淺論新課改下的初中體育教學

摘 要： 初中體育教育是我國初中教育的有機組成部分，要適應素質(zhì)教育和新課改的新形勢，只有與時俱進，才能培養(yǎng)適應21世紀的人才。本文以全面推行素質(zhì)教育為指導，提出了初中體育教學的幾點建議，以期為初中體育教學的順利開展提供參考。

關(guān)鍵詞： 新課改 初中體育教學 教學方式

學校教育把素質(zhì)教育作為當代的戰(zhàn)略指導思想，面對當前社會的總體需要及社會的發(fā)展趨勢，學校的體育教育在這個方面起著較為重要的作用，當前對人才質(zhì)量的要求，中學體育教學務必順應當前社會的要求，進行必要的改革，才能夠適應21世紀對人才的要求。我從事初中體育教學多年，現(xiàn)說說個人在工作實踐中的一些心得體會。

一、教學內(nèi)容與方式要進行合理改革

《課程標準》指出：“初中體育與健康在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大膽改革，與時俱進，開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)課程的時代性。在課程內(nèi)容方面，重視改造傳統(tǒng)項目和引入新興運動類項目，精選適應時代要求、有利于為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識、基本技能和方法作為學習內(nèi)容；在教學方法上，力求改變單一的灌輸式教學方法，改變過于強調(diào)講解、示范的教學形式，創(chuàng)設(shè)有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的良好的教學氛圍。”從中可見，中學的體育與健康課非常強調(diào)對傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容和教學方式的改革。改革體育課程內(nèi)容和教學方式，并不是要對傳統(tǒng)的體育課程內(nèi)容和教學方式全盤否定，而是要淘汰相對落后的體育課程內(nèi)容、教學手段，在對優(yōu)良傳統(tǒng)繼承的基礎(chǔ)上，進行大膽改革、大膽創(chuàng)新，讓改革后的體育課程內(nèi)容和教學方式能夠調(diào)動起學生的學習主動性和積極性，便于提高學生的學習質(zhì)量。學校和體育教師要盡可能提供多樣化的學習內(nèi)容，讓學生選擇適合自己的運動，滿足學生的需求，才能提高學生的學習興趣，同時，要把中學體育課程的內(nèi)容同學生的生活實際和生活經(jīng)驗相聯(lián)系。中學體育教師務必改變傳統(tǒng)的單一教學模式，采用多樣化的教學方式，才能提高學生自主學習、合作學習和探究學習的能力；要改變傳統(tǒng)的強調(diào)教師作用的教學方式，給學生更多自主學習和練習的空間、時間，讓學生選擇適合自己的方式學習、練習，提高學習成效。

二、有針對性地選擇教學方法

素質(zhì)教育重視充分調(diào)動教師“教”和學生“學”兩方面的積極性，并認為，學生的主體性是否得到發(fā)揮，積極性能否得到調(diào)動，最主要的還是取決于教師能否發(fā)揮主導作用。教師能否有針對地、正確地選擇恰當?shù)慕虒W方法，是教學方法能否發(fā)揮最大作用的前提，也成為影響教學質(zhì)量高低的關(guān)鍵問題。所謂“學無定法，教無定法，貴在得法”就是這個意思。所以說，在選擇教學方法時，要考慮此法不僅要能夠發(fā)揮教師的主導作用，還要能夠體現(xiàn)學生的主體作用。因此，在體育教學中要消除學生的畏懼心理，培養(yǎng)學生對體育的學習興趣，把教師的引導和啟發(fā)同學生的自主學習、探究學習等結(jié)合起來。與此同時，我們還可以采用先進的教學設(shè)備儀器，如電腦、多媒體等教學手段，激發(fā)學生對體育的興趣和愛好，避免教學方法單一，增強學生對體育運動的感性認識。

總之，教師應該創(chuàng)造性地、靈活地、合理地選用教學方法，才能切實有效地完成教學任務。

三、教學生學會主動學習

《課程標準》指出：“初中體育與健康課程根據(jù)初中學生生理、心理日趨成熟的特點，十分關(guān)注學生學習方式改變，重視提高學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，以促進學生學會學習，提高體育學習和增進健康的能力。”所以說，從課程設(shè)計到課程實施的各個環(huán)節(jié)，教師要注重發(fā)揮主導作用，同時，更要確立學生的主體地位，尊重學生的情感和需要，充分發(fā)揮學生的學習積極性，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。要把學生的學習過程，變成主動構(gòu)建體育與健康知識和技能、提高批判性思維，以及分析和解決體育與健康問題能力的過程。因此，初中體育與健康課程要強調(diào)以學生的發(fā)展為中心，時刻注意確立學生的主體地位，重視學生積極主動的個性發(fā)展。體育與健康課程的教學，要以學生的發(fā)展為中心，不但課程設(shè)計，而且課程的實施，各個環(huán)節(jié)都要充分尊重學生的情感和需求，要讓學生能夠有選擇學習內(nèi)容和學習方式的機會和權(quán)利，讓學生在體育的學習和鍛煉中產(chǎn)生快樂愉悅的感覺，才能夠提高對體育的學習興趣和參加體育運動的積極性。體育與健康課程的教學在注意發(fā)揮教師主導作用的同時，要確立學生的主體地位，教師的“教”是為了學生更好地“學”，不要將教師的主導作用與學生的主體地位混淆起來，割裂開來。中學體育與健康課程要倡導學生的自主探究和合作學習結(jié)合起來的新型學習方式，從而促進學生學會學習，提高學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，但要注意不能理解倡導新型的學習方式就是鼓勵放任自由的教學。

四、課外體育活動的開展要多樣化

課堂教學需要課外活動的支持，才能實現(xiàn)課程的教學目標。也就是說，課外活動是課堂教學的延續(xù)和補充，所以，學校要有計劃、有組織、有目的地廣泛開展各類形式多樣的體育活動，實現(xiàn)課內(nèi)外體育教學的有機結(jié)合。設(shè)置課外體育活動項目，不但要有傳統(tǒng)項目，而且要盡可能地引進新的運動項目，才能滿足學生的興趣和愛好。不同學校可以根據(jù)各自實際情況開設(shè)不同類型的運動項目。好處是學生能自主選擇，教師可以集中輔導。中學課外體育活動的項目設(shè)置應注重娛樂性，淡化競技性。因為初中學生的學習壓力相對較大，身心發(fā)展也會有較大變化，會不喜歡競技性很強的運動項目，而娛樂性的活動既能鍛煉身體，又能緩解學習壓力，有效地促進學生的全面發(fā)展。此外，還應進一步加強學校的體育場地建設(shè)，營造濃郁的體育活動氛圍，進一步提高中學體育教學的質(zhì)量。

五、為學生的終身體育打好基礎(chǔ)

《新課程標準》指出：“初中體育與健康課程十分重視培養(yǎng)學生的運動愛好和專長，促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成?！闭n程目標的確定、教學內(nèi)容的選擇和教學方法的更新，都非常重視學生的個性發(fā)展和學習興趣、愛好，要能促使學生主動積極地進行體育鍛煉，全面發(fā)展體能和提高所學運動的技能水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)的中學體育課程要求學生學習許多運動項目，以致不少學生樣樣都學，但樣樣都不精，也讓很多學生不喜歡體育課，甚至厭惡體育課，從而失去學習體育的興趣和自信心。當前，初中體育課程改革有一個亮點，就是實行選項學習，這對于提高學生的體育興趣，發(fā)展學生的運動愛好和專長，增強學生的自我價值感，培養(yǎng)學生終身體育的意識和能力具有重要作用。但是，實行選項課教學也是初中體育課程改革的一個難點，因為它涉及體育課中如何分班、如何指導學生選項、如何進行選項教學的問題，因為類似這樣的問題是學校和體育教師過去從未遇到的，要面臨和解決的問題很多，但辦法總比困難多，通過不斷的探索，相信，我們最終一定能夠解決這些問題，而且，當前不少學校進行選項教學的成功經(jīng)驗也能為我們提供不少幫助。

在體育教育的發(fā)展過程中，體育意識會影響到體育行為，因此，在體育教學中，教師要教會學生樹立正確的體育價值觀，使學生充分認識到參加體育運動和鍛煉的價值，樹立積極主動的參與意識，養(yǎng)成良好的身體鍛煉習慣。在教學過程中，體育教師要選擇娛樂功能強、難度小、鍛煉價值高，而且為學生喜愛的教學內(nèi)容，從而激起學生們對體育運動的熱愛，能夠積極主動地投入到體育鍛煉中去，提高綜合素質(zhì)，同時，還要為學生們形成終身體育意識和掌握體育鍛煉方法打下基礎(chǔ)。

總之，在初中體育教學中，教師應充分認識當前素質(zhì)教育和新課改的新環(huán)境、新形勢，并勇于探索、不斷創(chuàng)新，充分利用體育自身的優(yōu)勢，對初中生進行更加有效的素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。

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