中職學(xué)校的班級(jí)管理

　　 職業(yè)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。但中職校學(xué)生有的是被普通教育淘汰出局的差生群體，導(dǎo)致中職校班級(jí)難以管理，班主任的工作困惑重重。同時(shí)，這些學(xué)生個(gè)個(gè)透著青春活力，有尋求一技之長(zhǎng)的強(qiáng)烈愿望，這正是班主任的科學(xué)管理的切入點(diǎn)。班主任既是一個(gè)班級(jí)的管理者，也是班級(jí)工作的具體實(shí)施者，想要把班級(jí)管理搞好，班主任就需要把班級(jí)管理的科學(xué)性和藝術(shù)性有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，全身心投入，做大量深入細(xì)致工作。下面，談?wù)勎覔?dān)任班主任工作的一些做法和體會(huì)。
　　 一、建立良好的師生關(guān)系
　　 班主任要想管理好一個(gè)班級(jí)，首先必須要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。因此，班主任要深入學(xué)生的生活，善于觀察、巧于訪談。另外，要提高自己的人際交往水平，展現(xiàn)個(gè)人魅力，以滿腔的愛(ài)、真摯的感情對(duì)待每一位學(xué)生，尊重、理解、賞識(shí)學(xué)生。這將是我們成功的班級(jí)管理實(shí)踐的新開(kāi)始。
　　 二、強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo)，樹(shù)立正確的人生觀
　　 作為一名中職校的班主任，要做好所任班級(jí)學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)工作。故而，我在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，圍繞會(huì)計(jì)電算化該專業(yè)特色和技能要求，進(jìn)行合理管理、引導(dǎo)，開(kāi)展一系列的工作來(lái)幫助學(xué)生。平時(shí)多安排一些相關(guān)的實(shí)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生多接觸、多了解、多感受，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化的興趣，明確自己的專業(yè)定位。另外，抓好學(xué)生的技能培訓(xùn)，讓他們接受規(guī)范化、科學(xué)化的教學(xué)，使他們成為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件的適用型人才。學(xué)生在中職校里，學(xué)習(xí)知識(shí)和技能固然重要，而學(xué)會(huì)做人更重要。班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。簡(jiǎn)單地講，就是如何做人。教會(huì)學(xué)生懂得道德，懂得禮儀，懂得溝通，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，更要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。
　　 三、確立班規(guī)和目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感
　　 我班大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是明確的，但少數(shù)學(xué)生是混日子，沒(méi)有目標(biāo)和壓力，個(gè)人行為散漫，令班級(jí)的考勤、紀(jì)律、成績(jī)都受到影響。針對(duì)這種實(shí)情，我決定由班長(zhǎng)收集同學(xué)們的具體提議，進(jìn)行討論，民主投票選出可行的班規(guī)。我嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)的具體條款，實(shí)行班規(guī)面前人人平等的原則，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致地、不厭其煩地引導(dǎo)與扶持，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。不久，班級(jí)就展現(xiàn)出良好的精神面貌。同時(shí)，我也制訂出本班的奮斗目標(biāo)——爭(zhēng)創(chuàng)文明標(biāo)兵班。我從組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)校紀(jì)律要求》入手，利用學(xué)校常規(guī)檢查評(píng)比為契機(jī)，要求每一個(gè)學(xué)生以“愛(ài)校、愛(ài)班、尊師、好學(xué)”為切入點(diǎn)，達(dá)到“正德、正言、正行”的目的。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，學(xué)生的自覺(jué)性、自我管理能力在集體的相互關(guān)系中得到體現(xiàn)，充分發(fā)揮了主體的自我教育力量。通過(guò)全體師生的共同努力，我們班取得了一定的成績(jī)：歷次考試，成績(jī)?cè)谕惏嗉?jí)中總是能夠名列前茅；學(xué)生能很好遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遲到、早退現(xiàn)象很少，基本上沒(méi)有無(wú)故曠課；教室、公區(qū)衛(wèi)生也良好，一直保持“文明標(biāo)兵班”稱號(hào)。
　　 四、搞好班干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)與班干部溝通
　　 要建立一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)得力的班干部集體，而且堅(jiān)持以學(xué)生為主，全面發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在班干部的建設(shè)上，我著重做了以下幾點(diǎn)。①在班干部的選擇上，學(xué)生通過(guò)自薦或推選形式參加競(jìng)選演講和答辯，然后進(jìn)行民主評(píng)議，最后認(rèn)真慎重地定出班委成員。同時(shí)，也顧及其他學(xué)生的心理需求，推舉一些在學(xué)習(xí)上有差距，但有服務(wù)班級(jí)的熱情、有能力的同學(xué)參與班級(jí)的管理。我在班級(jí)還設(shè)立了諸如“節(jié)能管理員”“衛(wèi)生監(jiān)督員”“書(shū)刊管理員”等許多小崗位，讓一些同學(xué)有展示自己的舞臺(tái)。②提出目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，嚴(yán)格要求，使班干部個(gè)個(gè)以身作則，模范帶頭，大膽負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)。③培養(yǎng)班干部的素質(zhì)和能力。包括提高他們的心理素質(zhì)、品德修養(yǎng)、組織能力、獨(dú)立工作能力等。要組織班級(jí)活動(dòng)或參加校際活動(dòng)時(shí)，總是先召開(kāi)班委會(huì)研討，讓大家出謀劃策，群策群力，放手讓他們完成。④每周五課后要求召開(kāi)班委例會(huì)，每位干部先總結(jié)自己工作的優(yōu)劣地方，最后我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出教育，給予適當(dāng)指導(dǎo)。這些班干部在實(shí)際工作中得到了鍛煉，都有了強(qiáng)烈的班級(jí)責(zé)任心和主人翁精神，在班級(jí)工作的各方面都可以獨(dú)當(dāng)一面了，成為班級(jí)管理的主角。當(dāng)然，學(xué)生畢竟還是孩子，處理問(wèn)題仍不夠成熟，作為班主任的我要適時(shí)給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，指點(diǎn)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，幫助他們成長(zhǎng)。
　　 五、開(kāi)展和參加豐富多彩的活動(dòng)
　　 在班級(jí)管理中，我非常主張學(xué)生自主策劃或參與多種有益于身心健康的活動(dòng)，并從中真正獲得鍛煉。我以學(xué)校和班級(jí)文化建設(shè)為契機(jī)，根據(jù)學(xué)生的興趣，輔導(dǎo)班干部在班內(nèi)開(kāi)展了講故事比賽、小品表演、小組唱比賽，要求學(xué)生小組合作共同完成任務(wù)。學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去；在活動(dòng)中，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，提高了協(xié)同合作的能力。在元旦文化藝術(shù)節(jié)，組織學(xué)生練習(xí)參賽曲目《光輝歲月》和話劇《現(xiàn)代灰姑娘》，其他學(xué)生為參賽同學(xué)找問(wèn)題、提建議，結(jié)果總分獲得全校第二名。還鼓勵(lì)學(xué)生參加一年一度“動(dòng)感杯”籃球賽，確定參賽選手后，組織剩余同學(xué)成立拉拉隊(duì)為參賽者吶喊加油，做好后勤保障，全班擰成一股繩，勁往一處使，結(jié)果榮獲第二名。通過(guò)一系列的活動(dòng)，鞏固了班級(jí)的紀(jì)律和作風(fēng)，增強(qiáng)了學(xué)生的歸屬感，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的班集體。
　　 六、提高班主任自身素質(zhì)
　　 作為中職班主任要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，首先要提高自身的綜合素質(zhì)，不僅應(yīng)具有高度責(zé)任感和工作熱情，良好的生理心理素質(zhì)和正確的學(xué)生觀，而且要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理水平。其次，班主任要更新教育觀念，端正對(duì)中職生的認(rèn)識(shí)，以人為本。用發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異；用欣賞的目光來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并予以針對(duì)性的培養(yǎng)；以寬容的胸懷對(duì)待不良行為傾向的學(xué)生；用耐心幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生分析原因。第三，教育中職的學(xué)生，還需要采取多種靈活有效的途徑和方法。深入學(xué)生的生活，認(rèn)真摸清學(xué)生的“病”因，挖掘各方面的教育資源，對(duì)癥下藥，因材施教。找準(zhǔn)與學(xué)生最佳“溝通點(diǎn)”和“結(jié)合點(diǎn)”：在平時(shí)全面了解的基礎(chǔ)上經(jīng)常利用各種機(jī)會(huì)和不同場(chǎng)所（校園路上，教室內(nèi)等）進(jìn)行面對(duì)面交流，運(yùn)用富有誠(chéng)意的言語(yǔ)，發(fā)自內(nèi)心地激發(fā)學(xué)生斗志，誠(chéng)懇讓他們改變陋習(xí)，追求崇尚。
　　 總之，在班級(jí)管理這個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程中，班主任應(yīng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，使他們具備自我管理能力、責(zé)任心和進(jìn)取心；班主任應(yīng)始終堅(jiān)持開(kāi)拓進(jìn)取，運(yùn)用更多的管理藝術(shù)，創(chuàng)新地開(kāi)展班級(jí)管理工作，努力將班級(jí)塑造成為一支具有高凝聚力、吸引力和感召力的隊(duì)伍。
　　 （佛山南海大瀝成人文化技術(shù)學(xué)校）