工學(xué)結(jié)合模式下AutoCAD中級(jí)應(yīng)用課程的教學(xué)改革

江方記

(深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電學(xué)院，廣東深圳518055)

引言

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是一種以職業(yè)人才培養(yǎng)為主要目的的教育模式。工學(xué)結(jié)合教育模式關(guān)鍵是圍繞職業(yè)導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)能力作為宗旨。工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的核心是“模擬”企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目來進(jìn)行相關(guān)課程的教學(xué)改革。

一、課程教學(xué)改革的過程

(一)基本思路

項(xiàng)目教學(xué)法的顯著特點(diǎn)是圍繞課程項(xiàng)目，教師在課堂上逐步引導(dǎo)學(xué)生去完成項(xiàng)目;而作為項(xiàng)目完成主體的學(xué)生，要積極配合教師的引導(dǎo)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以工程師的素養(yǎng)獨(dú)立或團(tuán)體式地完成項(xiàng)目的全部任務(wù)。基于項(xiàng)目教學(xué)法的這種特點(diǎn)，本課程的教學(xué)改革主要包括課程教學(xué)方案設(shè)計(jì)、單元課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、電子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)課件設(shè)計(jì)等模塊。

(二)教學(xué)方案設(shè)計(jì)

課程教學(xué)方案設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，應(yīng)包括職業(yè)行動(dòng)能力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、學(xué)生能力要求、教師能力要求和考核方式等。以下為課程的教學(xué)方案:

(三)單元課程設(shè)計(jì)

單元課程設(shè)計(jì)包括單元名稱、學(xué)時(shí)數(shù)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源和教學(xué)方法等內(nèi)容。表2所示為本課程單元設(shè)計(jì)的部分內(nèi)容。

(四)電子教案設(shè)計(jì)

針對(duì)單元課程設(shè)計(jì)，需要編寫具體單元的電子教案。電子教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)方法、教時(shí)教具和課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程以及單元必備的理論知識(shí)等內(nèi)容。以下所示為課程某單元電子教案的部分內(nèi)容:

項(xiàng)目1基于AutoCAD繪制汽車平面模型

知識(shí)目標(biāo):

1.熟悉AutoCAD的界面以及繪圖環(huán)境設(shè)置;

2.熟練掌握文件的打開和保存操作;

3.熟練掌握基本繪圖命令，如直線、圓、圓弧、矩形、樣條曲線、橢圓等;

4.熟練掌握基本編輯命令，如刪除、復(fù)制、移動(dòng)、偏移等。

能力目標(biāo):

1.熟練掌握AutoCAD的界面以及繪圖環(huán)境設(shè)置;

2.熟練應(yīng)用AutoCAD基本繪圖命令和編輯命令繪制簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)的平面圖形;

3.熟練應(yīng)用AutoCAD基本繪圖命令和編輯命令繪制簡(jiǎn)單的三視圖。

情感目標(biāo):

1.通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、問題，引導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)其學(xué)習(xí)繪圖軟件的好奇心和求知欲;

2.利用典型的案例，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用AutoCAD軟件繪制簡(jiǎn)單的平面圖形和三視圖，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件方面的自信心和成就感，通過練習(xí)體驗(yàn)成功的喜悅;通過項(xiàng)目教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的團(tuán)隊(duì)精神;

3.養(yǎng)成良好的工程師職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。

?

重點(diǎn):基本繪圖和編輯命令;

難點(diǎn):編輯命令的綜合應(yīng)用。

(五)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

圍繞每一個(gè)單元課程，還需要設(shè)計(jì)教學(xué)課件，課件內(nèi)容應(yīng)包括項(xiàng)目任務(wù)、項(xiàng)目分析、項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目準(zhǔn)備、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目討論等。下圖所示為課程某單元的電子教學(xué)課件:

?

圖單元電子教學(xué)課件

二、總結(jié)

在圍繞工學(xué)結(jié)合模式的項(xiàng)目教學(xué)過程中，本人認(rèn)為教師的主要職能不是向?qū)W生傳授書本上死的知識(shí)，而應(yīng)該通過逐步的引導(dǎo)，讓學(xué)生以獨(dú)立或團(tuán)體的方式完成項(xiàng)目的全部任務(wù)，并讓學(xué)生能自我鑒定項(xiàng)目的成功與否。因此學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于查閱資料、理論聯(lián)系實(shí)際等實(shí)戰(zhàn)過程，而不是僅僅掌握書本上的理論知識(shí)。

[1]趙志群.職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開發(fā)指南[M].北京:清華大學(xué)出版社，2009.18－45.

[2]華紅芳.AutoCAD工程制圖實(shí)訓(xùn)教程(項(xiàng)目教學(xué))[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社，2009.80－105.

[3]江方記.AutoCAD高級(jí)實(shí)訓(xùn)[M].重慶:重慶大學(xué)出版社，2006.70－90.

[4]管巧娟.AutoCAD單項(xiàng)操作與綜合實(shí)訓(xùn)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社，2008.12－25.