽象，難以理解。為了避免這種枯燥，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。教師應(yīng)充分利用教學(xué)資源，采用多種教學(xué)手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)課程資源的開發(fā)和利用提出了兩點(diǎn)要求：“一是豐富拓展課程資源，二是主動(dòng)開發(fā)課程資源?！苯處煈?yīng)立足于學(xué)生的實(shí)際，開發(fā)運(yùn)用課堂、教材等多種課內(nèi)外教學(xué)資源，使高中思想政治課堂充滿生機(jī)。
　　高中生有很強(qiáng)的好奇心，當(dāng)遇到的問題懸念越大，大腦就會(huì)越興奮地積極思考。教師可利用學(xué)生的好奇心巧設(shè)疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用現(xiàn)代教學(xué)資源，將思想政治課中的抽象知識(shí)具體形象化，不僅使學(xué)生易于理解掌握，而且使學(xué)生興趣盎然。此外，多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，因較傳統(tǒng)教學(xué)的生動(dòng)形象、感染力強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，已被越來越多的教學(xué)科目引入課堂教學(xué)實(shí)踐中。思想政治課中高度抽象的內(nèi)容，僅語(yǔ)言難以闡述，將之利用多媒體設(shè)計(jì)成動(dòng)態(tài)的課件展現(xiàn)于學(xué)生面前，在學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)。增強(qiáng)對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣。
　　五、加強(qiáng)反饋
　　及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的反饋，既是檢驗(yàn)教師教學(xué)效果的重要途徑，又是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。政治學(xué)科的理論性較強(qiáng)，如果上課時(shí)，教學(xué)方法運(yùn)用得不好，有些學(xué)生肯定會(huì)聽得“云里霧里”，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，那么課后就應(yīng)該多深入學(xué)生之中，讓他們說說哪些內(nèi)容還沒弄懂，對(duì)老師的上課有什么更好的建議和意見，或者讓學(xué)生通過寫小紙條等書面形式表達(dá)對(duì)老師的看法。加強(qiáng)反饋，深入學(xué)生中，及時(shí)了解教學(xué)效果，一方面有利于自己教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量提高，另一方面讓學(xué)生認(rèn)為這個(gè)老師很謙虛，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從而更好地展現(xiàn)自己的人格魅力，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，最終自然而然地更有興趣和信心學(xué)習(xí)政治這門學(xué)科。
　　六、結(jié)語(yǔ)
　　課堂作為實(shí)施教育的主要途徑，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的場(chǎng)所，而且是學(xué)生身心全面發(fā)展的重要空間。課堂教學(xué)實(shí)效是每位教師永無止境的追求目標(biāo)。尤其是高中思想政治這門課程，應(yīng)從教材、教師和學(xué)生多方面進(jìn)行改革，以發(fā)揮思想政治課對(duì)于學(xué)生的智力和品德方面的教育功