體育文化與大學(xué)生思想品德教育

關(guān)鍵詞： 體育文化;思想品德;大學(xué)生

摘 要： 大學(xué)生思想品德教育是高等教育的重要組成部分，高校體育文化作為校園文化中最為活躍的元素，在大學(xué)生思想品德教育中扮演著重要角色。體育文化的現(xiàn)代內(nèi)涵，體育教學(xué)中的品格教育，體育活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)的協(xié)作性、規(guī)范性，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、高尚情操培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和行為規(guī)范的形成具有積極的影響，因此，校園體育文化培育是大學(xué)生思想品德教育的重要環(huán)節(jié)。

中圖分類號(hào)： G441

文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A 文章編號(hào)： 1009－4474(2012)05－0064－03

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的實(shí)質(zhì)是將社會(huì)的、積極的、美好的思想道德轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體的思想道德。高校體育文化作為高校校園文化中最為活躍的元素，在大學(xué)生思想品德教育中扮演著重要角色，是大學(xué)生思想品德教育的重要載體和途徑。

一、高校體育文化與大學(xué)生思想品德教育的有機(jī)聯(lián)系 國(guó)際體育名詞術(shù)語委員會(huì)出版的《體育運(yùn)動(dòng)詞匯》指出，體育文化是廣義文化的組成部分，它綜合各種利用身體鍛煉來提高人的生物學(xué)和精神潛力的范疇、規(guī)律、制度和物質(zhì)設(shè)施〔1〕。高校體育文化則是高校廣大師生在校園內(nèi)開展體育活動(dòng)和進(jìn)行體育鍛煉過程中所形成的一切物質(zhì)和精神財(cái)富的統(tǒng)一體，具有獨(dú)立性與集體性特征，具有教育、娛樂、激勵(lì)、審美等功能。加之高等學(xué)校是培養(yǎng)高級(jí)專門人才的場(chǎng)所，高校的一切都必然打上育人的烙印，高校體育文化與培養(yǎng)人才、特別是與大學(xué)生思想品德教育具有密切聯(lián)系。

1．高校體育教學(xué)與大學(xué)生思想品德教育緊密結(jié)合

《辭?！穼ⅰ绑w育”一詞界定為：社會(huì)文化教育的組成部分，以運(yùn)動(dòng)為基本手段，利用日光、空氣、水等自然因素，結(jié)合衛(wèi)生措施，鍛煉人的身體，從而增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)。在學(xué)校教育中，體育與德育、智育密切聯(lián)系，是培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動(dòng)者的重要方面之一。《現(xiàn)代漢語詞典》的界定為：以發(fā)展體力，增強(qiáng)體質(zhì)為主要任務(wù)的教育，通過參加各種運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，在活動(dòng)的過程中以鍛煉人的身體為目的。從兩者對(duì)“體育”一詞的界定可以看出，育人是體育的重要功能，體育與德育、智育關(guān)系密不可分。高校體育教學(xué)是以學(xué)生身體鍛煉為主要形式，以提高身體素質(zhì)為主要目的的育人活動(dòng)，也必然與大學(xué)生的身心發(fā)展具有緊密的聯(lián)系。因此，各高等學(xué)校都十分重視運(yùn)用體育本身具有的教育因素，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中有目的、有意識(shí)地使用體育手段，將思想品德教育貫穿于體育教學(xué)之中〔2〕。高校體育課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)也是將單純的體育課程向體育思修課程過渡，在大學(xué)生思想品德教育方面發(fā)揮更加積極的影響。

2.高校體育文化是大學(xué)生思想品德教育的重要載體和途徑

西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 第13卷第5期

體育文化與大學(xué)生思想品德教育大學(xué)生通過體育鍛煉強(qiáng)身健體的同時(shí)，也磨煉意志，陶冶性情，將自身潛在的壓力和心理情緒通過運(yùn)動(dòng)得以舒緩調(diào)節(jié)，可見，體育運(yùn)動(dòng)本身就是形成和鍛煉大學(xué)生高尚情操，磨煉品格意志的。大學(xué)生們通過參與體育運(yùn)動(dòng)感受到的是不斷超越的進(jìn)取精神、頑強(qiáng)拼搏精神以及團(tuán)結(jié)友愛的精神，特別是體育運(yùn)動(dòng)中公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)精神，更是呼喚著大學(xué)生身體和心靈的完善，人際關(guān)系的和諧以及對(duì)美的無限追求。

大學(xué)校園中的體育活動(dòng)是一種社會(huì)行為，在活動(dòng)的過程中，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間必然會(huì)發(fā)生聯(lián)系。例如一場(chǎng)體育比賽，常常牽動(dòng)著眾多師生的心，觀眾與運(yùn)動(dòng)員在吶喊聲中經(jīng)受著道德和情操的洗禮，在娛樂中一起經(jīng)受良好的道德品質(zhì)和精神文明的熏陶。校園體育賽事所追求的是真善美、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)與積極向上的體育精神，要求參與者以友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)精神互相了解，強(qiáng)調(diào)集體主義、團(tuán)體的功能和作用，在潛移默化中使大學(xué)生的身心、思想、道德、品德得到凈化和升華。因此，高校體育文化是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要載體和途徑。

二、高校體育文化對(duì)大學(xué)生思想品德的影響 作為高校校園文化和體育文化的重要組成部分，高校體育文化涵蓋體育精神文化、制度文化和物質(zhì)文化等三方面的基本內(nèi)容。其中，體育精神文化是指校園體育文化的意識(shí)、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，包括體育觀念、思想、精神、道德以及體育行為習(xí)慣等。體育制度文化包括教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、課外活動(dòng)、競(jìng)賽、交流等一切與體育有關(guān)的組織管理制度和規(guī)章制度。體育物質(zhì)文化包括場(chǎng)館、器材、設(shè)施等與體育有關(guān)的實(shí)物。在高等學(xué)校人才培養(yǎng)過程中，特別是開展大學(xué)生思想品德教育過程中，高校體育文化從上述方方面面發(fā)揮著重要影響和作用。

1．體育教學(xué)有助于培養(yǎng)大學(xué)生高尚情操

高校體育教學(xué)是高校體育文化的重要組成部分，是體育制度文化的重要方面。高校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生思想品德教育的影響是深刻而全面的，比如，廣大教師特別注重在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行品格教育，遵循“利他取向”的體育教育原則。該教育原則旨在使大學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，遇事多從他人角度出發(fā)思考問題，充分體驗(yàn)和考慮他人的內(nèi)心感受，從而產(chǎn)生助人為樂的行為，形成具有良好道德品行的人格特征〔3〕。體育活動(dòng)是一種特殊的社會(huì)文化活動(dòng)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗、頻繁的人際交往和多種形式的身體活動(dòng)，為實(shí)施人格教育提供了平臺(tái)。體育活動(dòng)中的籃球、足球、排球等集體項(xiàng)目，都要求參加者具有較強(qiáng)的群體意識(shí)，建立愉快的合作伙伴關(guān)系，而乒乓球、網(wǎng)球、田徑以及體操等個(gè)人項(xiàng)目則強(qiáng)調(diào)相互切磋、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同提高和進(jìn)步。這些體育活動(dòng)特有的要求和特點(diǎn)，使學(xué)生可以嘗試多種社會(huì)角色，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)他人、虛心學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處、發(fā)揮團(tuán)體作用等優(yōu)良品質(zhì)和情操。高校體育教師對(duì)此應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中注重通過具體教學(xué)項(xiàng)目來貫穿品格教育，將提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和思想品德教育緊密結(jié)合起來。

2．體育運(yùn)動(dòng)精神有助于培養(yǎng)大學(xué)生樂觀精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在高校體育文化中，精神文化是精髓，是高校體育文化的方向標(biāo)。重視并發(fā)展高校體育文化中精神文化的作用，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、積極向上的樂觀性格、團(tuán)結(jié)合作的集體主義觀念、頑強(qiáng)拼搏戰(zhàn)勝困難的不屈精神有著積極的作用。我們知道，任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都積極倡導(dǎo)個(gè)性的張揚(yáng)和集體的配合相結(jié)合，既展示個(gè)性特征和個(gè)人才能，又相互支持、相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，融小我于大集體之中，為共同的目標(biāo)一致努力〔4〕。校內(nèi)的體育比賽，同學(xué)們?yōu)榧w和團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)吶喊助威，在共同的參與中，展示個(gè)性、增進(jìn)友誼、增強(qiáng)集體的凝聚力，體現(xiàn)和培育團(tuán)隊(duì)精神。

現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)以其無所不在的巨大滲透力影響著人們的生活，造成了人與人之間直接交往的減少。網(wǎng)絡(luò)生活也成為現(xiàn)代大學(xué)生不可或缺的生活內(nèi)容之一，如果過分沉溺網(wǎng)絡(luò)生活，久而久之，學(xué)生、師生之間的關(guān)系就容易疏遠(yuǎn)，嚴(yán)重的甚至?xí)箤W(xué)生形成孤僻、暴躁、冷漠、自私等性格品質(zhì)。體育健身則可使大學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)走向戶外，參與到游戲、比賽中，進(jìn)行相互之間友好的交流，學(xué)會(huì)從集體的角度看待事物，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，養(yǎng)成積極向上、團(tuán)結(jié)互助及公平競(jìng)爭(zhēng)的精神，融洽學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的關(guān)系，增強(qiáng)高校的凝聚力。

3．體育運(yùn)動(dòng)規(guī)范有助于培養(yǎng)大學(xué)生遵守行為準(zhǔn)則

沒有規(guī)矩不成方圓，任何事物的存在必然會(huì)遵循一定的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)。制度文化作為高校體育文化的重要方面，可以保證體育活動(dòng)的有序進(jìn)行，可以制約和規(guī)范高校師生的體育行為，可以使大學(xué)生養(yǎng)成在一定制度和規(guī)則范圍內(nèi)自由行動(dòng)的行為習(xí)慣，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生遵守社會(huì)公共道德和行為準(zhǔn)則大有裨益。任何一項(xiàng)體育賽事都有其國(guó)際國(guó)內(nèi)的規(guī)則。大學(xué)生通過參與體育活動(dòng)，開展體育競(jìng)技，就會(huì)了解到每一個(gè)賽事的規(guī)范準(zhǔn)則，以此來規(guī)范自身的體育行為。這個(gè)過程本身就能夠使大學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣，遵守規(guī)范才能在比賽中獲勝，規(guī)范自身的行為才能成為社會(huì)的有用之才。也就是說，體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)范性潛移默化地融入學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)之中，可以規(guī)范學(xué)生行為，增強(qiáng)自我管理能力。

4．體育文化有助于養(yǎng)成大學(xué)生健康心理

從心理學(xué)角度，大學(xué)時(shí)期是青年學(xué)生一生心理發(fā)展的第三個(gè)重要階段，即心理斷乳期。這一階段，大學(xué)生們心理方面的基本特征是初步建立了穩(wěn)定的世界觀價(jià)值觀，但仍具有可塑性；這一階段，大學(xué)生們既驕傲又自卑，對(duì)歸屬感和被尊敬感有著強(qiáng)烈的期待，卻又缺乏較強(qiáng)的抗挫折能力，加之現(xiàn)代社會(huì)生存、就業(yè)等現(xiàn)實(shí)的壓力，生活環(huán)境、習(xí)慣和社交范圍的不斷變化，以及身心發(fā)育趨于成熟過程中遇到的種種困惑，都會(huì)使大學(xué)生們產(chǎn)生迷茫焦慮、孤傲冷漠、暴躁怯懦等等心理障礙。

而在體育比賽中，一般都有嚴(yán)格的規(guī)范，遵循公平、公正、團(tuán)結(jié)友愛的原則，特別是奧林匹克運(yùn)動(dòng)提倡的“更高、更快、更強(qiáng)”精神，都有利于增強(qiáng)大學(xué)生的自豪感自信心，激勵(lì)他們挑戰(zhàn)自我、開拓進(jìn)取，有助于他們形成正確的人生觀世界觀；校園體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉，可使大學(xué)生得到多種多樣的情緒體驗(yàn)，如運(yùn)動(dòng)成功的成就感、運(yùn)動(dòng)過程中的挑戰(zhàn)感，戰(zhàn)勝初期運(yùn)動(dòng)不熟悉時(shí)的膽怯感和自卑心理，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的團(tuán)結(jié)友愛、集體歸屬感會(huì)讓每一個(gè)在體育文化海洋中徜徉的學(xué)生都能通過體育排遣心中的抑郁，解除心理上的緊張，適度地表達(dá)自己的愉快情緒；體育文化具有的實(shí)踐性和競(jìng)爭(zhēng)性等特征，一些體育項(xiàng)目還伴有激烈的身體對(duì)抗、較大的負(fù)荷等，從運(yùn)動(dòng)特質(zhì)性上要求大學(xué)生不僅要有一定的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技巧，更要有堅(jiān)定的意志品質(zhì)作為保證，通過運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)困境、克服困難，可以幫助大學(xué)生磨煉養(yǎng)成堅(jiān)忍的意志，確立起積極健康的生活態(tài)度及成功的渴望。

5．體育運(yùn)動(dòng)的特性有助于培養(yǎng)大學(xué)生的正確價(jià)值觀

體育運(yùn)動(dòng)具有協(xié)作性、整體性、競(jìng)爭(zhēng)性、漸成性等特征。其中協(xié)作性和整體性特征可以促使大學(xué)生擺正個(gè)人與集體的關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)性特征可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神，漸成性特征可以促進(jìn)大學(xué)生摒棄急功近利的價(jià)值觀，養(yǎng)成不懈追求的價(jià)值觀，培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新、自強(qiáng)不息的意志品質(zhì)。

另外，體育將力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)融為一體，給人以美的感受，從而培養(yǎng)大學(xué)生較高的審美能力和品味。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：閆月勤）