思想品德課應(yīng)加強(qiáng)誠(chéng)信教育

　　誠(chéng)信教育是初中思想政治課的重要組成部分。如何在思想政治課中進(jìn)行學(xué)生的誠(chéng)信教育對(duì)處在品德可塑期的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。本文聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)在初中生中大力開(kāi)展誠(chéng)信教育的必要性，并介紹加強(qiáng)誠(chéng)信教育的一些做法。
　　一、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)誠(chéng)信教育是時(shí)代的要求
　　現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人與人之間、企業(yè)之間、國(guó)家之間的交流日益頻繁，誠(chéng)信更加重要。特別是中國(guó)加入了WTO后，要提高中國(guó)人的信譽(yù)，樹(shù)立中國(guó)人的形象，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，誠(chéng)信是前提條件，是中國(guó)興旺發(fā)達(dá)的重要根基，也是公民道德的基本要求。隨著我國(guó)加入WTO，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快車道，而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)即是誠(chéng)信經(jīng)濟(jì)，它要求在經(jīng)濟(jì)交往過(guò)程中誠(chéng)實(shí)守信，否則必然遭受重大經(jīng)濟(jì)損失。當(dāng)前，改革開(kāi)放把我國(guó)正推向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)階段，誠(chéng)實(shí)與守信顯得更為重要。遺憾的是，我國(guó)物質(zhì)文明的進(jìn)步與發(fā)展并沒(méi)有帶來(lái)多大精神文明的進(jìn)步，反而出現(xiàn)了精神文明普遍滑坡的結(jié)果。在利益驅(qū)使下，假話套話空話大話不絕于耳，假貨假藥假文憑假統(tǒng)計(jì)數(shù)字到處泛濫。對(duì)造假現(xiàn)象，我國(guó)政府抓緊立法和嚴(yán)加治理，然而治理的效果卻收效甚微，往往是治理了一陣子又再次泛濫，按倒了葫蘆又立起了瓢?？梢?jiàn)當(dāng)今的社會(huì)誠(chéng)信已遭到嚴(yán)重的破壞，社會(huì)道德出現(xiàn)較大的滑坡。因此，思想品德課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育是適應(yīng)時(shí)代的要求。
　　二、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)誠(chéng)信教育是其自身發(fā)展的要求
　　自古以來(lái)，人們就把誠(chéng)信視為做人最起碼的品德，是“為人之德”的核心，“言而有信”、“一諾千金”一直被公認(rèn)為做人處世的準(zhǔn)則，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是為人之本。一個(gè)人不論在何時(shí)、何地、何種情況下，都要做到表里如一，言行一致，待人誠(chéng)信，說(shuō)話辦事講信用，這樣才能得到別人的信任和尊重?？墒乾F(xiàn)在有些學(xué)生耍小聰明，以謊言和假象欺騙他人。如教師讓交作業(yè)，有同學(xué)本來(lái)沒(méi)做，卻撒謊忘在家里；每次考試前老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律，還是杜絕不了作弊現(xiàn)象；對(duì)于老師的耐心教導(dǎo)，當(dāng)面點(diǎn)頭稱是，背后我行我素。這些同學(xué)往往缺乏吃苦精神，缺乏自尊心，更沒(méi)有信心。如果任其發(fā)展下去，則不但影響到個(gè)人學(xué)習(xí)，造成思想品質(zhì)敗壞，而且給所在的班集體帶來(lái)極壞的影響，給班級(jí)管理帶來(lái)麻煩。如果不加大誠(chéng)信教育力度，則思想品德課育人的任務(wù)難以完成，更談不上向社會(huì)輸送高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。應(yīng)對(duì)學(xué)生加大誠(chéng)信教育力度。
　　三、以身示范，指引誠(chéng)信
　　學(xué)高為師，身正為范。教師的言行直接影響著學(xué)生的舉止，為了讓學(xué)生講誠(chéng)信，教師必須講誠(chéng)信，對(duì)學(xué)生要言必行，行必果，要求學(xué)生做到的事，教師必須率先做到。要求學(xué)生保護(hù)環(huán)境，自己就不能對(duì)身邊的廢紙片熟視無(wú)睹；要求學(xué)生遵守時(shí)間，教師就不能遲到早退；要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友善，教師就不能對(duì)學(xué)生打罵體罰；要求學(xué)生將來(lái)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中貢獻(xiàn)青春，教師就要熱愛(ài)自己的崗位，就要孜孜以求，誨人不倦……要用自己的實(shí)際行為，做學(xué)生的榜樣，做誠(chéng)信的引路人。
　　四、切實(shí)加強(qiáng)誠(chéng)信教育
　　1.思想品德課應(yīng)加大誠(chéng)信教育力度。教育學(xué)生在工作、學(xué)習(xí)生活中犯錯(cuò)誤是難免的，只要誠(chéng)懇地承認(rèn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正錯(cuò)誤，就是一個(gè)值得信賴的人，是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人；教育學(xué)生時(shí)刻注意做到，說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在，表里如一，當(dāng)著人和背著人一樣，做到慎獨(dú)；在平時(shí)要對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不論什么時(shí)候，做什么事情，都要誠(chéng)實(shí)不虛假；教育學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)如實(shí)地向老師說(shuō)清，通過(guò)真誠(chéng)的思想交流解決問(wèn)題；教育學(xué)生在同學(xué)之間開(kāi)誠(chéng)布公，以誠(chéng)栩待。不背后隨便議論別人，不說(shuō)對(duì)別人不利的話，不做對(duì)別人不利的事；教育學(xué)生在政治課的學(xué)習(xí)評(píng)比、競(jìng)賽中要真實(shí)不虛假，考試不作弊，讓學(xué)生真實(shí)表現(xiàn)自己的能力和水平，不能以虛假作弊換取一時(shí)的虛榮和滿足，而落一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的壞名聲，騙了他人害了自己；教育學(xué)生要“言必行、行必果”，承諾要實(shí)事求是，還要講原則，一旦做出承諾就努力兌現(xiàn)，不能空許諾言，同時(shí)還承諾要分清是非，不要講“哥們義氣”，對(duì)有損國(guó)家、集體和他人利益的事決不能做出承諾，因種種客觀不能兌現(xiàn)諾言的要主動(dòng)解釋原因，以求得別人的諒解。
　　2.從時(shí)空上加大誠(chéng)信教育力度。從時(shí)間上，從學(xué)生走進(jìn)校園，與同學(xué)交往，到老師上的每一堂課，都要進(jìn)行誠(chéng)信教育，這要靠全體師生密切配合，每時(shí)每刻都不做虛假之事，說(shuō)虛假之話；從空間上，通過(guò)辦黑板報(bào)、手抄報(bào)、廣播、電視等大力宣傳誠(chéng)信，讓虛假的東西無(wú)立足之地。學(xué)生應(yīng)發(fā)揮自我教育功能，同學(xué)之間經(jīng)常開(kāi)展誠(chéng)信比賽活動(dòng)，評(píng)出班組、校級(jí)誠(chéng)信模范，讓學(xué)生自覺(jué)規(guī)范自己的言行。
　　3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育只靠學(xué)校教育是不夠的，還需家庭、社會(huì)各方面的密切配合齊抓共管，給學(xué)生營(yíng)造誠(chéng)信教育氛圍，形成三位一體的誠(chéng)信教育網(wǎng)絡(luò)。
　　五、加強(qiáng)誠(chéng)信教育應(yīng)注意的問(wèn)題
　　1.注意克服隨意性，加強(qiáng)計(jì)劃性。誠(chéng)信教育實(shí)效很大程度上取決于教育過(guò)程的計(jì)劃性。在學(xué)校生活中學(xué)生的言行都要用誠(chéng)信這一尺度去規(guī)范，讓學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為此必須增強(qiáng)誠(chéng)信教育的計(jì)劃性，什么時(shí)間開(kāi)展什么宣傳教育活動(dòng)都要計(jì)劃好，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，克服隨意性。
　　2.注意克服盲目性，增強(qiáng)科學(xué)性。真正加大誠(chéng)信教育力度，必須讓學(xué)生由被動(dòng)地接受變?yōu)榉e極主動(dòng)地參與，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，實(shí)現(xiàn)自我教育，是加大誠(chéng)信教育力度的關(guān)鍵所在，也是誠(chéng)信教育的方法體現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)有針對(duì)性，要把育人的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)移到激發(fā)學(xué)生德育自主性上來(lái)，運(yùn)用多種有效的科學(xué)手段，調(diào)動(dòng)積極因素，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到最大限度的發(fā)揮，讓學(xué)生在有意無(wú)意中提高覺(jué)悟，獲得精神營(yíng)養(yǎng)，提高自身的品德修養(yǎng)。
　　誠(chéng)信教育的科學(xué)性還表觀為統(tǒng)一教育力量。學(xué)生受各個(gè)教師的影響，所以教師的影響不能相互矛盾，必須協(xié)調(diào)一致，才能保證誠(chéng)信教育的統(tǒng)一性，才能提高誠(chéng)信教育的實(shí)效性，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，需要各界人士的密切配合，給學(xué)生營(yíng)造盡可能廣泛的誠(chéng)信教育環(huán)境，在全社會(huì)形成誠(chéng)信之正氣，讓誠(chéng)信這一美德發(fā)揚(yáng)光