對中職衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生就業(yè)的思考

　　隨著大中專就業(yè)體制改革的深入，大中專畢業(yè)生就業(yè)與用人單位用工開始實(shí)行雙向選擇。中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生由于綜合素質(zhì)低、文化基礎(chǔ)較差、起點(diǎn)低、學(xué)歷低、適應(yīng)能力較弱，畢業(yè)后就業(yè)面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)，就業(yè)壓力越來越大。學(xué)生如何轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適應(yīng)社會需求，正確面對現(xiàn)實(shí)，明確就業(yè)定位，提高就業(yè)率，在此談幾點(diǎn)看法。
　　一、就業(yè)現(xiàn)狀
　　1.醫(yī)院對學(xué)生學(xué)歷要求提高
　　近幾年來，由于醫(yī)學(xué)院校大量招收護(hù)理本科、專科學(xué)生，使醫(yī)院對護(hù)理畢業(yè)生的要求提高，縣級以上醫(yī)院明確只招為大專以上護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生，地市級醫(yī)院更要求本科護(hù)理畢業(yè)生。
　　2.中職教育的地位相對弱勢
　　教育觀念相對落后、體制改革受阻、教學(xué)改革不暢、教學(xué)設(shè)備落后、教學(xué)儀器老化脫節(jié)等多種問題的存在，使中職教育一直處于弱勢地位。由于中職學(xué)生存在學(xué)歷低、文化基礎(chǔ)較差、知識面相對狹窄、社會經(jīng)驗(yàn)不足等情況，中職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競爭力與大學(xué)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生有較大的差距。
　　3.傳統(tǒng)思想的束縛
　　受傳統(tǒng)思想的影響，大部分學(xué)生和家長普遍認(rèn)為，學(xué)生畢業(yè)就應(yīng)進(jìn)縣級以上正規(guī)醫(yī)院，只有在縣級以上醫(yī)院工作才算工作，很多人不愿到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、私立醫(yī)院就業(yè)。這樣就人為地縮小了就業(yè)選擇范圍，導(dǎo)致不少學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)。
　　4.畢業(yè)與就業(yè)的矛盾
　　專業(yè)設(shè)置“一窩蜂”，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)歷史新高，而醫(yī)院發(fā)展規(guī)模相對固定，導(dǎo)致就業(yè)壓力增加。
　　5.醫(yī)患關(guān)系的影響
　　近幾年來，我國的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，醫(yī)療糾紛日益增多。一方面偶有病人投訴、毆打甚至殺死醫(yī)務(wù)人員的事件發(fā)生，另一方面醫(yī)務(wù)人員也多有抱怨。這也使部分家長對子女從事醫(yī)務(wù)工作的安全問題存有顧慮，從而影響了學(xué)校的招生和學(xué)生的就業(yè)。
　　二、面臨的機(jī)遇
　　雖然中職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生受各種因素影響，就業(yè)壓力較大，但國家對中職護(hù)理教育的關(guān)心和扶持，再加上市場對護(hù)理人才的需求，也為中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生帶來了發(fā)展機(jī)遇。
　　1.我國臨床護(hù)士嚴(yán)重短缺
　　世界上發(fā)達(dá)國家的護(hù)士與總?cè)丝诒戎丶s為千分之五，而我國比例僅為千分之一。按此比例，我國尚缺護(hù)士數(shù)百萬名。這對中職學(xué)校招生和就業(yè)來說，是一個難得的機(jī)遇。
　　2.新醫(yī)改方案拓寬了護(hù)士就業(yè)渠道
　　新醫(yī)改方案從多角度、多層次、全方位提出了解決“看病難，看病貴”的政策、措施、方法和步驟，這為從根本上解決“看病難，看病貴”這一民生問題鋪平了道路。新醫(yī)改方案要求健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，加快農(nóng)村三級醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，發(fā)揮縣級醫(yī)院的龍頭作用，大力發(fā)展社區(qū)醫(yī)療和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生事業(yè)，這大大拓寬了護(hù)士的就業(yè)渠道。
　　3.合資醫(yī)院、私立醫(yī)院、外資醫(yī)院的興起
　　合資醫(yī)院、私立醫(yī)院、外資醫(yī)院、個體診所的興起，大大增加了護(hù)理專業(yè)的就業(yè)崗位數(shù)量。
　　三、應(yīng)對措施
　　1.優(yōu)化教育教學(xué)，提高學(xué)生質(zhì)量
　　筆者學(xué)校以2010年被教育部評為首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校為契機(jī)，大力進(jìn)行硬件和軟件建設(shè)，突出護(hù)理專業(yè)的品牌效應(yīng)；施行優(yōu)惠政策，招收優(yōu)秀教師；鼓勵教師積極培養(yǎng)、選拔護(hù)理精英學(xué)生參加市級、省級護(hù)理技能競賽，對獲獎的學(xué)生和帶教教師給予重獎。
　　2.積極參與考證，提高學(xué)生實(shí)力
　　在學(xué)生實(shí)習(xí)前，集中對學(xué)生進(jìn)行護(hù)理操作訓(xùn)練、考試，使學(xué)生能迅速進(jìn)入工作角色；在學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，集中進(jìn)行“護(hù)士資格考試”考前輔導(dǎo)，提高學(xué)生通過率，提高學(xué)生應(yīng)聘實(shí)力。
　　3.增加橫向聯(lián)系，拓寬就業(yè)渠道
　　筆者學(xué)校以招生就業(yè)處為依托，建立了市內(nèi)、省內(nèi)、省外，如北京、上海、廣州、深圳、江浙等地的就業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，增加橫向聯(lián)系，拓寬就業(yè)渠道。
　　4.加強(qiáng)多向溝通，把握就業(yè)動態(tài)
　　學(xué)校積極與用人單位溝通聯(lián)系，及時了解用人單位需求，積極了解畢業(yè)生意向、動態(tài)，每年畢業(yè)前夕組織用人單位與畢業(yè)生“雙向見面會”，畢業(yè)生與用人單位互通信息，促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)。
　　5.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，樹立正確就業(yè)觀
　　筆者學(xué)校早在幾年前就成立了招生就業(yè)處，重點(diǎn)負(fù)責(zé)招生宣傳、就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)推薦工作。學(xué)校非常重視學(xué)生就業(yè)工作，加大就業(yè)政策宣傳和就業(yè)引導(dǎo)力度，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的積極性、主動性和面向社會的自信心，幫助學(xué)生克服就業(yè)時存在的畏難思想，使他們在就業(yè)時不盲從、不好高騖遠(yuǎn)，擺正自己的位置。
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