如何提高《機(jī)械制圖》課堂教學(xué)效率

張小強(qiáng)

【摘要】《機(jī)械制圖》是一門既有理論又有實(shí)踐的重要技術(shù)基礎(chǔ)課，在制圖教學(xué)中，采用合適的教學(xué)方法，對(duì)于深化教學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力起到了關(guān)鍵作用。本文從激發(fā)興趣、素質(zhì)教育、方法創(chuàng)新、多媒體教學(xué)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境五個(gè)方面對(duì)本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械制圖；創(chuàng)新教學(xué)；改進(jìn)方法；提高效率

機(jī)械制圖是技工學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的重要基礎(chǔ)，也是車工、鉗工、焊工、鉚工等工種必考的應(yīng)知考試科目。機(jī)械制圖課程學(xué)習(xí)的好壞，會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)及以后的工作能力。因此，教師要教好制圖課，使學(xué)生對(duì)該課產(chǎn)生興趣，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。

一、誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.擁有了興趣，就擁有了創(chuàng)造力。教師在課堂教學(xué)中緊抓學(xué)生的心理感悟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵之處是教師教學(xué)的內(nèi)容，因?yàn)椤白詈玫膶W(xué)習(xí)刺激是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料的理解”。因此，教師要用心設(shè)計(jì)，充分把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，運(yùn)用多變而合理的方法分散解決問題。

2.讓學(xué)生體驗(yàn)成功感，形成“我也行”的心理優(yōu)勢(shì)。大多數(shù)中職生素質(zhì)比較差，空間想象力缺乏，使制圖學(xué)習(xí)困難者常經(jīng)歷失敗。讓他們聽懂老師的講課，能看懂視圖，完成一些練習(xí)，每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲，使他們感受到成功的喜悅，從而使他們保持較高的學(xué)習(xí)積極性。

3.因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)能力各有不同，接受知識(shí)的能力有差別，教師在課堂教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行有目的的教育。既表達(dá)了“因材施教”的課堂策略，也從根本上契合了職教類學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。采用因材施教的教學(xué)方法可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使各種類型各種基礎(chǔ)的學(xué)生都可以在最適合的“興趣發(fā)展區(qū)”中進(jìn)步，提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生能力

教師在教學(xué)中應(yīng)該不斷加強(qiáng)素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該首先具備素質(zhì)教育的方法和理念，不斷探索，開發(fā)學(xué)生智力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。在課程體系和教學(xué)內(nèi)容上，從培養(yǎng)創(chuàng)新能力出發(fā)，依托現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，對(duì)《機(jī)械制圖》課程的內(nèi)在理念與相關(guān)實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行優(yōu)化契合，整合完善，明確課改思路和教學(xué)目標(biāo)?！稒C(jī)械制圖》課的創(chuàng)設(shè)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及掌握和制作工程制圖的本領(lǐng)。

機(jī)械制圖課程的一大教學(xué)方法是由個(gè)人實(shí)踐到理論知識(shí)，再?gòu)睦硇灾R(shí)回到機(jī)械操作的紛繁復(fù)雜并且充滿探索的過程，學(xué)生必須要不怕艱苦，進(jìn)行大量的理論和實(shí)踐操作練習(xí)才能達(dá)到自己的目標(biāo)，完成自己的任務(wù)，整個(gè)過程充滿對(duì)知識(shí)的探索，不但可以鍛煉學(xué)生追求真理的精神，還能夠鍛煉學(xué)生不怕辛苦的堅(jiān)毅性格，使學(xué)生慎重地看待勞動(dòng)的不易，在以后走上工作崗位之后具有優(yōu)秀的職業(yè)準(zhǔn)則和科學(xué)的職業(yè)觀念。

三、采用新型方法，適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

1.直觀演示教學(xué)。在機(jī)械實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)以指導(dǎo)學(xué)生正確的操作方法為主。一是要讓學(xué)生明確操作的目的性，弄清“做什么”，而后再觀察，以免學(xué)生把機(jī)械制圖實(shí)驗(yàn)當(dāng)作“好玩兒”，克服學(xué)生對(duì)制圖實(shí)踐的盲目性；二是指導(dǎo)學(xué)生既全面觀察，同時(shí)又要分清主次。最后，在可能的情況下，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官進(jìn)行觀察，更重要的是將觀察與思維聯(lián)系起來(lái)。在課堂教學(xué)中，直觀演示教學(xué)可以讓學(xué)生直接進(jìn)行觀察，并加以學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高和對(duì)理論知識(shí)的理解具有重要的作用。

2.課堂討論教學(xué)。大部分學(xué)生都有制圖課“一聽就懂，一畫就錯(cuò)”的體會(huì)，尤其是點(diǎn)、線、面投影及三視圖補(bǔ)視圖補(bǔ)缺線。針對(duì)這種情況，在習(xí)題課上，師生共同作圖，教師把典型習(xí)題的易畫錯(cuò)部位故意畫錯(cuò)，然后由學(xué)生指正。這種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)在于，課堂氣氛活躍、輕松，彰顯學(xué)生個(gè)性，利于發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)成就感，幫助其樹立自信心。

四、利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

相比傳統(tǒng)教學(xué)而言，多媒體教學(xué)可以變難為易、化繁為簡(jiǎn)，使抽象視圖直觀化，使靜態(tài)視圖動(dòng)態(tài)化，這是提高課程教學(xué)質(zhì)量的有效方法。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)重復(fù)播放，或者有意識(shí)地延長(zhǎng)停留時(shí)間，幫助學(xué)生在大腦中形成清晰的空間方位關(guān)系，有利于解決學(xué)習(xí)過程中的難題。例如，在“三視圖形成及投影規(guī)律”教學(xué)中，教師通過運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以形象地把正投影的投影原理與三視圖的看圖方法緊密結(jié)合，并且有效呈現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生空間想象力。

職中的學(xué)生對(duì)立體幾何科目并沒有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這也導(dǎo)致他們的空間思維能力無(wú)法得到拓展，也不能進(jìn)行系統(tǒng)的思考。而空間思維能力由于本身的特殊性，無(wú)法用其他能力來(lái)代替，所以教師在教學(xué)制作圖形的內(nèi)容時(shí)，如果只用話語(yǔ)進(jìn)行講述或者是僅僅用文字進(jìn)行描繪，都沒有很好的效果。所以，教師應(yīng)該多用多媒體或者實(shí)踐進(jìn)行直觀教學(xué)。

總之，教學(xué)方法是教學(xué)改革中重要組成部分，教學(xué)方法的關(guān)鍵在于教師必須要有正確的教育思想及責(zé)任心，只有在實(shí)際中不斷探索，教學(xué)質(zhì)量才能得到進(jìn)一步的提高。