漫談周氏“無厘頭”和我的教育教學(xué)

　　 周氏有云，“曾經(jīng)有一份真誠的愛情放在我面前，我沒有珍惜……一萬年！”又如“上天既然安排他能拔出我的紫青寶劍，他一定是個(gè)不平凡的人……”經(jīng)典就是經(jīng)典，時(shí)光無論流逝多遠(yuǎn)，都不會(huì)失去經(jīng)典的魅力。一部經(jīng)典的電影會(huì)風(fēng)靡眾生，一句經(jīng)典臺(tái)詞會(huì)讓人們刻骨銘心。同樣，一個(gè)思想夠現(xiàn)代、管理又夠文明的班主任，也同樣可以讓他的學(xué)生們?yōu)橹磁?，為之瘋狂?br/>　　 “我猜中了開頭，可我猜不著這結(jié)局——”
　　 新學(xué)期，第一節(jié)主題班會(huì)課上，我如是說?！拔覀?nèi)w師生擁有了一個(gè)嶄新美好的開始，但是我們都不知道三年高中生活后每個(gè)人的結(jié)局。高中期間輟學(xué)？高中畢業(yè)證？還是大學(xué)錄取通知書？我們都不得而知。然而此時(shí)此刻，我們必須清楚我們每個(gè)人將來的命運(yùn)都掌握在現(xiàn)在的自己手中?！比缓?，我又繼續(xù)用一句足夠雷人的對白，演繹著我對學(xué)生們的企盼：“曾經(jīng)有一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)放在我面前，我沒有珍惜，等我失去的時(shí)候我才后悔莫及，人世間最痛苦的事莫過于此。如果上天能夠給我一個(gè)再來一次的機(jī)會(huì)，我會(huì)對曾經(jīng)的我說三個(gè)字：我必勝；如果非要在這份珍惜上加上一個(gè)期限，我希望是……一輩子！”這種別出心裁的開場白，我相信學(xué)生們“見所未見，聞所未聞”，形式標(biāo)新立異，但效果立竿見影。在周氏“無厘頭”的幫助下，我在最短的時(shí)間內(nèi)以最迅捷的方式最大限度地集中了學(xué)生們的注意力，縮短了師生間的距離，激發(fā)出了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。
　　 此后，我又改編了諸如“你以為躲起來睡覺不學(xué)習(xí)老師就不管你了嗎？沒有用的！像你這樣過去現(xiàn)在和將來都很出色的學(xué)生，無論在什么地方，都像漆黑中的螢火蟲一樣，那樣的鮮明，那樣的出眾”的周氏經(jīng)典，來構(gòu)建學(xué)生的高考意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)“不到長城非好漢，屈指行程二萬”的“許三多精神”。結(jié)局可想而知，班會(huì)是相當(dāng)成功的。我不僅樹立了一個(gè)與他們同步思想、活動(dòng)共鳴的新教師形象，還贏得了學(xué)生的極大尊重和歡迎。
　　 但是，一個(gè)班級(jí)，它絕不是只需要?jiǎng)澾^天空的那一際璀璨便可以成為永恒記憶的流星，而更像是一條蜿蜒曲折卻又細(xì)水潺潺的溪流，需要耐得住陽光的奪目，經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。學(xué)生更像是《水滸》里的“一百單八將”，每個(gè)好漢都有自己的英雄出處，每個(gè)“英雄”也都有自己的故事性格。因此，如何經(jīng)營這么一個(gè)班級(jí)，如何把學(xué)生運(yùn)籌帷幄于“于無聲處”之中，就需要“藝術(shù)”和“智慧”的了。正如魏書生所說：“光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會(huì)愛。”的確，“想說愛你不容易”，形式上我們盡可以脫俗，但內(nèi)容上我們必須愛著學(xué)生。
　　 當(dāng)然，生活就是雜合了酸甜苦辣咸的五味瓶。所以，當(dāng)學(xué)生們有意或無意地打翻了這個(gè)瓶子時(shí)，我們足夠可以避免劍拔弩張，而智慧地藝術(shù)幾句周氏幽默來解決問題。在教育教學(xué)的漫漫征途上，我追尋著這樣的夢想，探索著適合自己學(xué)生的教育理念和管理方式，真誠地引導(dǎo)教育好每一個(gè)學(xué)生。
　?。ㄟw安市第二中學(xué)）