中外優(yōu)秀男子乒乓球運動員弧快類打法組合技術(shù)特征研究

簡志芬

(黃岡師范學院 體育學院，湖北 黃岡 438000 )

中外優(yōu)秀男子乒乓球運動員弧快類打法組合技術(shù)特征研究

簡志芬

(黃岡師范學院 體育學院，湖北 黃岡 438000 )

采用文獻資料法、視頻觀察法及數(shù)理統(tǒng)計法，對世界排名長期占據(jù)前列的直拍和橫拍弧圈結(jié)合快攻運動員參加的國際大型比賽視頻進行研究分析?？偨Y(jié)出直板弧快與橫板弧快打法組合技術(shù)的一些共性和規(guī)律性特點，為乒乓球教學訓練提供理論參考。

乒乓球；弧圈結(jié)合快攻；組合技術(shù)；訓練

1 前言

乒乓球弧圈結(jié)合快攻打法因其符合乒乓球運動發(fā)展的規(guī)律，在很多方面具有優(yōu)勢，已經(jīng)成為當今世界的主流打法。本文試對弧圈結(jié)合快攻打法的優(yōu)秀運動員在近期國際大賽中組合技術(shù)的運用進行統(tǒng)計分析，總結(jié)出弧快打法組合技術(shù)的一些共性和規(guī)律性，為指導比賽和訓練，提供理論與實踐依據(jù)。

2 研究對象與方法

2.1研究對象

世界弧圈結(jié)合快攻打法直板和橫板男子優(yōu)秀運動員在比賽中運用的組合技術(shù)情況數(shù)據(jù)。

2.2研究方法

文獻資料法，錄像觀察法，數(shù)理統(tǒng)計法。

3 結(jié)果與分析

3.1男子直板弧快進攻型打法組合技術(shù)特征

直拍單面進攻型打法的運動員由于直拍握法的優(yōu)勢，發(fā)球時手腕靈活，不受關(guān)節(jié)解剖結(jié)構(gòu)、生理機能的限制，可以自由地做內(nèi)收、外展的發(fā)力動作，手腕始終處于自然放松的狀態(tài)。對球的控制能力、強發(fā)球出色、動作隱蔽、旋轉(zhuǎn)差異大、變化多，給自己的搶攻創(chuàng)造了良好的條件，發(fā)球后多以單面進攻為主。直拍弧圈結(jié)合快攻類打法類型在比賽中主要的組合技術(shù)包括：發(fā)球后搶拉和搶沖，推擋結(jié)合側(cè)身沖、拉、扣，推擋結(jié)合正手拉、扣，接發(fā)球控制后的拉、沖，搓中轉(zhuǎn)拉、沖，側(cè)身撲右手后返回反手位用反手攻，拉中連續(xù)扣殺等等[1]。直板弧快進攻型打法的運動員選取了馬琳、王皓、柳承敏為觀察研究對象。

表1 三名直板運動員組合技術(shù)運用情況

從表1可以看出，三名運動員場平均組合技術(shù)數(shù)量是馬琳排第一為55個，第二位王皓是49個，最后是柳承敏場均為43個。說明三名運動員在比賽中馬琳變化比較多，在場上靈活性比較好，對比賽中處理來球方式比較固定。而在這三名運動員選取的比賽中組合技術(shù)種類的運用是不一樣的，馬琳的組合技術(shù)種類是25種，王皓為34種，柳承敏為20種。說明王皓的技術(shù)多樣化，面對同一個來球處理的方式比較多樣。在選取三名直板運動員馬琳、王皓、柳承敏的比賽中，通過統(tǒng)計13場比賽里運動員主要運用組合技術(shù)，具體情況如表2。

表2 三名直板運動員各自運用的主要組合技術(shù)

圖1 直板運動員主要運用的組合技術(shù)情況

由表2可以看出，三名優(yōu)秀運動員在比賽中運用的組合技術(shù)情況，各自都有其主要運用的組合技術(shù)，這也是此類運動員平時應該經(jīng)常練習的組合項目。在所有的組合技術(shù)中發(fā)球后搶拉和搶沖、接發(fā)球控制后轉(zhuǎn)為搶拉、搓中轉(zhuǎn)拉沖等等組合技術(shù)是較重要的(見圖1)。

3.2男子橫板弧快進攻型打法組合技術(shù)特征

橫拍進攻型打法分為橫板快攻結(jié)合弧圈和橫板弧圈結(jié)合快攻，也是目前世界上乒乓球的先進打法之一[2]。橫板快攻結(jié)合弧圈打法的主要特點是出手快、線路活、旋轉(zhuǎn)變化多，既有橫板快攻打法的主要技術(shù)，又有弧圈球的旋轉(zhuǎn)技巧。既能以攻為主，以快為主，又能以旋轉(zhuǎn)相持過渡和反擊。橫板弧圈結(jié)合快攻打法是一種比較均衡性的打法類型，正反手的能力容易發(fā)揮、比較穩(wěn)健、攻擊力大?？傮w來說橫拍進攻型打法主要優(yōu)點是可以兩面進攻、力量較大、防守時照顧臺面大、正反手比較平均、轉(zhuǎn)換快、反手優(yōu)勢突出，相持比較好。橫拍弧圈結(jié)合快攻主要的組合技術(shù)包括：發(fā)球后搶沖、搶拉，反手拉結(jié)合側(cè)身發(fā)力拉、沖，接發(fā)球反手拉后轉(zhuǎn)正手發(fā)力拉沖，反手拉、沖結(jié)合正手拉、沖、扣，搓中轉(zhuǎn)拉加轉(zhuǎn)或前沖，側(cè)身后撲正手對拉，拉中轉(zhuǎn)沖[3-4]。通過統(tǒng)計橫拍弧快打法的10場46局比賽中，運動員運用的組合技術(shù)達到44種之多。而通過統(tǒng)計排序了前10位的組合技術(shù)，具體情況如表3。

表3 橫板弧快打法運動員比賽運用的主要組合技術(shù)

從表3與圖2可以看出，橫板弧快打法運動員主要運用前10位的組合技術(shù)，也是弧快打法經(jīng)常要運用的組合技術(shù)。在所有的組合技術(shù)中發(fā)球后搶拉和搶沖、反手拉轉(zhuǎn)正手拉沖、搓中轉(zhuǎn)拉沖等組合技術(shù)是較重要的。其中發(fā)球搶攻達到了36%，而搓中轉(zhuǎn)拉沖為23%，反手拉轉(zhuǎn)正手拉達到了12%。

圖2 橫板弧快打法運動員主要運用的組合技術(shù)情況

4 結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

1)直板弧圈結(jié)合快攻打法類型運動員在比賽中運用頻率最高的組合技術(shù)依次為： 發(fā)球后搶拉和搶沖、接發(fā)球控制后轉(zhuǎn)為搶拉、搓中轉(zhuǎn)拉沖等。三種組合技術(shù)應成為此類運動員組合技術(shù)訓練的重點。

2)橫板弧圈結(jié)合快攻打法類型運動員在比賽中運用頻率最高的組合技術(shù)依次為：發(fā)球后搶拉和搶沖、反手拉轉(zhuǎn)正手拉沖、搓中轉(zhuǎn)拉沖等。三種組合技術(shù)應成為此類運動員組合技術(shù)訓練的重點。

4.2建議

1)對研究對象的組合方式進行了具體研究，但是由于各方面條件的限制對發(fā)球的長短、線路、旋轉(zhuǎn)性質(zhì)的變化有待進一步研究。

2)在組合技術(shù)研究體系中，女子運動員組合技術(shù)特征的研究；乒乓球削攻打法類型組合技術(shù)特征的研究；快弧打法組合技術(shù)的研究；左推右攻打法類型組合技術(shù)特征的研究，都值得進一步的探討。

[1]吳敬平.直拍反膠訓練法[J].乒乓世界，2002(7).

[2]張秋芬，蘇靜.奧運會乒乓球比賽獎牌分布與獲獎運動員打法類型分析[J].中國體育科技，2005，41(5).

[3]畢永昆，周建軍,徐亞青.論乒乓球“技術(shù)組合”訓練[J].山東體育學院學報,1997,13(4).

[4]王於競,呂萍.少兒乒乓球結(jié)合技術(shù)的訓練方法[J].上海體育學院學報,1996,20(12).

TheResearchonCharacteristicsofCombinationTechniqueoftheChinaandtheWorldEliteMen'sTableTennisLoopFastPlay

Jian Zhifen

(Department of Physical Education,Huanggang Normal University, Huanggang, 438000, Hubei，China)

In this paper we did systematical statistical analysis of the application of combined techniques among the few worldwide top players of the shake-hands grip and the Pen Loop combined with fast-break based on literature data，video observations and mathematical statistics. It’s also concluded that the straight and horizontal plate arc arc fast combination of technology，fast play and the laws of some common characteristics of aggressive play by straight, and the paper also find the right combination of technology play an effective way to provide reference for the teaching and training.

table tennis; arc express；combination of technology; training

G846

A

1672-1365(2012)01-0054-03

2011-10-25；

2011-12-20

簡志芬(1977-)，女，湖北鄂州人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓練學。