立足學(xué)生發(fā)展，優(yōu)化語(yǔ)文作業(yè)

　　摘要： 語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的重要手段。但是傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)新的教學(xué)方針，如何才能更好地進(jìn)行語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)，是所有語(yǔ)文老師都要思考的一個(gè)重要問(wèn)題。
　　關(guān)鍵詞： 語(yǔ)文教學(xué) 作業(yè)設(shè)計(jì) 優(yōu)化手段
　　語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的重要手段。傳統(tǒng)的語(yǔ)文作業(yè)布置形式單一，缺乏趣味性、開(kāi)放性和探究性，作業(yè)內(nèi)容僅限于本學(xué)科知識(shí)的范圍，多數(shù)采用反復(fù)抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)、片段的方法，學(xué)生無(wú)需動(dòng)腦就能應(yīng)付完成，不利于訓(xùn)練學(xué)生的思維，不利于提高學(xué)生的語(yǔ)文能力（當(dāng)然少量的抄寫(xiě)是應(yīng)該的，也是必需的）?，F(xiàn)代社會(huì)需要高素質(zhì)的人才。語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展有效設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、能力性和探究性的特點(diǎn)，采用多種形式，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)的實(shí)踐中全面提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)。優(yōu)化語(yǔ)文作業(yè)，可以這樣做。
　　一、仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)
　　課文都是經(jīng)過(guò)篩選后的精華，對(duì)學(xué)生的習(xí)作有很好的指導(dǎo)意義。課文為學(xué)生提供了許多練筆的機(jī)會(huì)，如“仿寫(xiě)”、“續(xù)寫(xiě)”、“寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞”……通過(guò)對(duì)課文資源的挖掘，設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)，讓學(xué)生模仿遷移，增加寫(xiě)作實(shí)踐機(jī)會(huì)，無(wú)疑是讀寫(xiě)結(jié)合的一條有效途徑。
　　如學(xué)習(xí)朱自清的散文《匆匆》，作者用詩(shī)意盎然的語(yǔ)言具體描述了日子去來(lái)的匆匆，通過(guò)朗讀，學(xué)生體會(huì)到作者是通過(guò)日常的一些活動(dòng)：洗手、吃飯、睡覺(jué)等來(lái)寫(xiě)出時(shí)間在不知不覺(jué)中飛逝，因此鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自己日常的一些活動(dòng)，仿照這樣的寫(xiě)法再寫(xiě)上幾句，把孩子們眼中匆匆而逝的日子用他們的心、用他們的筆記錄下來(lái)。
　　生一：玩電腦的時(shí)候，日子從鍵盤(pán)上悄悄過(guò)去；聊天的時(shí)候，日子從嘴邊悄悄地溜過(guò)；放風(fēng)箏的時(shí)候，日子伴著風(fēng)箏飛走了。
　　生二：看電視的時(shí)候，日子從電視屏幕前溜去；踢足球的時(shí)候，日子從我們腳邊飛過(guò)；玩耍的時(shí)候，日子從我們的嬉戲聲中流去。
　　多么真切的感受，多么美的語(yǔ)言，學(xué)生在讀中學(xué)會(huì)了感悟生活，讀中學(xué)習(xí)表達(dá)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，使語(yǔ)言得以運(yùn)用，情感得以表達(dá)，語(yǔ)文的工具性和人文性得到完美的統(tǒng)一，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)切實(shí)得到提高。
　　又如學(xué)習(xí)完課文《提燈女神》，鼓勵(lì)學(xué)生仿照CCTV《感動(dòng)中國(guó)》欄目中為獲獎(jiǎng)人物寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞的方法，為南丁格爾寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞。學(xué)生在與文本、作者、充分對(duì)話的基礎(chǔ)上，被她偉大的人格所感染，便饒有興趣地寫(xiě)起來(lái)。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們的頒獎(jiǎng)詞語(yǔ)言或質(zhì)樸，或華麗，但都情真意切，透著強(qiáng)烈的感染力。
　　生一：她用愛(ài)心點(diǎn)亮生命，用責(zé)任心演繹人間真情，她是天使，她是愛(ài)的化身。
　　生二：她不顧世俗偏見(jiàn)，放棄優(yōu)裕生活，選擇護(hù)理事業(yè)，她不僅幫助傷病員解除肉體的痛苦，還給予傷病員精神的安慰，她是戰(zhàn)士們心中的女神。
　　寫(xiě)“頒獎(jiǎng)詞”這種作業(yè)設(shè)計(jì)方式，開(kāi)啟了學(xué)生的心智，激活了學(xué)生的思維，使學(xué)生的情感與文本產(chǎn)生共鳴，從而獲得心靈的觸摸、相擁和感動(dòng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言與精神同構(gòu)共生。
　　二、做資料卡
　　布置學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生搜集與課文相關(guān)的資料，自制名人檔案（包括姓名、字號(hào)、生卒年、生平簡(jiǎn)介、名人小故事、名人名言等），有的學(xué)生還配有名人肖像、字畫(huà)等，這種形式的作業(yè)不僅能鍛煉學(xué)生對(duì)信息搜集和處理的能力，還能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解感悟，更重要的是將此形式遷移到閱讀過(guò)程中，并把它作為一種學(xué)習(xí)方法，有效地提高了學(xué)生的閱讀能力。
　　三、觀察體驗(yàn)
　　在平常的教學(xué)中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。利用雙休日、節(jié)假日，鼓勵(lì)學(xué)生到社區(qū)、到大自然、到風(fēng)景名勝地走一走，看一看，豐富自己的見(jiàn)聞，把個(gè)人的真實(shí)感受記錄下來(lái)，積累習(xí)作素材。
　　暑假期間，我校一棟新教學(xué)樓竣工，校園面貌煥然一新，老師和學(xué)生到校都有一種新鮮感。上課第一天，我給學(xué)生布置的作業(yè)就是觀察我們的校園，觀察校園的變化，學(xué)生興趣盎然，拿著小日記本三五成群在校園里觀察著、議論著。學(xué)生不僅寫(xiě)出了校園的變化和美，還感受到了濃濃的校園文化，從而抒發(fā)了對(duì)母校的熱愛(ài)和在學(xué)校學(xué)習(xí)的幸福感。
　　四、畫(huà)圖想象
　　為了更好地學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受語(yǔ)言文字的魅力，通過(guò)畫(huà)圖想象也可加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。例如，在教古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》時(shí)，為了體會(huì)詩(shī)的意境，學(xué)完了詩(shī)，我布置的作業(yè)就是把詩(shī)默寫(xiě)一遍，再根據(jù)自己對(duì)詩(shī)的理解畫(huà)一幅圖。第二天，大大小小的畫(huà)交上來(lái)，看著一幅幅流露真情的畫(huà)，對(duì)我而言，與其說(shuō)是批改作業(yè)，不如說(shuō)是在欣賞作品，學(xué)生從中也切實(shí)感受到“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美和深遠(yuǎn)的意境。這樣的作業(yè)不僅加深了對(duì)詩(shī)的理解，更培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。
　　五、排演課本劇
　　小語(yǔ)教材中有些課文是短小的劇本，如《花木蘭》、《奴隸英雄》等，可以布置學(xué)生自愿組成小劇組編演課本劇，還可自制一些簡(jiǎn)單的道具，為了表現(xiàn)人物特點(diǎn)，學(xué)生就得認(rèn)真讀書(shū)，揣摩人物的語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、神態(tài)等，學(xué)生試著演一演，將文字轉(zhuǎn)化為具體的形象，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境中去感受、去發(fā)現(xiàn)，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
　　六、辦手抄報(bào)
　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。辦手抄報(bào)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的一種重要途徑，也是學(xué)生才藝展示的一個(gè)大展臺(tái)?？梢岳锰厥獾墓?jié)日，如母親節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等，布置學(xué)生辦手抄報(bào)。如：在慶祝建國(guó)六十周年之際，舉辦一次“祖國(guó)在我心中”的手抄報(bào)展覽，學(xué)生廣泛搜集有關(guān)愛(ài)國(guó)主題的材料，如格言、愛(ài)國(guó)詩(shī)歌、愛(ài)國(guó)故事、圖片等，學(xué)生自己動(dòng)手，選編材料，設(shè)計(jì)版面。這樣的語(yǔ)文作業(yè)，提高了學(xué)生搜集和處理信息的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，使閱讀和語(yǔ)文實(shí)踐能力都得到了有效訓(xùn)練，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
　　形式多種多樣、內(nèi)容豐富多彩的語(yǔ)文作業(yè)，將學(xué)生引向更廣闊的語(yǔ)文天地。學(xué)生在語(yǔ)文作業(yè)中豐富了知識(shí)，訓(xùn)練了思維，開(kāi)闊了視野，提高了正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，從而促進(jìn)了語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基