語言經(jīng)濟學研究的現(xiàn)狀與前景

張德歲

語言經(jīng)濟學研究的現(xiàn)狀與前景

張德歲

（宿州學院文學與傳媒學院，安徽宿州 234000）

語言經(jīng)濟學是一門新興的邊緣學科，就研究的現(xiàn)狀來看：在理論方面，它有科學的理論基礎(chǔ)，有較為固定的研究對象和切實可行的研究方法，具備了獨立學科的特點，但由于該學科研究的時間較短，至今在國內(nèi)外還沒有構(gòu)筑一個完整的理論體系；在應(yīng)用方面，應(yīng)用性的語言問題以及語言政策和規(guī)劃領(lǐng)域都取得了很大的成就。語言經(jīng)濟學研究的前景廣闊，今后應(yīng)立足于應(yīng)用性和交叉性研究，不斷拓展研究的廣度和深度，同時還要加強語言變遷的經(jīng)濟機理研究。

語言經(jīng)濟學；研究現(xiàn)狀；研究前景

一、引 言

寬泛地說，語言經(jīng)濟學是以經(jīng)濟學的理論、原則和方法，把語言和言語行為當作普遍存在的社會和經(jīng)濟現(xiàn)象加以研究的一個經(jīng)濟學分支學科，它同時也是語言學的一個分支學科［1］。國外關(guān)于語言經(jīng)濟學的研究大致已有50年的歷史，源頭在北美和歐洲。一般認為語言經(jīng)濟學最早是由美國加州大學洛杉磯分校信息經(jīng)濟學教授馬爾沙克（Jacob Marschak）［2］在1965年提出的，到80年代末蔓延到歐洲的瑞士。這一學科的發(fā)展有著特殊的理論和社會背景。在理論上它以人力資本理論和教育經(jīng)濟學為基礎(chǔ)，認為語言具有經(jīng)濟學最本質(zhì)的東西，語言學習是一種人力資本的投入，學習后所帶來的收入的提高是預(yù)期的經(jīng)濟效益。從社會因素來看，這一問題的研究往往是從使用多種語言的國家開始的，如加拿大和瑞士。這些國家移民涌入較多，如何制定合理的語言政策和語言規(guī)劃幫助移民進行雙語培訓(xùn)是他們研究的初衷。

國內(nèi)語言經(jīng)濟學的研究起步較晚，祝畹瑾［3］較早地分析了“語言和經(jīng)濟”的關(guān)系問題，認為語言不分大小，都能為使用者帶來一定的經(jīng)濟效益。最早把語言經(jīng)濟學介紹到國內(nèi)的是語用學家何自然。何先生認為語言本身是一種經(jīng)濟投入，它可以補充和取代人類的其他本錢，如知識和技能等；學習外語也是一種經(jīng)濟投入，掌握這種語言就是要取得的預(yù)期效益［4］。

近十五年來國內(nèi)語言經(jīng)濟學的研究取得了長足的發(fā)展，但也存在很多亟需解決的問題。為了更好地推動該學科的健康發(fā)展，本文擬對語言經(jīng)濟學的研究現(xiàn)狀稍作梳理、回顧和總結(jié)，并就其發(fā)展前景略加探討。

二、語言經(jīng)濟學研究的現(xiàn)狀

（一）語言經(jīng)濟學理論研究的現(xiàn)狀

1.語言經(jīng)濟學的研究對象

無論研究哪一門學科，首要任務(wù)都是要界定它的研究范圍及研究對象，從而做到有的放矢。語言經(jīng)濟學就是研究語言變量與經(jīng)濟變量之間的互動關(guān)系。蔡輝［5］認為廣義的語言經(jīng)濟學研究語言的經(jīng)濟效果，即從語言的角度研究經(jīng)濟問題；狹義的語言經(jīng)濟學研究語言過程本身，即從經(jīng)濟的角度研究語言問題。劉國輝、張衛(wèi)國［1］概括了語言經(jīng)濟學發(fā)展的三條主線：一是以人力資本理論為指導(dǎo)研究語言和經(jīng)濟的關(guān)系問題；二是經(jīng)濟學研究中語言的語用修辭分析；三是用經(jīng)濟學的理論和方法分析語言的結(jié)構(gòu)、現(xiàn)象及相關(guān)問題。比較來看，三條主線的內(nèi)容涵蓋了廣義語言經(jīng)濟學與狹義語言經(jīng)濟學的共同外延。

2.研究內(nèi)容

語言經(jīng)濟學就是要研究語言在生產(chǎn)、交換、消費和分配領(lǐng)域的問題［6］，其內(nèi)容集中在三個范疇：人力資本、公共產(chǎn)品以及社會制度［7］。在理論層面，語言經(jīng)濟學的研究內(nèi)容主要包括以下三個大的方面。

（1）語言和收入問題

語言和收入具有一種正向發(fā)展關(guān)系。目前，語言和收入關(guān)系的研究集中體現(xiàn)在兩個方面：

一是研究隸屬于特定語言種群的某一社會階層的收入水平，如研究受教育水平與其收入水平的關(guān)系；二是研究學習第二語言對收入的影響。語言與收入問題是語言經(jīng)濟學中研究得最為成熟的一個領(lǐng)域，歷年來成果顯著。

（2）語言和經(jīng)濟發(fā)展問題

社會性是語言的根本屬性，語言的產(chǎn)生、發(fā)展和使用都離不開經(jīng)濟動因的驅(qū)使，二者存在著密切的淵源關(guān)系，“語言產(chǎn)生的最初緣由應(yīng)該就是經(jīng)濟要求”［8］。語言的強勢發(fā)展、擴張會拉動社會經(jīng)濟的發(fā)展與騰飛，如秦朝的“書同文”政策就在一定程度上保障了國家的統(tǒng)一和經(jīng)濟的強大；同樣，社會的進步，經(jīng)濟的繁榮，生產(chǎn)力的發(fā)展也會增強當?shù)卣Z言的生命力，擴大它的使用范圍。目前世界范圍的英語熱、我國粵語的北上、當?shù)厝说姆窖郧榻Y(jié)以及孔子學院在國外的蓬勃發(fā)展等都是經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果。

（3）語言政策與規(guī)劃問題

語言政策與規(guī)劃是語言經(jīng)濟學研究得較早、較為熱門的一個問題，北美和歐洲語言經(jīng)濟學研究的初衷就是要為國家制定語言政策服務(wù)。國家制定語言政策，一是出于經(jīng)濟目的，就是要使語言的社會總價值最大化，使語言政策的費用最小化，從而達到預(yù)期的社會福利最大化；二是出于語言的使用目的，如為了鼓勵國內(nèi)民眾積極使用某種第二語言或為了挽救某一瀕危的弱勢語言。語言經(jīng)濟學通過研究語言變量與經(jīng)濟變量的互動關(guān)系，進而研究如何有效地配置語言資源，為國家或地區(qū)制定語言政策提供智力支持與理論支撐。

語言的動態(tài)發(fā)展說到底也是一個語言政策問題，這種研究理念大大拓展了語言政策問題研究的廣度和深度。如蘇劍、張雷［9］基于人力資本理論，認為語言交際價值Q值是制定語言政策的一條重要的動態(tài)標準，投資于何種語言、研發(fā)何種語言文化產(chǎn)品是由語言的Q值決定的。

（4）語言經(jīng)濟學自身的研究

語言經(jīng)濟學自身的研究，是指語言經(jīng)濟學的本體研究。其內(nèi)容主要有三點：

第一，語言經(jīng)濟學發(fā)展的歷史階段。由于不同學者劃分的標準不同，因此得出來的結(jié)論并不相同。 林勇、宋金芳［10］與姚明發(fā)［11］都主張分為三個階段，蘇劍、張雷［9］則把語言經(jīng)濟學的研究分為四個階段，相比較而言，四分法比較關(guān)注語言經(jīng)濟學研究的新動向，關(guān)注學科前沿，但60年代語言經(jīng)濟學的開創(chuàng)期是否需要單獨區(qū)分還值得進一步思考，第二代以語言Q值研究為代表的語言動態(tài)研究，只是制定語言政策的一個重要依據(jù)，有沒有必要單獨列出還需要進一步論證。

第二，語言經(jīng)濟學的歸屬問題。大多數(shù)的研究都認為語言經(jīng)濟學是用經(jīng)濟學的原則與方法研究語言，因而它屬于經(jīng)濟學的一個分支學科。其實，語言經(jīng)濟學既具有一般自然科學的實證性，又具有一般社會科學的規(guī)范性。作為交叉學科，它既是經(jīng)濟學的一個分支學科，也是語言學的一個分支學科［1］。袁俏玲［12］認為語言經(jīng)濟學包含經(jīng)濟語言學，經(jīng)濟語言學承載語言經(jīng)濟學。按照這一認識，語言學與經(jīng)濟學在語言經(jīng)濟學中的地位并不是平等的，二者是所屬與領(lǐng)有關(guān)系，即經(jīng)濟語言學是語言經(jīng)濟學的分支學科。我們認為既然語言經(jīng)濟學與經(jīng)濟語言學都是經(jīng)濟學與語言學的交叉學科，盡管目前研究的側(cè)重點有所不同，從源頭上來看還是宜把語言經(jīng)濟學和經(jīng)濟語言學看作兩門平行的學科。

第三，語言經(jīng)濟學的跨學科研究。這里涉及到對“經(jīng)濟”一詞的理解。一種是“經(jīng)濟學”中的“經(jīng)濟”，它是與政治、文化、宗教等相對立的一種社會存在形式；另一種是其引申用法，指簡明、省力，投入少、產(chǎn)出多，即用最少量的話語來表達最大限度的信息，它是語言的一種使用原則。這一問題可以說是第二個問題的延續(xù)。所以我們認為語言經(jīng)濟學主要研究兩大問題：語言的經(jīng)濟學問題以及經(jīng)濟（省力）原則指導(dǎo)下的語言問題，二者是平行的，目前研究的重心在前者。

（二）語言經(jīng)濟學應(yīng)用研究的現(xiàn)狀

這里談?wù)撜Z言經(jīng)濟學的應(yīng)用研究主要是指在經(jīng)濟原則指導(dǎo)下對具體語言問題的分析。

1．語言理論的應(yīng)用性研究

結(jié)合許其潮的研究［13］，我們擬從以下四個方面入手：

（1）從語言經(jīng)濟學原則的角度出發(fā)，分析一些具體的語言現(xiàn)象。

和語言經(jīng)濟學其他領(lǐng)域的研究相比，近年來這方面的研究成果較多。研究的課題主要集中在以下方面：網(wǎng)絡(luò)語言、流行語、地名、手機短信、英漢翻譯、新詞新語、新聞標題、修辭行為以及文學語言，等等。這類研究有一個共同的特點，就是運用經(jīng)濟學的成本—收益分析法（經(jīng)濟原則）來思考一些語言現(xiàn)象。這方面的成果較多，限于篇幅，本文不再贅述。

（2）從教育經(jīng)濟學的角度研究外語教育投資所帶來的豐厚的經(jīng)濟效益。

大學英語教育以及課程的設(shè)置應(yīng)該遵循市場經(jīng)濟規(guī)律，才能提高教學資源的利用率，提高學生的主體認知能力和自主學習能力。這方面的研究較有代表性的有莫再樹等［14］，張忻［15］、馬慈君［16］等。

（3）從社會語言學的角度出發(fā)，研究社會經(jīng)濟發(fā)展與社會語言變化的關(guān)系。

多年來“英語熱”一直是研究的熱門問題，任榮［17］、農(nóng)雪明［18］的研究表明，語言的社會成本和收益高低是決定人們進行語言選擇的關(guān)鍵，人們總想用最少的時間、金錢等成本提高英語的應(yīng)用能力。其他方面，廖素清［19］用語言經(jīng)濟學理論闡述了雙語教育問題，高一虹等［20］從社會和經(jīng)濟因素分析了語言態(tài)度問題。

（4）從社會語用學的角度出發(fā)，研究社會或商業(yè)活動中如何準確、得體地使用商業(yè)語言。比如，王同軍［21］從語言經(jīng)濟學的角度考察了公示語的使用問題；李林徽［22］通過研究超市客服普通話口語問題和各種標注說明的書寫問題，認為超市語言問題嚴重妨礙了超市與顧客的有效溝通，導(dǎo)致了不易察覺但后果堪憂的語言經(jīng)濟流失。這方面的研究總體上來看成果比較少，覆蓋面也較窄，需要進一步加大研究的力度，擴大研究的范圍。

2.語言政策與語言規(guī)劃問題的應(yīng)用性研究

這方面的研究是語言經(jīng)濟學研究的起點，也是立足點。如汪丁?。?3］對兒童語言習得的經(jīng)濟學分析，周端明［24］運用語言的理性選擇理論對普通話推廣問題的思考；王振頂［25］則考察了經(jīng)濟因素在漢語國際傳播中的重要性。

在語言規(guī)劃方面，陳章太［26］提出了語言規(guī)劃的四項基本原則：科學性原則、政策性原則、穩(wěn)妥性原則、經(jīng)濟性原則。其中經(jīng)濟性原則是指制定、實施語言規(guī)劃，要符合合理、簡便、好用的要求，具有較好的社會效益和經(jīng)濟效益，具體包括簡便性、適用性和效益性。在具體應(yīng)用上，姜國權(quán)［27］以北京為例，探討了經(jīng)濟發(fā)展對人口語言結(jié)構(gòu)的影響。

總體來看，語言經(jīng)濟學作為一門交叉性的新興邊緣學科，它有自己明確的理論基礎(chǔ)，有著相對固定的研究對象，有著切實可行的研究方法（實證與規(guī)范相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合以及比較法等），已經(jīng)具備了獨立學科的特點。但由于語言經(jīng)濟學國內(nèi)外研究的時間都比較短，可資借鑒的成果和經(jīng)驗都很少，研究的路徑還不夠明朗，至今在國內(nèi)外還沒有形成一個完整的理論框架，因此研究進程中存在的質(zhì)疑聲還比較高，語言經(jīng)濟領(lǐng)域的研究仍然任重而道遠。

三、語言經(jīng)濟學研究的前景

語言經(jīng)濟學研究雖然已經(jīng)取得了長足的發(fā)展，但如上文所言，它也存在著諸多問題。為促進語言經(jīng)濟學的進一步發(fā)展與繁榮，現(xiàn)就語言經(jīng)濟學研究的前景略陳固陋。

1．進一步加強應(yīng)用性研究，重點解決社會生活中關(guān)系國計民生的重大語言問題。

就語言經(jīng)濟學的研究范圍而言，語言政策和語言規(guī)劃依然是該學科研究的重中之重，像普通話推廣、漢語國際交流、對外漢語教學等問題雖然取得了很大的突破性進展，但由于這些問題自身的復(fù)雜性，其中仍然存在著技術(shù)路線問題，需要加大研究的力度。除了需要加強老課題的研究，許多新興語言問題也亟需解決。比如最近發(fā)生的美國孔子學院事件，這是一個涉及語言問題的政治事件。我們可以用語言經(jīng)濟學的相關(guān)理論思考這一事件給中美兩國帶來的經(jīng)濟損失，然后讓美國衡量這一做法的利弊得失，使其慎重思考事件的后果。再如“大學生畢業(yè)后先讀研還是先就業(yè)”等問題，雖然不都是語言經(jīng)濟問題，但從這一角度進行分析還是很有說服力的。

2.既要進一步加強語言經(jīng)濟學的交叉研究，又要明確語言經(jīng)濟學研究的對象和范圍，使研究更有針對性。

語言經(jīng)濟學是一門邊緣學科，在經(jīng)濟學內(nèi)部它和教育經(jīng)濟學、管理經(jīng)濟學、投資經(jīng)濟學等學科都有重疊；再者，語言是一種制度，它和制度經(jīng)濟學存在著天然的聯(lián)系。同樣，語言經(jīng)濟學也是語言學的一門分支學科，在語言學內(nèi)部它和社會語言學、社會語用學、文化語言學等都有交叉。比如廣告用語既是社會語用學研究的對象也是語言經(jīng)濟學研究的范圍；語言也是一種文化制度，語言經(jīng)濟學的研究必然要滲入到文化層面，等等。學科的交叉性是學科研究不斷深化的表現(xiàn)和需求，學科之間存在著模糊地帶。語言經(jīng)濟學要不斷汲取相關(guān)學科的研究成果，不斷地充實、豐富、完善自身的理論。但是我們也不能因為事物的模糊性而忽視了事物的獨立性，語言經(jīng)濟學應(yīng)重點研究典型的語言經(jīng)濟現(xiàn)象，即語言與收入問題、語言與經(jīng)濟發(fā)展問題以及語言政策和語言規(guī)劃等問題。

3．拓展語言學研究的廣度與深度，探求語言經(jīng)濟學的規(guī)律性，增強語言經(jīng)濟學的解釋力。

語言經(jīng)濟學是以經(jīng)濟學的原則、方法研究語言變量問題，但從目前的研究情況來看，人們關(guān)注較多的是作為社會制度的“語言”，而對作為符號系統(tǒng)的“語言”研究的力度還差之甚遠。如上所述，人們往往套用經(jīng)濟（省力）原則解釋不同層面的語言問題，但這種研究是零碎的、膚淺的，缺乏系統(tǒng)性，更沒有升華到應(yīng)有的理論高度。比如語音、文字、詞匯、語法、修辭等語言問題雖然都受到了經(jīng)濟原則的支配，但它們的存在形式有何不同，是否還受到其他深層動因的制約？這些問題都值得我們深思。另外，語言的變體很多，如方言、黑話等，現(xiàn)在很少有人從經(jīng)濟學的角度研究過。即使是一些較大的語言問題，如語言與經(jīng)濟發(fā)展、語言政策等問題，目前的研究多是列舉具體的實例來說理，就事論事，還沒有上升到更為宏觀的理論闡釋階段。

4．和經(jīng)濟學相比，語言學的研究相對薄弱，今后兩支研究隊伍應(yīng)通力合作。

從語言經(jīng)濟學研究的歷史來看，基本的理論是經(jīng)濟學者提出來的，該學科也是經(jīng)濟學者構(gòu)建的。從語言經(jīng)濟學研究的成果來看，出版的專著、已發(fā)表的較有影響的論文（含學位論文）基本上都是出自經(jīng)濟學者之手，語言學研究者較少，國內(nèi)外語言學名家很少有人涉獵這一領(lǐng)域。語言經(jīng)濟學既然是語言學和經(jīng)濟學的交叉學科，該學科的持續(xù)發(fā)展需要語言學者和經(jīng)濟學者的通力合作，這樣才能深入思考語言和經(jīng)濟的接口問題，共同構(gòu)建語言經(jīng)濟學的理論體系，切實解決語言經(jīng)濟中存在的應(yīng)用問題，如語言投資、語言產(chǎn)品的開發(fā)利用等問題。

5．應(yīng)加強語言變遷的經(jīng)濟機理研究，把語言經(jīng)濟現(xiàn)象放到更為深廣的歷史層面上加以考察。

語言是動態(tài)的、不斷發(fā)展的變體，語言的產(chǎn)生、發(fā)展、變化，既受到內(nèi)部因素的規(guī)約，也受到包括經(jīng)濟在內(nèi)等外部因素的影響。對于一些懸而未決的語言現(xiàn)象，如語言的起源問題，我們也可以嘗試著尋求其產(chǎn)生的經(jīng)濟因素。語言的發(fā)展演變需要外在條件的促動，那么經(jīng)濟動因又在哪里？是否像語言一樣也具有階段性差異？這些都需要我們認真地思考。

總體來看，語言經(jīng)濟學可供研究的空間還很大，學海無涯，我們只有乘風破浪，才有可能到達學術(shù)研究的彼岸。

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（責任編輯 明 篤）

F069.9

A

1001-862X（2012）04－0070－005

張德歲（1972-），男，安徽蕭縣人，博士，宿州學院文學與傳媒學院副教授，主要研究方向:現(xiàn)代漢語。