中專計算機教學探究

　　計算機普及率越來越高，成為日常工作的必備工具，因此在職業(yè)學校內(nèi)必須教授計算機技術。這對學生將來走向社會、走向工作崗位具有十分重要的作用。因此，研究中專計算機的實用性教學具有十分現(xiàn)實的意義。
　　當前中專院校普遍開設了計算機課程，其中存在很多問題：教師的教學方法老套，不能成功調(diào)動學生學習的積極性；教師專業(yè)素質(zhì)不高，不能跟隨時代的要求教授實用的計算機知識；中專院校的計算機知識不能有效與社會接軌，實用性不強，等等。這就對中專院校的計算機教學提出了挑戰(zhàn)。要提高計算機課堂教學質(zhì)量，重在培養(yǎng)學生的學習興趣，教學過程中要精講多練、因材施教，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。教師更要重視自身素質(zhì)的提高，厚積薄發(fā)。
　　一、調(diào)動中專學生的學習積極性。
　　職業(yè)學校的計算機課程學習內(nèi)容比較龐雜，有操作系統(tǒng)、應用軟件等，每部分設計的范圍又比較廣，知識點比較散，一些學習基礎比較差的學生，課程“新鮮感”消失后，就難以保持較高的學習熱情和興趣。針對這種情況，在課堂上，可以通過向?qū)W生展示實物、形象教材或示范表演，或通過現(xiàn)代化教學手段，使學生直觀地感知教材，以說明或印證所傳授的知識的教學方法。其優(yōu)點是充分體現(xiàn)教學的直觀性，把書本知識更直觀地展現(xiàn)給學生，引起學生的興趣，集中學生的注意力，激發(fā)學生的積極思維，加深學生對知識的印象。我擔任計算機基礎課程老師以來，使用PowerPoint演示文稿制作了一些學生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學軟件來進行教學，利用多媒體加深學生的印象。采用“演示—操作—提問—解疑”的方法，讓學生在觀看演示后自己動手操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生一起解決問題。
　　根據(jù)中學生心理發(fā)展的特點，這些學生的意志行動還處在發(fā)展的過程中，獨立性還未成熟，喜歡模仿，受暗示性影響較大。根據(jù)這一特點，可在課堂的學習中讓學生上臺做演示操作，給其他同學做示范或作品展示，而這些上臺做示范或作品展示的同學可得到老師的公開表揚，還可得到平時分?；蜻M行全校計算機打字、網(wǎng)頁制作等比賽，分出名次，公布出來，并采取一定的獎勵措施，來激發(fā)其他學生追求上進。
　　二、加強教師培訓，提高教學質(zhì)量。
　　一支高水平的專業(yè)教師隊伍，對實現(xiàn)技能型人才的培養(yǎng)有著十分重要的作用。計算機學科的發(fā)展速度非常迅速，這就要求我們順應形勢發(fā)展，走出去，多進行專業(yè)研究，深入企業(yè)了解計算機行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，多參與課題研究，提高自身的教學能力。此外，還應積極邀請一些計算機行業(yè)精英參與教學，聽取他們的寶貴意見，增強專業(yè)教師的各方面能力。
　　教師培訓是提高教師專業(yè)素質(zhì)的有效手段，在培訓內(nèi)容上以落實課程綱要為核心，通過對教材的深入學習，掌握先進的教學方法，提高教師的教學能力，針對計算機知識更新快的特點，及時安排執(zhí)教教師的理論及實踐培訓，只有高水平的教師才能教出高水平的學生。
　　計算機教學教師的素質(zhì)至關重要。如果教師重視自身素質(zhì)的提高，并充分發(fā)揮其作用，那么師生的教學雙邊活動都將是愉快的、積極的，學生獲得的知識也是最佳的。隨著計算機的高速發(fā)展，教師要不斷更新知識、充電，及時跟上時代的步伐，以自己過硬的素質(zhì)、淵博的知識培養(yǎng)學生，從而使計算機教學成為一個師生共同提高的過程。因此，在中專教育教學中，必須加強教學的培訓工作，不斷提高教師教學水平，確保中專教學質(zhì)量的全面提高。
　　三、定期舉行信息技術應用活動，營造濃厚的校園信息化氛圍。
　　現(xiàn)行的蘇教版信息技術教材在教學時間上是充裕的，在教學中可以因地制宜地開展一些活動，形成濃厚的校園信息化氛圍，促進學生信息技能的鞏固，提高學生的信息素養(yǎng)。
　　1.安排班級年級內(nèi)的活動
　　在每單元教學結束時可以安排一些活動，用以鞏固本單元學習的信息技能。
　　2.安排全校性的信息技術周活動
　　每一學期安排一次大型的信息技術周活動，對于學生的信息素養(yǎng)提高是有幫助的。在活動中可以安排一些作品展覽，舉辦一兩次信息技術前沿知識講座，組織一些信息技術應用類比賽等，營造濃厚的學習信息技術、應用信息技術的氛圍。
　　3.重視興趣小組活動的開展
　　開展信息技術興趣小組活動可以培養(yǎng)部分學生信息特長，有利于提高學生的信息素養(yǎng)。首先我們應認識到信息技術類興趣小組活動開辟了信息技術第二課堂；其次，參加興趣小組活動的成員是喜愛電腦的，他們渴望學到更多的信息技術知識。興趣小組學習的內(nèi)容可以是課堂上一些知識點的延伸、拓寬，這樣可以發(fā)展學生的特長，參加一些省市級的比賽；也可以是學生下一階段學習的內(nèi)容，到時這些學生就能發(fā)揮小老師的作用。
　　4.經(jīng)常展出優(yōu)秀的作品
　　利用校園網(wǎng)、櫥窗等展出一些學生的優(yōu)秀作品，能激發(fā)學生學習信息技術的熱情，給學生以展示才能的機會，在校內(nèi)也能營造良好的學習氛圍。另外，為學生課外應用信息技術提供計算機及網(wǎng)絡設備也是十分重要的。適當開放學校的微機室，為學生學習信息技術，應用信息技術提供便利條件是非常必要的，對學生信息素養(yǎng)的提高是有益的。
　　應在信息技術教學中融入其他學科內(nèi)容，營造學用結合的良好氛圍；創(chuàng)造信息化學習的機會，營造學生自主應用信息技術的氛圍；定期舉行信息技術應用活動，營造濃厚的校園信息化氛圍；課外為學生提供計算機及網(wǎng)絡設備等措施，有效地提高學生的信息素養(yǎng)。這樣信息技術教學會出現(xiàn)課堂上學得好，課堂外用得好；課堂上學得歡，課堂外用得歡的喜人局面。
　　四、積極引導學生思考，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
　　現(xiàn)代心理學家認為：創(chuàng)造是發(fā)展的靈魂。我們在“教”的過程中，應以創(chuàng)造性教育思想為指導，教給學生創(chuàng)造性思維方法，引導學生參與創(chuàng)造性活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。引導他們多角度解決問題，用多種方法來解決同一問題，并要求注意到思維的求同性與求真性，防止思維絕對化和僵化。創(chuàng)造從問題開始。在教學中，教師要善于從不同角度提出問題，引導學生思考，啟動他們的創(chuàng)造思維。例如，在給學生講Excel 2000時，計算某個單元格的數(shù)值可有多種方法，他們積極思考，結果“創(chuàng)造”出不止一種的解決方法，有的同學心算，有的用計算器，還有的用公式、函數(shù)等，最后，讓學生總結出最簡便的方法。如此種種，殊途同歸，皆大歡喜。
　　計算機教學也是所有教學活動中的難點，尤其是在計算機普遍應用的情況下，更成為教學中的重點。中專院校的老師必須以培養(yǎng)適應社會需要的學生為己任，結合社會實際、就業(yè)要求，進行高效、高質(zhì)的教