2010年湖北省體育高考術(shù)科項(xiàng)目設(shè)置改革實(shí)施效果研究

李玉玲,全 晶，陳玉群(湖北師范學(xué)院 體育學(xué)院，湖北 黃石 435002)

普通高等學(xué)校體育招生考試是高校選拔人才、學(xué)生深造學(xué)習(xí)的重要途徑和主要手段, 是高校學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程的關(guān)鍵。目前湖北省體育高考術(shù)科考試分為全省體育術(shù)科統(tǒng)考、武漢體育學(xué)院自主招生考試、部分院校單獨(dú)招生考試三種形式。因武漢體育學(xué)院自主招生考試競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈, 部分高校單獨(dú)招生考試對(duì)考生資格有嚴(yán)格要求，所以絕大多數(shù)考生選擇參加全省體育術(shù)科統(tǒng)考。湖北省是個(gè)教育大省，教育事業(yè)在全國(guó)具有廣泛的影響和重要地位。近幾年全省報(bào)名參加體育高考的學(xué)生數(shù)都超過(guò)了萬(wàn)人, 各大高校體育教育專業(yè)招生人數(shù)也不斷地?cái)U(kuò)大。本省體育教育專業(yè)體育高考術(shù)科考試從1996年取消了專項(xiàng)考試，進(jìn)行身體素質(zhì)測(cè)試,在湖北省招辦統(tǒng)一組織下，第一天到華中師范大學(xué)參加100m短跑、二級(jí)蛙跳、三角障礙跑測(cè)試，第二天到湖北大學(xué)參加原地推鉛球、中長(zhǎng)跑(女子800m，男子1500m)測(cè)試。但由于中長(zhǎng)跑項(xiàng)目男生成績(jī)得分率很低，致使男生高考體育術(shù)科總分?jǐn)?shù)低于女生，男生參加體育高考術(shù)科測(cè)試的人數(shù)多于女生，但升學(xué)率卻明顯低于女生。考慮到市場(chǎng)需求及湖北省各類學(xué)校招聘體育老師的實(shí)際情況，2009年11月19日，湖北省教育考試院對(duì)高考體育專業(yè)素質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目作了重大調(diào)整：從2010年起，術(shù)科考試項(xiàng)目由原固定5項(xiàng)調(diào)整為“4+X”模式，男子中長(zhǎng)跑1500m調(diào)整為800m，新增5m三向折向跑項(xiàng)目。這一改革實(shí)踐效果如何，是本論文研究要探討的問(wèn)題。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

隨機(jī)抽取湖北省2009年和2010年體育術(shù)科高考生各項(xiàng)成績(jī)，其中2009年男生45人，女生35人，2010年男女各50人；湖北省四所高校(華中師范大學(xué)，湖北大學(xué)，湖北師范學(xué)院，襄樊學(xué)院)2008級(jí)、2009級(jí)和2010級(jí)體育教育專業(yè)招生男女人數(shù)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 查閱相關(guān)文獻(xiàn)，收集2009、2010年男女生5項(xiàng)成績(jī)，2008、2009、2010級(jí)湖北省幾個(gè)高校男女招生人數(shù)。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 應(yīng)用Excel2003對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.2.3 對(duì)比法 對(duì)改革前后男女生術(shù)科考試成績(jī)及高校男女生錄取比例進(jìn)行比較分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 改革前后湖北省體育高考術(shù)科成績(jī)分析

湖北省體育類錄取規(guī)則按體育類本科、高職高專分別劃定體育身體素質(zhì)測(cè)試成績(jī)錄取控制分?jǐn)?shù)線和文化成績(jī)錄取控制分?jǐn)?shù)線。湖北省招辦將體育身體素質(zhì)測(cè)試成績(jī)、文化成績(jī)達(dá)到錄取控制分?jǐn)?shù)線的考生根據(jù)考生志愿, 按高考文化成績(jī)和體育身體素質(zhì)測(cè)試成績(jī)的總和排序，從高分到低分按比例( 3倍以內(nèi))投檔，由學(xué)校根據(jù)本校的錄取規(guī)則錄取。因此，高考體育術(shù)科成績(jī)得分的高低對(duì)學(xué)生總成績(jī)的排名很重要，是學(xué)生報(bào)考專業(yè)院校能否被錄取的關(guān)鍵。

2.1.1 總分成績(jī)

表1 2009年、2010年體育高考術(shù)科男女總分情況統(tǒng)計(jì)

注:表1總分成績(jī)?cè)?00分以上的為優(yōu)秀，350～400分為良好，350分以下為不及格。

從表1中統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，2009年男生不及格的人數(shù)有37.8%，但是女生不及格的人數(shù)只有11.4%，導(dǎo)致男生術(shù)科達(dá)標(biāo)的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于女生的人數(shù)。但2010年改革后，男生不及格人數(shù)和女生不及格的人數(shù)所占的比例分別為16%和14%，而且男生優(yōu)秀率由17.8%提高到了54%，大大拉近了男女生體育高考的術(shù)科成績(jī)。提高了男生通過(guò)體育高考術(shù)科的通過(guò)率，說(shuō)明改制后對(duì)男生總成績(jī)有所提高。

2.1.2 各單項(xiàng)得分分?jǐn)?shù)段 為進(jìn)一步說(shuō)明湖北省體育術(shù)科考試學(xué)生得分特征，本研究對(duì)2009、2010年男女生單項(xiàng)得分分?jǐn)?shù)段進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。為了方便研究，把各單項(xiàng)得分在60分以下的定為不及格，60～90分之間為良好，90分以上為優(yōu)秀。表2是2009、2010年湖北省男女生各單項(xiàng)得分分?jǐn)?shù)段的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)表明: 成績(jī)最差的是2009年男生中長(zhǎng)跑(1500m) 項(xiàng)目, 不及格率達(dá)93%以上；其次是女生鉛球項(xiàng)目，不及格率兩年都在30%左右；再次是男生100m和2009年三角障礙項(xiàng)目，不及格率約為18%，良好成績(jī)的人數(shù)較多。成績(jī)最好的是男生蛙跳項(xiàng)目，60%左右的學(xué)生都能達(dá)到優(yōu)秀水平。其次是女生三角障礙項(xiàng)目，基本上全部學(xué)生得分在良好或優(yōu)秀水平。再次是女生100m項(xiàng)目，接近80%學(xué)生得分在良好水平，成績(jī)差異較小。而2010年的成績(jī)就有所變化，男生中長(zhǎng)跑由1500m改為800m，男生的中長(zhǎng)跑項(xiàng)目不及格率只有12%，80%學(xué)生成績(jī)?cè)诹己盟?，相?duì)于以往不及格率達(dá)到90%以上，這個(gè)成績(jī)對(duì)于男生的影響很大。而且在三向折回跑和三角障礙跑中取一項(xiàng)成績(jī)好的為自己最后成績(jī)，考生可以二項(xiàng)都報(bào)。測(cè)試結(jié)果得出的成績(jī)男生三角折向跑都高于三角障礙跑成績(jī)，通過(guò)率接近百分之百。調(diào)查表明，男生在報(bào)考體育術(shù)科時(shí)都報(bào)了6項(xiàng)，女生都只報(bào)了5項(xiàng)(沒報(bào)三向折回跑項(xiàng)目)。這一項(xiàng)目進(jìn)一步縮小了男女生術(shù)科成績(jī)。

2.2 高考體育項(xiàng)目設(shè)置改變對(duì)高校錄取情況的影響

表3是湖北省四所高校2008級(jí)、2009級(jí)和2010級(jí)體育教育專業(yè)招收男生和女生人數(shù)及男生所占比例。從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表中可以看出，改革前湖北省普通高校體育教育專業(yè)男女生錄取人數(shù)基本是1∶1的比例，但改革后男女生比變成1.85∶1，男生錄取人數(shù)明顯多于女生。其中，2008級(jí)和2009級(jí)華中師范大學(xué)，體育教育專業(yè)男女招生比例接近2∶1.在 2010級(jí)招生人數(shù)中可以看出，體育教育專業(yè)男生的人數(shù)明顯增加，華中師范大學(xué)男女比例達(dá)到了3∶1.湖北大學(xué)2008級(jí)男女比例接近1∶1，2009級(jí)男生人數(shù)則少于女生，而2010級(jí)男女比例也達(dá)到了3∶1.湖北師范學(xué)院在2008級(jí)和2009級(jí)的學(xué)生中，女生所占的比例都大于男生，在2010級(jí)男生卻大于女生比例了。襄樊學(xué)院與湖北師范學(xué)院招生情況相似都是2008、2009級(jí)女生比例大于男生，而2010級(jí)男生比例大于女生。由此可見，從2010年開始湖北體育高考術(shù)科男生1500m改為800m及增加三向折返跑對(duì)各大高校招生男女比例有所影響，提高了各大高校招生男生的比例。

表2 2009年和2010年體育高考術(shù)科男女生單項(xiàng)成績(jī)統(tǒng)計(jì)

注:2009年男女都是三角障礙跑，2010年男、女生以三向折返跑或三角障礙跑最好一項(xiàng)成績(jī)?yōu)樽詈蟪煽?jī)。2009年中長(zhǎng)跑為男生1500m，女生800m;2010年男女都是800m.

長(zhǎng)期以來(lái)，湖北省普通高校體育教育專業(yè)為全省及至全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校培養(yǎng)和輸送了大批優(yōu)秀的體育教師，為我國(guó)學(xué)校體育事業(yè)作出了極大的貢獻(xiàn)。但由于體育教育工作的特征性，社會(huì)對(duì)男性體育教師的需求相對(duì)要高得多；另一方面，隨著高校擴(kuò)招，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，女體育生的競(jìng)爭(zhēng)力明顯低于男體育生?；诙喾矫婵紤]，湖北省教育廳組織專家進(jìn)行了廣泛調(diào)研，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了體育高考術(shù)科考試項(xiàng)目改革。從表3中數(shù)據(jù)可見，此次改革效果顯著。

2.3 男生中長(zhǎng)跑項(xiàng)目改為800m對(duì)總分成績(jī)影響的分析

女生800m比男生1500m更容易得高分, 女生體育總成績(jī)比男生高得多, 這是導(dǎo)致高校男女體育專業(yè)學(xué)生性別比例不合理的主要原因。改革前男生在1500m不及格率高達(dá)93%左右，使男生得分平均分在30～40分，這樣總分就比女生少了30分左右，由1500m改為800m后，男生在800m的通過(guò)率60%左右，這樣男生的平均分也就可以達(dá)到60～70分左右，使男生總體也提高了30～40分，提高了男生的體育術(shù)科的通過(guò)率，所以各高校招生男生的比例也大于改革前。

表3 2008級(jí)、2009級(jí)、2010級(jí)體育教育專業(yè)招生人數(shù)及男生所占百分比

2.4 增加的三向折回跑對(duì)男生成績(jī)的影響

表4 2007、2008三角障礙跑數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

注:表4數(shù)據(jù)來(lái)源于李玉玲《湖北省體育高考術(shù)科考試成績(jī)特征的分析與研究》。得分在12分以下的定為不及格，12～15. 99分之間為中等，16～17. 99分為良好，18～20分為優(yōu)秀。

表4中數(shù)據(jù)表明：男生三角障礙項(xiàng)目，不及格率約為35%左右，半數(shù)以上得分在中等檔次。女生三角障礙項(xiàng)目，半數(shù)以上學(xué)生得分在良好或優(yōu)秀水平。但從2010年增加了三向折回跑(取三角障礙跑和三向折回跑分?jǐn)?shù)高的一項(xiàng)為最后成績(jī))，男生不及格率為零(見表2)，使男生在靈敏度這個(gè)項(xiàng)目的考試中得數(shù)增加，這是男生總成績(jī)提高的另一個(gè)重要原因。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 湖北省體育高考術(shù)科項(xiàng)目設(shè)置改革提高了男生總體成績(jī) 術(shù)科項(xiàng)目設(shè)置改革前，湖北省1500米一直是男生得分最低的項(xiàng)目，平時(shí)訓(xùn)練非常努力也難以拿高分，甚至連及格的標(biāo)準(zhǔn)都達(dá)不到，大大挫傷了男生訓(xùn)練和考試的積極性，男女生總得分差異顯著。自2010年始，湖北體育高考術(shù)科改為“4+X”模式(男生由1500m改為800m，并增加三向折向跑供選擇)使男生在中長(zhǎng)跑這一項(xiàng)所得分?jǐn)?shù)有很大幅度的提高，這樣使男生通過(guò)率也有所提高，給男生增加了信心，引導(dǎo)男生們?cè)谥虚L(zhǎng)跑項(xiàng)目上努力拼搏， 增強(qiáng)其耐力素質(zhì)。測(cè)試靈敏度三項(xiàng)折回跑項(xiàng)目的增加，增加了項(xiàng)目的選擇性和靈活性，同時(shí)進(jìn)一步縮小了男女生總成績(jī)的差距。

3.1.2 改革后各大高校男生招生人數(shù)有所增加，增強(qiáng)了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 按照往年體育術(shù)科高考報(bào)名情況，報(bào)名時(shí)女生僅占1/4，但最后被招進(jìn)高校的半數(shù)以上是女生，個(gè)別學(xué)校女生比例高達(dá)75%。因?yàn)榕奈幕煽?jī)總體強(qiáng)于男生，術(shù)科測(cè)試也有優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致高校男女體育專業(yè)學(xué)生性別比例不合理，有的學(xué)校女生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男生。對(duì)專業(yè)發(fā)展不利，也增加了學(xué)生畢業(yè)就業(yè)壓力。但男生中長(zhǎng)跑項(xiàng)目由1500m改為800m并增加了三項(xiàng)折向跑后，男生的高考體育術(shù)科的成績(jī)提高了，各大高校招生男女比例大大改善，男生多于女生，在一定程度上增強(qiáng)了體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2 建議

“4+X”模式相對(duì)而言更為科學(xué)，也便于考試的統(tǒng)一組織與管理，但與過(guò)去相比模式變化不大，仍存在弊端。如容易造成中學(xué)體育課特別是高考體育訓(xùn)練只針對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，從而限制了學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展；容易造成部分學(xué)生只進(jìn)行短期突擊訓(xùn)練就可能通過(guò)體育高考。在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)，改革前后體育教育專業(yè)學(xué)生的整體身體素質(zhì)呈下降趨勢(shì)，很多學(xué)生在完成技術(shù)必修課教學(xué)任務(wù)中存在不同程度的困難，“高分低能”現(xiàn)象較為嚴(yán)重。這與術(shù)科項(xiàng)目測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不無(wú)關(guān)系，建議提高部門項(xiàng)目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使入校生整體素質(zhì)提高，為大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好身體基礎(chǔ)。

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