愛(ài)孩子，請(qǐng)擁抱他

　　〔關(guān)鍵詞〕親子溝通；擁抱；心理問(wèn)題
　　這一天，電視臺(tái)正在直播一期談話節(jié)目，節(jié)目組請(qǐng)來(lái)了一對(duì)母女，顯然母女二人的關(guān)系很緊張，雙方都不正視對(duì)方。女兒看起來(lái)還是讀書(shū)年齡，但是“社會(huì)化”很嚴(yán)重，從衣著上已經(jīng)看不出是一名學(xué)生了。媽媽穿著很樸素，眉宇之間盡顯疲憊憔悴。這是一個(gè)單親家庭，母女相依為命，像所有的單親媽媽一樣，這位媽媽把全部的希望都寄托在了孩子身上，盡一切可能滿足孩子的要求。孩子年齡還小時(shí)，對(duì)媽媽的依賴性很強(qiáng)，一切聽(tīng)媽媽的，所以母女二人的生活相對(duì)平靜?？墒请S著年齡增長(zhǎng)，女兒開(kāi)始出現(xiàn)青春期的叛逆，逃課、抽煙、交男朋友……她的表現(xiàn)讓媽媽非常失望，進(jìn)而感到憤怒、絕望、恐懼。媽媽從講道理到指責(zé)，再到打罵，最后甚至趕自己的女兒離開(kāi)家門。但一切都無(wú)濟(jì)于事，母女之間的關(guān)系迅速惡化，兩個(gè)人雖然生活在同一屋檐下，但是誰(shuí)也不理誰(shuí)。媽媽曾經(jīng)想過(guò)結(jié)束自己的生命，女兒也用刀割傷過(guò)自己。說(shuō)到這段不堪回首的經(jīng)歷，母女二人忍不住在臺(tái)上互相指責(zé)起來(lái)，聲音越來(lái)越大，場(chǎng)面混亂，主持人連忙勸止。
　　聽(tīng)完了母女二人的介紹，同臺(tái)的專家紛紛為她們出計(jì)獻(xiàn)策，其中還包括一位全國(guó)知名的教育專家。有的建議媽媽要寬容對(duì)待從小就失去父愛(ài)的女兒，她過(guò)早交男朋友可能與從小缺少父愛(ài)有關(guān)；有的讓女兒回憶一下小時(shí)候媽媽疼愛(ài)她、接送她的溫馨場(chǎng)景，想一想是誰(shuí)在她生病時(shí)守護(hù)在床頭，是誰(shuí)在下雨天頂著雷電給她送傘……但是結(jié)果非常令人失望，母女二人的心結(jié)就是打不開(kāi)，表情泠漠，甚至不愿意握一下手。現(xiàn)場(chǎng)的氣氛十分尷尬。
　　這是一檔直播節(jié)目，看來(lái)好像已經(jīng)很難收?qǐng)隽?，很多觀眾在臺(tái)下議論紛紛，有的埋怨媽媽不近人情，有的指責(zé)孩子忘恩負(fù)義。但是對(duì)于該怎樣化解母女之間的敵對(duì)情緒，誰(shuí)也沒(méi)有主意。
　　這時(shí)一旁的心理學(xué)家出了個(gè)主意：讓現(xiàn)場(chǎng)的工作人員把母女兩人的眼睛和嘴封起來(lái)，耳朵堵上，雙手背到身后，然后讓她們想辦法交流。只見(jiàn)這對(duì)母女站起身，想了很多辦法，都無(wú)法交流。兩個(gè)人越走越近，無(wú)意間身體挨在了一起，只是短短的一瞬，兩個(gè)人一愣，最后臉貼臉地緊挨在一起。鏡頭中的母女開(kāi)始抽泣，不顧規(guī)則，伸出雙手擁抱在一起。當(dāng)她們分開(kāi)后，人們看到兩個(gè)人的眼里都滿含著淚水，最終，這對(duì)母女互相原諒了對(duì)方。
　　當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的眾多教育專家都面面相覷，覺(jué)得不可思議。心理專家解釋說(shuō)，這就是擁抱的力量，擁抱是我們最簡(jiǎn)單、最原始的交流方式，但它比語(yǔ)言、眼神等溝通方式更有力量。在國(guó)外，一些心理學(xué)家試圖用擁抱來(lái)治療孩子的心理問(wèn)題，起初并不被人看好，誰(shuí)知這個(gè)方法的效果非常明顯。人們覺(jué)得很奇怪，為什么會(huì)這樣呢？事實(shí)上，擁抱是一種帶有療愈性的肢體聯(lián)結(jié)，當(dāng)孩子得到媽媽、爸爸的擁抱時(shí)，他們內(nèi)心會(huì)有一種感覺(jué)：“我是被愛(ài)的、我是重要的”。
　　如果父母能夠帶著內(nèi)心的愛(ài)去擁抱孩子，孩子就會(huì)產(chǎn)生這種感覺(jué)，而這種感覺(jué)讓孩子得到家庭歸屬感，養(yǎng)成積極向上的樂(lè)觀性格。中國(guó)的父母最容易忽視孩子這方面的需要，也不善于用這種方式與孩子進(jìn)行交流。一般情況下，只要孩子上了學(xué)，父母就很少與孩子有身體上的接觸，而更多地通過(guò)語(yǔ)言與孩子溝通。
　　這是個(gè)真實(shí)的故事：
　　一個(gè)12歲的男孩在一次體育課上不小心摔斷了腿，他的父親只好每天接送他上下學(xué)。三個(gè)月后，孩子的腿已經(jīng)基本痊愈了，課間已經(jīng)能夠和同學(xué)們一起做些輕微的活動(dòng)，可是一到放學(xué)的時(shí)候他就坐回輪椅，等著爸爸接送。這個(gè)情況很快就被爸爸發(fā)現(xiàn)了。老師征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，是否讓孩子參加課外活動(dòng)，老師說(shuō)，孩子的腿活動(dòng)已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了。
　　那天爸爸把孩子接回家后問(wèn)他：“你的腿都已經(jīng)好了，為什么還要我接送呀？”孩子知道自己的“伎倆”被爸爸識(shí)破了，紅著臉低著頭喃喃地說(shuō)：“這樣爸爸就能每天抱我一次?！卑职直缓⒆舆@句話震驚了，原來(lái)已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子，仍然需要自己的擁抱??！
　　在中國(guó)父母的眼中，擁抱孩子只是在孩子小時(shí)候做的事情，但其實(shí)孩子在整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中都需要父母的擁抱。擁抱對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件很美妙的事情，父母的擁抱不僅僅帶來(lái)了溫暖，更多地表達(dá)了父母的理解、支持、寬容和愛(ài)，它讓孩子有勇氣面對(duì)這個(gè)世界的一切，面對(duì)自己所遭遇的重重困難，學(xué)會(huì)愛(ài)這個(gè)世界和世界上的所有人。
　　美國(guó)教育家老卡爾·威特說(shuō)：“孩子有時(shí)候希望在心理和情感上保留一些自己的空間，或者他感情波動(dòng)很大，非常需要安慰而不是提問(wèn)時(shí)，在這些時(shí)候，我會(huì)擁抱、撫摸兒子，傳達(dá)給他沉默而溫暖的信號(hào)?！笔堑模袝r(shí)候不需要千言萬(wàn)語(yǔ)，一個(gè)擁抱就可以治愈孩子心靈上的創(chuàng)傷。
　　但是，很多父母過(guò)于倚重其他的教育手段，動(dòng)不動(dòng)就是擺事實(shí)、講道理，激勵(lì)孩子追求成功。更有甚者，在孩子情緒處于低潮的時(shí)候，斥責(zé)孩子沒(méi)出息，連打帶罵。這樣做不但于事無(wú)補(bǔ)，甚至可能惡化親子關(guān)系。中國(guó)的父母情感比較內(nèi)斂，往往疏于表達(dá)，甚至認(rèn)為只要給孩子提供好的經(jīng)濟(jì)條件，就是愛(ài)孩子的表現(xiàn)。很多時(shí)候，孩子受了委屈，遭受了失敗，卻得不到來(lái)自父母的安慰，這正是很多親子關(guān)系冷淡、孩子情商低的重要原因。
　　請(qǐng)父母不要低估擁抱的力量，它是一帖良藥，能夠簡(jiǎn)單而有效地醫(yī)治孩子的很多問(wèn)題。請(qǐng)每天擁抱你的孩子吧，他將因此快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
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　　編輯 / 黃才玲 終校 / 何