實(shí)驗(yàn)學(xué)校是區(qū)域教育發(fā)展的領(lǐng)頭雁

◎/黃岡市黃州區(qū)教育局局長(zhǎng) 馮元成

從辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教學(xué)質(zhì)量、教育科研水平等多方面來(lái)看，義務(wù)教育階段實(shí)驗(yàn)學(xué)校無(wú)疑是當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)學(xué)校，這些學(xué)校應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地對(duì)區(qū)域內(nèi)其他學(xué)校起到示范引領(lǐng)作用。在推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的過(guò)程中，黃州區(qū)的一大舉措就是充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)學(xué)校的作用，引領(lǐng)其它學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

鞏固實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)頭地位，引導(dǎo)薄弱學(xué)校積極“填谷造峰”。每一個(gè)受教育者都希望得到良好的教育，都希望能到優(yōu)質(zhì)學(xué)校上學(xué)，這是一個(gè)不得不面對(duì)的事實(shí)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為一種優(yōu)質(zhì)教育資源，是在長(zhǎng)期的歷史條件下形成的，不是一下子爆發(fā)出來(lái)的。無(wú)論對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校怎么評(píng)價(jià)，無(wú)論怎樣議論教育的不均衡，家長(zhǎng)們都愿意把自己的孩子送進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。從這個(gè)意義講，實(shí)驗(yàn)學(xué)校在教育的均衡發(fā)展中起著不可替代的作用。現(xiàn)在的問(wèn)題是，實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)量太少，不能滿(mǎn)足眾多學(xué)生要求。而在教育實(shí)際工作中，在實(shí)驗(yàn)學(xué)校不斷獲得優(yōu)質(zhì)資源傾斜的同時(shí)，忽略了薄弱學(xué)校的建設(shè)，因而拉大了學(xué)校之間的差距，影響到教育公平。有鑒于此，在推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的實(shí)踐中，黃州區(qū)不是不要實(shí)驗(yàn)學(xué)校，或者降低實(shí)驗(yàn)學(xué)校檔次、限制它的發(fā)展，而是保持實(shí)驗(yàn)學(xué)校持續(xù)良性發(fā)展，號(hào)召全區(qū)薄弱學(xué)校以實(shí)驗(yàn)學(xué)校為參照奮起直追，同時(shí)讓實(shí)驗(yàn)學(xué)校反哺薄弱學(xué)校、拉動(dòng)薄弱學(xué)校，縮小校際差距。

豐富實(shí)驗(yàn)學(xué)校的發(fā)展內(nèi)涵，打造助推均衡發(fā)展的“動(dòng)力引擎”。實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)其他學(xué)校的發(fā)展起推動(dòng)作用，要使這種作用強(qiáng)勁有力，自己必須練好內(nèi)功，注重內(nèi)涵發(fā)展，打造一流品牌，并形成品牌的示范推動(dòng)效應(yīng)。一是讓實(shí)驗(yàn)學(xué)校有一個(gè)科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校不能無(wú)止境地?cái)U(kuò)張，不能搞成超級(jí)大校，應(yīng)該有一個(gè)科學(xué)的規(guī)劃目標(biāo)，這一點(diǎn)校長(zhǎng)要保持清醒的頭腦。二是讓實(shí)驗(yàn)學(xué)校有一個(gè)先進(jìn)的辦學(xué)理念。實(shí)驗(yàn)學(xué)校應(yīng)該追求辦學(xué)理念的個(gè)性化，讓辦學(xué)理念成為學(xué)校的一種優(yōu)秀傳統(tǒng)、一種繼承和追求。三是讓實(shí)驗(yàn)學(xué)校有一個(gè)體現(xiàn)人文精神的學(xué)校文化。文化建設(shè)給實(shí)驗(yàn)學(xué)校提供了一個(gè)發(fā)展臺(tái)階，文化建設(shè)測(cè)量著一所學(xué)校發(fā)展的檔次和內(nèi)涵。四是讓實(shí)驗(yàn)學(xué)校有一個(gè)為學(xué)校發(fā)展提供強(qiáng)力支持的教研體系。對(duì)教育科研的重視與否，是直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)學(xué)校能否可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性問(wèn)題，它不僅是教師成長(zhǎng)的精神支撐，也是學(xué)校發(fā)展的支柱。五是讓實(shí)驗(yàn)學(xué)校有一套規(guī)范的管理制度。規(guī)范辦學(xué)行為關(guān)鍵在于全面貫徹教育方針，全面執(zhí)行課程計(jì)劃；切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生活動(dòng)時(shí)間；關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)；規(guī)范收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)校安全。所有教育行為必須遵循教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，這是教育學(xué)和教育管理學(xué)最基本的內(nèi)容。如果我們的校長(zhǎng)忽視了最基本的內(nèi)容，那么學(xué)校的發(fā)展就會(huì)誤入歧途。練好上述五點(diǎn)內(nèi)功，實(shí)驗(yàn)學(xué)校的示范性就能由內(nèi)而外地體現(xiàn)出來(lái)，其示范作用就能由點(diǎn)到面地鋪展開(kāi)來(lái)，唯有如此，實(shí)驗(yàn)學(xué)校才能真正成為助推義務(wù)教育均衡發(fā)展的“動(dòng)力引擎”。

引導(dǎo)薄弱學(xué)?！疤罟仍旆濉笔前l(fā)揮實(shí)驗(yàn)學(xué)校示范性的外在表現(xiàn)，是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要手段；實(shí)驗(yàn)學(xué)校的示范性能否彰顯出來(lái)，能否真正起到示范引領(lǐng)作用，關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)學(xué)校內(nèi)功的修練。所以，在區(qū)域教育均衡發(fā)展實(shí)踐中，要真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，最根本的一點(diǎn)，就是要讓實(shí)驗(yàn)學(xué)校內(nèi)涵豐滿(mǎn)，成為亮點(diǎn)和品牌。