大學(xué)英語聽力語篇技能的培養(yǎng)和提高

　　摘要： 聽力理解能力是大學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的四種基本能力之一。本文從語篇聽力技能對聽力理解的影響入手，對大學(xué)生提出了一些學(xué)習(xí)和提高英語聽力的對策和建議。
　　關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語 聽力理解 語篇技能
　　根據(jù)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的規(guī)定，大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力。聽力教學(xué)一直是大學(xué)英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，也是大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在實(shí)際的聽力教學(xué)和測試中，很多學(xué)生經(jīng)常抱怨在考聽力的時(shí)候最大的問題就是會走神，以至于跟不上文章節(jié)奏，抓不到關(guān)鍵信息。大學(xué)聽力考試的錄音材料只播放一遍，考試時(shí)考生必須一邊閱讀考試說明和問題，一邊聽錄音材料，還要記下重要的信息，寫出答案。考生一旦走神，等到回過神來的時(shí)候，繼續(xù)認(rèn)真聽下去的信心就易遭受打擊而放棄考題。因此如何幫助學(xué)生提高英語聽力水平和完成聽力測試顯得尤為重要，聽力教學(xué)改革也成了當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)的一項(xiàng)重要課題。聽力訓(xùn)練和測試的主要目的是培養(yǎng)和考查學(xué)生對特定語境中的語篇連貫性的認(rèn)識和理解程度。聽力測試中的問題大都針對語篇中心信息和說明中心信息的重要事實(shí)和細(xì)節(jié)而設(shè)計(jì)，因此在聽力教學(xué)和訓(xùn)練中可讓學(xué)生了解一些聽力材料中的語篇聽力技能，這幫助學(xué)生更多地獲取語篇中的信息，從而達(dá)到更好地理解聽力語篇，更準(zhǔn)確地完成聽力測試的目的。
　　語篇聽力技能概括起來可以分為以下幾點(diǎn)。
　　一、預(yù)測
　　學(xué)習(xí)英語的大部分工作在于學(xué)會做出正確的預(yù)測。所謂預(yù)測就是提出下面將會發(fā)生的問題，并對問題做出回答。聽力理解的過程就是學(xué)生利用已有的知識，如文化背景，字、詞、句、篇知識，進(jìn)行預(yù)測的過程。在聽的過程中，聽者通常要借助語法、文化和邏輯等線索，對語篇的主題、題材及相關(guān)詞匯的意思進(jìn)行預(yù)測，從而更好地理解語篇。預(yù)測可以在聽的不同階段進(jìn)行，也就是在聽前階段和聽中階段根據(jù)不同的線索進(jìn)行。
　　聽前活動的主要線索是語篇的標(biāo)題和測試題中的選項(xiàng)。從標(biāo)題可以預(yù)測語篇的主題，關(guān)鍵詞和體裁等。從測試題的選項(xiàng)可以預(yù)測語篇的大意和要測試的重點(diǎn)?！兑暵犝f教程》第四冊第一單元有一篇短文題為“A report about Greenland”，主題很明確，是關(guān)于格陵蘭島的介紹，體裁很可能是說明文，應(yīng)該會有格陵蘭島的地理位置、氣候特點(diǎn)、風(fēng)土人情的介紹。關(guān)鍵詞可以預(yù)測是：Denmark，north，cold，green等。本篇聽力材料的測試題目中有判斷正誤題：Greenland is part of Canada.從此題學(xué)生可以預(yù)測文章中會提到格陵蘭島地理位置，這樣在聽的過程中就可以有目的地聽這一部分。
　　聽中的預(yù)測主要是指根據(jù)主題句，語篇標(biāo)志詞等預(yù)測下文內(nèi)容。還是以剛才的那篇聽力材料為例，在中間聽到“I think you need to study your world geography，Blake.”學(xué)生可以判斷出下文會說到格陵蘭島的正確地理位置，如果學(xué)生對這方面的背景知識有了解，就可以在下面的聽力材料中得到驗(yàn)證或更正。語篇標(biāo)記詞也可以作為預(yù)測線索。如in addition，moreover，what’s more，as well as，furthermore表示附加，遞進(jìn)；although，however，but，nevertheless，whereas，in spite of表示轉(zhuǎn)折，讓步；for example，for instance，such ... as表示舉例，解釋；because，since，as，for，now that，therefore，as a result表示因果；if，once，in case，unless表示條件；to sum up，in general，all in all表示總結(jié)等。
　　二、聽大意
　　聽通篇大意是聽語篇的重要技能之一。在聽一段對話，一片故事，一則新聞或演講時(shí)，不必企圖聽懂每個(gè)單詞，每個(gè)句子，不要把注意力放在無關(guān)緊要的細(xì)枝末節(jié)上。一句不懂，反復(fù)琢磨，卻漏掉了后面好多的重要內(nèi)容，這是得不償失的做法。英語的說明文、議論文和夾敘夾議的文章的篇章布局通常有以下特點(diǎn)：即先有主題句，點(diǎn)名段落的中心思想，然后是自然銜接的例證句，分點(diǎn)說明或發(fā)展中心思想，最后以主題句收尾。日常生活中的對話雖然不像正式文體那樣布局嚴(yán)謹(jǐn)，但篇章結(jié)構(gòu)仍然大致如此。人們往往先說出自己的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行論證，最后加以總結(jié)，因此學(xué)生要集中注意力聽語篇的開頭和結(jié)尾，捕捉主要信息，肯舍棄才會有所得。要從整體上去認(rèn)識、理解進(jìn)而掌握通篇大意。經(jīng)過分析、篩選、歸納、綜合、總結(jié)，最后概況出語篇的主要內(nèi)容，故事大意，演講主題等。在聽完了一篇對話或故事之后，學(xué)生不能就此止步，還要進(jìn)一步挖掘字面上沒有直接表達(dá)出來的意思及帶給人們的啟示，回答以下問題。
　　What can you infer from the passage·
　　What does the passage suggest·
　　三、 聽重點(diǎn)和關(guān)鍵詞
　　聽重點(diǎn)是聽力理解的重要技能，就是識別語篇段落中的重點(diǎn)。比如，兩個(gè)人見面，他們之間的對話通常從談?wù)撎鞖忾_始，問候、客套、寒暄一番。談話中也常出現(xiàn)重復(fù)、解釋、插入、語氣詞、感嘆詞和話題的轉(zhuǎn)變等。這就要求學(xué)生抓住談話重點(diǎn)，舍棄理解無關(guān)緊要的話語，如襯托談話或故事主要情節(jié)發(fā)展的細(xì)節(jié)描述都可以舍棄。
　　盡管很多聽力材料比較冗長，情景相對復(fù)雜，但其中的“關(guān)鍵詞”恰恰反映了整篇聽力材料的“主旨”，因此解答聽力題就是要正確捕捉“關(guān)鍵詞”。關(guān)鍵詞就像一把鑰匙，能解開一句話、一段話甚至整篇文章的意思，它還能解釋人物之間的關(guān)系，人物的身份、職業(yè)、性格、文化素養(yǎng)，事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)和人物對事情的態(tài)度、看法等。
　　如果學(xué)生可以通過透露說話人身份的關(guān)鍵詞很快判斷對話者的關(guān)系和身份，就有助于他們有目的地集中注意力，并在腦海中搜索相關(guān)背景知識，進(jìn)一步加深對聽力材料的理解。
　　例如：I just can’t believe you are a teacher，Kay.I remember in high school，you always wanted to be a lawyer.
　　如果學(xué)生能意識到該對話中的關(guān)鍵詞為in high school，那么他馬上可以意識到這是兩個(gè)老同學(xué)之間的對話。
　　學(xué)生如果善于捕捉聽力材料中關(guān)于地點(diǎn)或場合（語言環(huán)境）的關(guān)鍵詞，就有助于他們判斷聽力材料的主題、說話人之間關(guān)系等。如果對話中出現(xiàn)price，discount等詞，那么對話很可能發(fā)生在商店；Treatment，therapy等詞可以透露出醫(yī)患關(guān)系，還有有關(guān)機(jī)場或者旅館的關(guān)鍵詞，例如：Check in，check out，luggag，double room，passenger，economy class，business class，passport，flight等。
　　還有許多聽力材料中涉及數(shù)字，例如年代、日期、價(jià)格、數(shù)量等，并且有時(shí)還可能會以基數(shù)詞、序數(shù)詞、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分比等形式出現(xiàn)，這就要求學(xué)生辨別各種形式的數(shù)字，熟悉數(shù)字之間的關(guān)系。例如：
　　減價(jià)：20% off，special offer，special price，25% discount，sale
　　原價(jià)：regular price，normal price
　　增長：10% increasein ... 1/3 climb in ...
　　下降：23% fall in ... 5.5% decrease in ...
　　以上所談只是聽力理解的一些基本技能，而不是全部。聽力理解過程是一個(gè)極其復(fù)雜的過程，除了語篇技能之外，還需要具備各種其他知識，如語音知識、語法知識、普通常識和文化背景知識等?？傊犃λ降呐囵B(yǎng)與提高，不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，需要下大工夫，大力氣，堅(jiān)持天天聽，經(jīng)常練，持之以恒，才能熟能生