小學(xué)班級(jí)管理中德育教育的滲透策略

許麗霞 陳琳

（四川省南充市儀隴縣賽金鎮(zhèn)小學(xué)校，四川 南充 637600）

中國(guó)自古以來就有“德才兼?zhèn)洹钡恼f法，把道德品質(zhì)放在了首位，這也是我們中華傳統(tǒng)美德的智慧結(jié)晶。德育教育應(yīng)該從小抓起，習(xí)慣才能成為自然，從小我們就引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正能量，培養(yǎng)他們良好的言談舉止習(xí)慣，這對(duì)于提升小學(xué)生的道德修養(yǎng)是大有裨益的。筆者認(rèn)為小學(xué)班主任在班級(jí)管理中應(yīng)該融合德育教育，例如深度融合各個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)生熟悉的知識(shí)，傳遞優(yōu)良的道德品質(zhì)；積極組織班級(jí)主題班會(huì)，制定班級(jí)德育文化主題，提升班級(jí)整體精神風(fēng)貌；組織集體德育實(shí)踐活動(dòng)，讓小學(xué)生身體力行地感受德育的力量。

一、樹立多元化德育教育理念，融入文化課德育素材

小學(xué)生的德育教育應(yīng)該避免長(zhǎng)篇累牘地講大道理，這些深?yuàn)W的大道理對(duì)小學(xué)生來說，理解起來有難度，而且很難引發(fā)他們的共鳴，達(dá)不到德育教育的目的。筆者認(rèn)為班主任在德育教育中，可以積極融合各個(gè)學(xué)科蘊(yùn)含的德育教育素材，利用小學(xué)生熟悉的知識(shí)來讓他們感知德育的力量。例如班主任可以結(jié)合語文古詩詞來培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，例如結(jié)合小學(xué)生熟悉的岳飛“精忠報(bào)國(guó)”的故事，岳飛驍勇善戰(zhàn)，奮斗在抗擊金國(guó)侵略者的一線，雖然被奸臣誣陷，卻依然堅(jiān)守愛國(guó)初心，這就是真正的愛國(guó)精神。班主任還可以結(jié)合我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)和華羅庚的故事，他們?cè)谑澜鐢?shù)學(xué)史上留下了很多成就，卻拒絕了國(guó)外優(yōu)厚的條件，毅然回國(guó)開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究，為我國(guó)培育了很多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才，這也是愛國(guó)精神的體現(xiàn)，數(shù)學(xué)家堅(jiān)持枯燥的數(shù)學(xué)計(jì)算和實(shí)驗(yàn)，這是他們追求科學(xué)堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神，值得小學(xué)生來學(xué)習(xí)。班主任可以結(jié)合音樂課上貝多芬的鋼琴曲，貝多芬在聽力受損的情況下，依然堅(jiān)持音樂創(chuàng)作，這體現(xiàn)了他不服輸，勇于抗?fàn)幟\(yùn)的精神，他的事跡可以教育小學(xué)生要勇于克服困難，用自己的努力創(chuàng)作屬于自己的奇跡。班主任可以結(jié)合各個(gè)學(xué)科的德育教育素材，利用學(xué)生熟悉的名人故事，讓學(xué)生了解德育給人生帶來的改變，提升他們的道德品質(zhì)。

二、組織不同主題的德育班會(huì)，打造班級(jí)文化主題

班主任在班級(jí)管理中要根據(jù)近期班級(jí)管理中存在的問題、學(xué)生普遍存在的問題來開展班會(huì)，例如可以設(shè)計(jì)不同主題的德育班會(huì)，鼓勵(lì)小學(xué)生積極討論，師生攜手制定班級(jí)文化主題，這樣可以激勵(lì)小學(xué)生自覺遵守班級(jí)德育規(guī)則。例如筆者在班級(jí)管理中，師生一起制定了班級(jí)規(guī)章制度，例如結(jié)合建國(guó)七十周年大閱兵視頻，鼓勵(lì)學(xué)生談一談在觀看完大閱兵以后的感想，學(xué)生有的說感受到了祖國(guó)的強(qiáng)大，先進(jìn)的坦克、飛機(jī)非常多，感覺生活得非常安全；有的孩子則是被閱兵上抗張老兵所感動(dòng)，雖然老兵年邁但是依然在向群眾和國(guó)家敬禮；有的學(xué)生則是感受到了群眾游行隊(duì)伍中的學(xué)生，他們展現(xiàn)了體育技能、樂觀、陽光的精神風(fēng)貌。筆者肯定了學(xué)生的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生把自己的感想寫下來，筆者把每一個(gè)學(xué)生的感想張貼在了班級(jí)交，讓愛國(guó)成為班級(jí)文化的主題。此外，筆者還定期組織學(xué)生開展閱讀，布置班級(jí)圖書角，師生一起帶來自己喜歡的書籍，培養(yǎng)小學(xué)生懂得分享、愛閱讀、愛護(hù)書籍的好習(xí)慣，打造一個(gè)富有書香氣息的班級(jí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀各種類型的書籍。小學(xué)班會(huì)應(yīng)該是活躍的，班主任要根據(jù)班級(jí)發(fā)展和學(xué)生近況來組織班會(huì)，讓學(xué)生參與到班級(jí)文化建設(shè)中，激發(fā)學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)，這也是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的體現(xiàn)，營(yíng)造積極向上、樂觀陽光、勤學(xué)好問的班級(jí)氛圍。

三、組織學(xué)生參與德育實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)德育的力量

筆者在班級(jí)管理中，會(huì)組織學(xué)生參與德育實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)不同主題的德育綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生身體力行地參與勞動(dòng)，感受德育的力量。例如筆者結(jié)合今年開展的垃圾分類活動(dòng)，首先在班會(huì)上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了垃圾分類的基本規(guī)范，懂得區(qū)分干垃圾、濕垃圾有害垃圾、可回收垃圾等分類標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)一份關(guān)于垃圾分類和環(huán)保的手抄報(bào)。筆者先帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本班級(jí)的垃圾桶進(jìn)行了分類，利用班費(fèi)購置了幾個(gè)垃圾桶，學(xué)生自主設(shè)計(jì)了一些標(biāo)簽，號(hào)召全班學(xué)生在扔垃圾時(shí)進(jìn)行分類。在班級(jí)實(shí)施垃圾分類一段時(shí)間以后，筆者帶領(lǐng)學(xué)生開始對(duì)學(xué)校垃圾桶進(jìn)行分類，制作了宣傳欄和手繪宣傳頁，倡導(dǎo)全校師生進(jìn)行垃圾分類，讓學(xué)生在參加垃圾分類活動(dòng)中，樹立愛護(hù)環(huán)境、綠色環(huán)保的生活理念，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。筆者在垃圾分類活動(dòng)中以身作則，親自動(dòng)手撿拾校園內(nèi)的垃圾，清理校園內(nèi)的垃圾桶，展現(xiàn)了班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)、不怕臟、不怕累的精神，為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)示范，對(duì)每一個(gè)垃圾進(jìn)行認(rèn)真分類，筆者利用自己的工作態(tài)度感染學(xué)生，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境、吃苦耐勞的良好品質(zhì)。

總之，小學(xué)班級(jí)管理和德育教育是“最佳拍檔”，班主任要把德育教育滲透在班級(jí)文化建設(shè)、主題班會(huì)、班級(jí)集體綜合實(shí)踐活動(dòng)中。班主任要利用真實(shí)的名人案例，為學(xué)生呈現(xiàn)道德品質(zhì)對(duì)一個(gè)人人生的影響力；組織學(xué)生參與綜合實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)和付出的新老，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、積極奉獻(xiàn)、勇于承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)小學(xué)生“三觀”的形成。