初中生物教學(xué)中的情感教育

　　摘 要：隨著教學(xué)改革的不斷深入，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是教育的目標(biāo)和要求。注重初中生物教學(xué)中情感教育，并且對(duì)情感教育在初中生物教學(xué)中的作用進(jìn)行探討，是提高生物教學(xué)的有效途徑。
　　關(guān)鍵詞：初中生物；教學(xué)；情感教育
　　傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為情感教育是班主任工作的范疇，屬于德育工作。隨著教學(xué)改革的不斷深入，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是教育的目標(biāo)和要求。情感教育需要全體教師的共同參與，需要滲透到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。本文主要分析了初中生物教學(xué)中情感教育的重要性，并且對(duì)情感教育在初中生物教學(xué)中的作用進(jìn)行了探討，就情感教育在初中生物教學(xué)中的實(shí)施進(jìn)行了分析。
　　一、初中生物教學(xué)中情感教育的重要性
　　1. 學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神需要情感教育
　　創(chuàng)造活動(dòng)不僅屬于智力活動(dòng)，也屬于情感活動(dòng)過(guò)程，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)有著很大的推動(dòng)作用，是一種非智力因素。學(xué)生如果沒(méi)有崇高的情感，就很難進(jìn)行正常地認(rèn)知活動(dòng)。
　　2. 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)需要情感教育
　　學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)需要具有內(nèi)在魅力的教學(xué)內(nèi)容，如果教學(xué)內(nèi)容過(guò)于抽象或比較枯燥，學(xué)生的注意力就很難得到集中，注意力容易發(fā)生轉(zhuǎn)移。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)與學(xué)生身邊的、感興趣的事情結(jié)合起來(lái)，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的目的。
　　3. 課本知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都需要情感教育
　　學(xué)生學(xué)習(xí)和理解書本知識(shí)是離不開情感教育的。教師要努力做到教書育人，結(jié)合初中生物學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn)，將情感和思想融入到知識(shí)之中，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，使學(xué)生對(duì)與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題能夠引起關(guān)注，能夠提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感，讓學(xué)生能夠了解我國(guó)生物技術(shù)發(fā)展情況和生物資源狀況。
　　二、情感教育在初中生物教學(xué)中的作用
　　初中生處在充滿著好奇和熱情、易動(dòng)感情的階段，在新課改的背景下，生物教學(xué)必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，必須適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需要。因而，在初中生物教學(xué)中實(shí)施情感教育是非常必要的，它是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要的組成部分。情感教學(xué)是以學(xué)生為本，學(xué)生全面發(fā)展的新課改思想的具體體現(xiàn)。初中生物課堂教學(xué)過(guò)程中要貫穿情感教育，以達(dá)到調(diào)動(dòng)初中生的學(xué)習(xí)激情，引發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)起到指導(dǎo)作用，總之，情感教育對(duì)于學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力起到激發(fā)作用。情感教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)科學(xué)研究基本方法的了解，培養(yǎng)了初中生科學(xué)探索的態(tài)度和精神，為學(xué)生良好的價(jià)值觀和人生觀的樹立奠定了基礎(chǔ)。
　　初中生物教學(xué)涉及能源危機(jī)、環(huán)境保護(hù)、青少年健康教育、動(dòng)植物的保護(hù)等，這些都與學(xué)生的日常生活關(guān)系較為密切。初中生通過(guò)對(duì)我國(guó)的生物技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r和生物資源分布情況的了解，培養(yǎng)了愛國(guó)的情感；學(xué)生通過(guò)對(duì)生物發(fā)展規(guī)律的了解有利于對(duì)真理的追求和對(duì)科學(xué)知識(shí)的深入認(rèn)識(shí)；學(xué)生通過(guò)對(duì)生命發(fā)展和大自然的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生對(duì)健康成長(zhǎng)發(fā)展、環(huán)境與人有比較正確的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、態(tài)度以及情感都有著比較重要的影響。
　　三、情感教育在初中生物教學(xué)中的實(shí)施
　　1. 初中生物教師要使課堂教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活
　　初中生物是比較貼近人們生活、比較豐富的一門學(xué)科。教師如果設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，就能達(dá)到事半功倍的良好效果。例如教學(xué)內(nèi)容涉及人類與微生物的關(guān)系時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀察霉菌培養(yǎng)的結(jié)果，使學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
　　2. 初中生物教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使課堂保持活力
　　教師在教學(xué)過(guò)程中起著引導(dǎo)者的作用，教師在教學(xué)過(guò)程中要把情感傳遞給每一位學(xué)生。教師不能把煩躁的心情和不良的情緒帶入課堂，也不能上課沒(méi)有激情，形成枯燥的課堂，這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)聽課就是一種煎熬。
　　初中生受教師影響比較明顯，情緒波動(dòng)較大、情感較為細(xì)膩。教師在課堂上的親切耐心的師者形象、生動(dòng)的肢體動(dòng)作、富有情感的語(yǔ)言都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，點(diǎn)燃學(xué)生興趣火花。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師如果激情飽滿地去進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就會(huì)喜歡這樣的課，會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)這門課程。反之，如果任課教師在教學(xué)過(guò)程中情感投入較少，師生之間感情淡薄，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)教師回避心理，對(duì)教師講授的內(nèi)容也是被動(dòng)地接受，學(xué)習(xí)效果較差。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要充分展現(xiàn)人格魅力，使課堂充滿活力、激情，達(dá)到情感教育的目的。
　　3. 初中生物教師要認(rèn)真挖掘生物資源的情感因素，制定情感教育目標(biāo)
　　情感教育目標(biāo)主要是以下幾個(gè)：（1）分析藝術(shù)、社會(huì)、自然中的各種事物用審美標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，從而產(chǎn)生審美感。（2）了解科學(xué)方法論，形成積極的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、學(xué)習(xí)情感。（3）形成生物體的功能和結(jié)構(gòu)、多樣性與共同性、環(huán)境與生物、整體與局部相統(tǒng)一的辯證唯物主義觀；促進(jìn)學(xué)生熱愛生物科學(xué)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然，形成保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物多樣性的意識(shí)；促使學(xué)生關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的一些問(wèn)題，主動(dòng)參與社會(huì)決策；培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感。
　　4. 初中生物教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的情感
　　具體的情境能夠喚起一定的情感，情感是在特定的情境中產(chǎn)生的。在初中生物教學(xué)過(guò)程中，要想使學(xué)生的情感得到激發(fā)，教師就需要根據(jù)初中生物教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，以便能夠引起學(xué)生情感的共鳴。教師可以在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生的情感能夠形成。
　　5. 初中生物教師應(yīng)當(dāng)以理育情，以情施教
　　教師要能夠控制課堂氣氛，要控制好言行舉止，使課堂充滿活力和生機(jī)。在生物課堂上要充滿著豐富的情感，體現(xiàn)出人情味，倡導(dǎo)健康的心理和人格，學(xué)生就會(huì)全面發(fā)展。
　　教師要用真情去感染學(xué)生，把握好每一節(jié)課，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)。要多與學(xué)生交流，既能讓學(xué)生容納和接受教師，也可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，有利于師生關(guān)系的和諧。
　?。ㄉ潢?yáng)縣大興中