舞蹈培訓(xùn)對少兒意志的培養(yǎng)

■吳蔚

我在12歲那年考入江蘇省戲劇學(xué)校舞蹈專業(yè)成了一名小舞者，從懵懂的少年成長為一名舞蹈演員。隨著年齡的增長，又成了一名少兒舞蹈活動的教育者，在長期的少兒舞蹈教育中，我發(fā)現(xiàn)，舞蹈教育形式在對少兒意志的培養(yǎng)中，有著其它教育形式不能替代的獨特功能。

寓教于樂中的意志培養(yǎng)

兒童幼年時意志品質(zhì)的主動性和獨立性較差，行動缺乏目的性和持久性。做事往往是憑興趣，即使有目的，碰到點困難受到點挫折就打退堂鼓，很難堅持下去，所以寓教于樂，強(qiáng)化對興趣的培養(yǎng)是少兒意志培養(yǎng)的前提。

所謂興趣是指從事某種事物和活動時的意識傾向，這種傾向又是和一定的感情體驗聯(lián)系的。郭沫若同志認(rèn)為：“興趣愛好有助于天才的形成?！泵绹F(xiàn)代心理學(xué)家布魯納斯曾說過:“學(xué)習(xí)最好的刺激即是對材料發(fā)生興趣?！迸d趣也是動機(jī)產(chǎn)生的重要原因。激活學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們在游戲中舞蹈，在快樂中舞蹈，在自信中舞蹈，在欣賞中舞蹈，在創(chuàng)作中舞蹈，激發(fā)興趣，寓教于樂。這樣學(xué)生就會慢慢養(yǎng)成鉆研、探究的習(xí)慣。孩子的感覺和思維器官處于積極狀態(tài)，成為學(xué)習(xí)的推動力，為培養(yǎng)意志品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

但是，如何利用舞蹈這一特殊專業(yè)的特點，在教學(xué)中進(jìn)行意志教育和訓(xùn)練呢？教學(xué)實踐使筆者深刻地體會到，“苦練”滲透在濃厚的舞蹈興趣中，“趣練”融匯在長時間的堅持舞蹈的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)他們的信心，培養(yǎng)他們的堅強(qiáng)毅力。筆者在舞蹈訓(xùn)練中，有機(jī)地把磨練意志的“苦練”與“趣練”結(jié)合起來。兒童年齡小，如果一味單調(diào)地機(jī)械訓(xùn)練，時間稍長孩子就煩。因此，在教學(xué)中注重把激發(fā)興趣和嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合，在訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)“趣味”二字，增加一定的游戲性，讓訓(xùn)練形式多樣化，例如：在訓(xùn)練中，用卡通人物、動物形象為兒童命名，并排練有趣的舞蹈，參加一些社會活動，讓訓(xùn)練成為一種愉快的活動過程。有了這種愉快的寓教于樂活動過程，兒童便會對舞蹈訓(xùn)練產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然地進(jìn)入舞蹈表演角色，同時激勵他們?nèi)タ朔щy，從而達(dá)到了培養(yǎng)兒童意志的目的。

適度的強(qiáng)制是少兒意志培養(yǎng)的關(guān)鍵

有專家對1000多名超常兒童進(jìn)行了30多年的追蹤研究，得出這樣一個結(jié)論：智力和工作成就之間決不是完全相關(guān)。對成就最大的和成就最小的加以比較，他們之間最大和最顯著的判別不在于智力方面，而在于意志品質(zhì)的不同，前者的成就在于有意志，堅強(qiáng)、自信，有進(jìn)取心，在困難面前不屈不撓，能鍥而不舍地堅持到最后完成任務(wù)。后者成績小則是由于他們?nèi)狈ι鲜隽己玫囊庵酒焚|(zhì)。由此來看，堅強(qiáng)的意志對于一個人的成就具有重大意義。然而人的意志品質(zhì)的形成，從被動性的行為到自發(fā)性的行為是需要靠外部的強(qiáng)制力量才能完成的。兒童更是如此，但要適度。雖然家長送孩子學(xué)習(xí)舞蹈是作為素質(zhì)教育的一種少兒能力的培養(yǎng)，但在舞蹈的培訓(xùn)中，對孩子的意志品質(zhì)的訓(xùn)練是有一定的特殊性的。舞蹈是“殘酷”的藝術(shù)，4至6歲之間的孩子在訓(xùn)練中多以興趣為主，他們要依賴父母和教師的提醒和幫助才能確定目標(biāo)和努力實現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)孩子在7至9歲之間時，雖然他們在思維上多多少少有了對能力及意志力的認(rèn)識，但仍然沒有形成真正的意志。例如：老師在場和不在場的情況下就不一樣；缺乏持之以恒的自控能力，缺乏堅韌的吃苦耐勞的意志，疼痛、偷懶、放棄是每個孩子都會面臨的問題。少兒學(xué)習(xí)舞蹈，離不開枯燥的基本功訓(xùn)練，軟開度、壓腿、踢腿、開胯等，這就需要外部強(qiáng)制的力量，老師、家長的要求、監(jiān)督、提醒是培養(yǎng)他們意志的需要。只有在老師、家長的幫助和賞識下，逐漸形成意志品質(zhì)行為的自覺性。因此，適度的強(qiáng)制是少兒意志培養(yǎng)的關(guān)鍵。有了這樣的培養(yǎng)，能使孩子們在今后人生的每個階段都能堅持完成每個階段的任務(wù)，不半途而廢，形成堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。

俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，老師、家長在兒童意志品質(zhì)中起著重要的作用，在少兒舞臺教育的訓(xùn)練中，為兒童樹立意志堅強(qiáng)的典型，是兒童樂于接受而又行之有效的鍛煉意志的好方法。教育者百折不撓、鍥而不舍，對每一位孩子不放棄，并在兒童舞蹈培訓(xùn)中制定目標(biāo)，讓目標(biāo)在兒童心中明確，積極主動去克服訓(xùn)練中的困難，并通過自己的努力感受到付出的樂趣，享受達(dá)到目標(biāo)后的快樂。在這一過程中，既要有強(qiáng)制明確的提醒，又要有幫助、鼓勵和欣賞，讓孩子在肯定中增強(qiáng)自信，在苦練中獲得進(jìn)步和成就感。孩子才會有頑強(qiáng)的毅力去克服今后在學(xué)習(xí)、生活、工作中遇到的困難。

意志品質(zhì)的行為習(xí)慣是在長期訓(xùn)練的過程中逐漸形成的，這一過程是由低到高、由淺入深地逐步深化的過程，由興趣到強(qiáng)制，由強(qiáng)制到自覺，從而達(dá)到自動性行為，所以沒有嚴(yán)格的訓(xùn)練，就沒有堅強(qiáng)意識的培養(yǎng)，讓孩子在少兒舞蹈訓(xùn)練中，養(yǎng)成好的習(xí)慣與堅強(qiáng)意識，使孩子在少兒舞蹈培訓(xùn)中意志得到真正的磨練。