談農(nóng)村初中班級管理

　　筆者多年擔(dān)任農(nóng)村初中班主任，深知班主任工作繁雜，困難重重，這里就在工作中遇到的困難和應(yīng)對策略與廣大同仁分享。
　　一、班主任常見工作的幾大難點(diǎn)
　　現(xiàn)如今各級教育行政部門都非常注重學(xué)生的德育工作，但由于受到市場經(jīng)濟(jì)和社會(huì)上各種不良因素的影響，學(xué)生的思想存在極大的差異，給班主任工作帶來了相當(dāng)大的困難，尤其是在農(nóng)村，留守兒童大量增加，班主任工作更是難上加難。筆者認(rèn)為主要存在以下三大難點(diǎn)。
　　1.學(xué)生的思想工作難做。
　　由于社會(huì)環(huán)境的影響和學(xué)生自身觀念不正確，一部分學(xué)生經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、過早談戀愛，不熱愛集體、熱愛勞動(dòng)，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神。也有的學(xué)生上課不專心聽講，搞惡作劇，作業(yè)不做，學(xué)習(xí)成績每況愈下。盡管學(xué)校規(guī)章制度十分嚴(yán)明，班主任苦口婆心地做大量的工作，但仍有一小部分學(xué)生屢教不改。
　　2.學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重。
　　目前，有大量學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重，主要原因是：學(xué)習(xí)成績好也罷，不好也罷，全部錄取初中學(xué)習(xí)，進(jìn)入中學(xué)，課程增加，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力隨之增加，這一部分學(xué)生由于平時(shí)不重視學(xué)習(xí)，到了八年級、九年級就跟不上，逐漸掉隊(duì)，慢慢地就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，而一旦有了這種毛病，班主任做思想工作就相當(dāng)難了。
　　3.對違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難。
　　教育本身不是萬能的。無論哪一所學(xué)校、哪一個(gè)班級，都有違反紀(jì)律的學(xué)生。班主任對這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的。因?yàn)殡m然班主任對這些學(xué)生做了大量深入細(xì)致的思想工作，但有的仍屢教不改。
　　二、工作中行之有效的基本策略
　　通過對班級管理多年的摸索，筆者找到了克服這些困難的一些策略，大致可歸納為下面幾種。
　　1.了解學(xué)生，掌握心理。
　　了解學(xué)生是班主任做好班級工作的前提，獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道德、政治、情感、意志、信念等方面的情況。因此，班主任在工作中要深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走、談一談，以高度的責(zé)任感和赤誠的心去接近、關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問題，平時(shí)仔細(xì)觀察、調(diào)查研究，善于體察學(xué)生的情緒，接受并認(rèn)真分析學(xué)生反饋的各種信息，做到因材施教。
　　2.沉著冷靜，循循善誘。
　　班主任在抓班級管理和常規(guī)教育的同時(shí)，還要處理學(xué)生出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象，甚至是嚴(yán)重違反學(xué)校的規(guī)章制度，造成不好的影響的事情。首先，班主任在思想上要高度重視，行動(dòng)上要親自過問，心平氣和地了解事情的來龍去脈。允許學(xué)生有“偶然錯(cuò)誤”的發(fā)生和存在，在處理過程中善于幫助學(xué)生分析不良事件的危害，特別注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。同時(shí)也要發(fā)現(xiàn)問題的閃光點(diǎn)，尋找解決問題的方法。即處理問題時(shí)要沉著冷靜，動(dòng)之以情，曉之以理，必要時(shí)可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請示，以便得到幫助和指導(dǎo)。
　　3.動(dòng)之以情，曉之以理。
　　班主任在日常班級管理中應(yīng)多表揚(yáng)少批評，批評時(shí)謹(jǐn)慎，把“恨鐵不成鋼”轉(zhuǎn)化為“愛”的教育。要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，讓學(xué)生接受自己的批評教育，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，不挫傷他們的自尊心。即教育引導(dǎo)時(shí)要重視體現(xiàn)“情”字，采用“動(dòng)之以情，曉之以禮，導(dǎo)之以行，持之以恒，明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，使學(xué)生受到最好的教育。
　　4.面向全體，一視同仁。
　　一位著名教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”班主任應(yīng)該公平地對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到教育的平等權(quán)利。每個(gè)班級中都存在著不同程度的學(xué)生，班主任既要關(guān)注“優(yōu)秀生”，更要充分認(rèn)識到轉(zhuǎn)化一名“差生”和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同等重要的。
　　班主任要平等對待每個(gè)同學(xué)，這種平等是指人格的平等，它并不排斥班主任在具體施教過程中因材施教。作為交往者，班主任如果不懂得學(xué)生的這種心理需求或是理論上知道而沒有在教育過程中加以實(shí)踐，則必然會(huì)導(dǎo)致思想教育工作無法開展。
　　5.言傳身教，樹立榜樣。
　　榜樣的力量是無窮的?！吧斫讨赜谘越獭保虼宋覀円獣r(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則。平時(shí)，筆者在班級經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：“要講衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾?！庇幸惶?，筆者看到教室的地面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶里。這一動(dòng)作被學(xué)生看到，他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾，并有同學(xué)在周記中寫道：“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應(yīng)該按照他的要求去做?！笔潞?，班級衛(wèi)生明顯有了好轉(zhuǎn)。
　　6.確立目標(biāo)，共同奮斗。
　　奮斗目標(biāo)要以建立健康樂觀、積極向上的班集體，培養(yǎng)“求實(shí)、奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)、友愛”的班風(fēng)為中心。目標(biāo)的確定過程，既是一個(gè)教育學(xué)生的過程，又是組織班集體的動(dòng)員過程。
　　確定了奮斗目標(biāo)，就要有確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施，這也是班級工作的重要內(nèi)容。班主任在確定班級奮斗目標(biāo)的同時(shí)，要制定一些合理的班級制度。班級制度的建立，為內(nèi)化學(xué)生心理、獎(jiǎng)懲學(xué)生行為提供了依據(jù)。
　　7.齊心協(xié)力，調(diào)動(dòng)激情。
　?。?）班主任的積極性。班主任的積極性源于對班主任工作的熱愛和高度的責(zé)任感，只有熱愛班主任工作，才會(huì)全神貫注地做好這項(xiàng)工作。班主任要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。
　?。?）學(xué)生的積極性。班級組織是社會(huì)組織的雛形，讓學(xué)生在集體生活中進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)和鍛煉是十分必要的，也是管理好班級的有效方法。班主任要有意識地為學(xué)生提供這種自我鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如實(shí)行班干部輪換制度、實(shí)行見習(xí)班主任制度等。這些都是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的有力措施。
　　班主任工作細(xì)小繁雜，是在廣闊心靈世界中播種、耕耘的神圣職業(yè)。我們要懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度站在這神圣的崗位上，把屬于我們的這片園地管理得如日月般光輝，使我們無愧于學(xué)生，更無愧于生命長河中的這段歷