高校獎學(xué)金激勵與大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)研究
——以鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院為例

鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院 外語學(xué)院 孔小莉

鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院 人力資源處 吳同會

高校獎學(xué)金激勵與大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)研究
——以鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院為例

鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院 外語學(xué)院 孔小莉

鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院 人力資源處 吳同會

獎學(xué)金也指獎助學(xué)金，以激勵學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)來獲得經(jīng)濟(jì)上的資助為目的。作為我國“獎、貸、助、補(bǔ)、減”資助體系中的重要組成部分，獎學(xué)金制度激勵作用的充分發(fā)揮對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著重要意義。本文，筆者以鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院本科生為研究對象，通過問卷調(diào)查等方式進(jìn)行科學(xué)分析，找出了影響高質(zhì)量就業(yè)與獎學(xué)金激勵功能發(fā)揮的關(guān)鍵因素，對高校的人才培養(yǎng)和自身發(fā)展具有積極意義。

一、高校獎學(xué)金激勵與大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)研究的基本假設(shè)

1.樣本選取。鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院現(xiàn)有14個學(xué)院，1個基礎(chǔ)教學(xué)部，1個研究所；62個本科專業(yè)（含方向），14個?？茖I(yè)，5個中外合作辦學(xué)專業(yè)，涵蓋了文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)和教育學(xué)8大學(xué)科門類；在校生24 000多人。該次研究以該校本科學(xué)生為樣本。

2.因子界定。N1——高質(zhì)量就業(yè)數(shù)量，指鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院本科畢業(yè)生畢業(yè)當(dāng)年考取碩士研究生、公務(wù)員和進(jìn)入事業(yè)單位、國家大中型知名企業(yè)、知名中外合資企業(yè)、上市公司以及出國留學(xué)者、自主成功創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量。N2——畢業(yè)生人數(shù)，指鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院當(dāng)年畢業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生數(shù)量。N3——高質(zhì)量就業(yè)百分比，指鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院本科生高質(zhì)量就業(yè)數(shù)量占當(dāng)年應(yīng)屆本科畢業(yè)生的比率。N4——校內(nèi)獎學(xué)金獲獎人次，指鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院本科生當(dāng)年獲得學(xué)校校內(nèi)獎學(xué)金學(xué)生人次（允許1人獲得多次）。N5——校內(nèi)獎學(xué)金金額，指鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院籌資并按一定標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放獎學(xué)金的總額。N6——校內(nèi)獎學(xué)金人均額，指按照鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院本科生在校數(shù)量對校內(nèi)獎學(xué)金進(jìn)行算術(shù)平均。N7——校內(nèi)學(xué)生數(shù)量，指當(dāng)年所有鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院全日制在校本科學(xué)生數(shù)量。N8——獎學(xué)金密度，指當(dāng)年獲得鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院校內(nèi)獎學(xué)金本科學(xué)生人次與在校本科學(xué)生數(shù)量的比例。

3.基本假設(shè)。

（1）高質(zhì)量就業(yè)與相關(guān)人數(shù)（畢業(yè)生、在校生、獲得獎學(xué)金人次）。H1——隨著畢業(yè)生、在校生、獲得獎學(xué)金人次的增多，高質(zhì)量就業(yè)人數(shù)增加。

（2）高質(zhì)量就業(yè)與校內(nèi)獎學(xué)金金額。H2——校內(nèi)獎學(xué)金金額對高質(zhì)量就業(yè)百分比影響顯著。

（3）高質(zhì)量就業(yè)與獎學(xué)金密度。H3——獎學(xué)金密度大與高質(zhì)量培養(yǎng)數(shù)量相關(guān)；密度越大，高質(zhì)量就業(yè)數(shù)量越多。

二、研究方法

1.樣本介紹。鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院對本科學(xué)生設(shè)立以下4類獎學(xué)金。

（1）學(xué)業(yè)獎學(xué)金。重點(diǎn)激勵高質(zhì)量完成校內(nèi)學(xué)習(xí)的學(xué)生，設(shè)特等、一等、二等、三等4級獎學(xué)金，資助金額分別為10 000元/人、1 000元/人、500元/人、300元/人。

（2）出國（境）留學(xué)獎學(xué)金。重點(diǎn)資助學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而且有潛力的學(xué)生到國外或港澳臺地區(qū)高校、科研單位留學(xué)，資助金額為5 000～10 000元/人。

（3）國家獎學(xué)金及國家勵志獎學(xué)金。國家獎學(xué)金用于獎勵全日制本?？茖W(xué)生中在德、智、體、美等方面全面發(fā)展、特別優(yōu)秀的學(xué)生，獎勵金額為8 000元/年·人。國家勵志獎學(xué)金用于獎勵全日制本?？茖W(xué)生中在德、智、體、美等方面全面發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，獎勵金額為5 000元/年·人。

（4）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金。重點(diǎn)資助學(xué)生參加課外科技文化創(chuàng)新活動，資助金額分別為5 000元/項(xiàng)目、2 000元/項(xiàng)目地、1 000元/項(xiàng)目。

樣本指標(biāo)選取2005—2010年6年間獲得獎學(xué)金的本科學(xué)生數(shù)量、總金額、平均金額和獎學(xué)金密度等。樣本指標(biāo)選取2005年—2010年6年間達(dá)到高質(zhì)量培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生數(shù)量，高質(zhì)量培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)為考取碩士研究生、出國留學(xué)、考取公務(wù)員、進(jìn)入事業(yè)單位和自主創(chuàng)業(yè)。

2.研究方法。采用因子分析法，通過SPSS16.0對樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

三、分析結(jié)果及討論

為了檢驗(yàn)H1，H2和H3，對相關(guān)變量進(jìn)行了相關(guān)性分析，分析結(jié)果見表1和表2。

表1 顯著性分析

表 2 相關(guān)系數(shù)分析

1.檢驗(yàn)H1。高質(zhì)量就業(yè)與相關(guān)人數(shù)方面。H1認(rèn)為：隨著畢業(yè)生、在校生、獲得獎學(xué)金人次的增多，高質(zhì)量就業(yè)人數(shù)增加。表1和表2的數(shù)據(jù)顯示，N1與N2、N4和N7正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)分別為0.894、0.880和0.779（p＜0.01）。因此，H1得到支持。

2.檢驗(yàn)H2。高質(zhì)量就業(yè)與校內(nèi)獎學(xué)金金額方面。H2認(rèn)為：校內(nèi)獎學(xué)金金額對高質(zhì)量就業(yè)百分比影響顯著。表1和表2的數(shù)據(jù)顯示，N5對N3的相關(guān)系數(shù)為-0.803，兩者負(fù)相關(guān)，其p=0.003＜0.01，故H2也得到了支持。

3.檢驗(yàn)H3。高質(zhì)量就業(yè)與獎學(xué)金密度方面，H3認(rèn)為：獎學(xué)金密度大與高質(zhì)量培養(yǎng)數(shù)量相關(guān)。表1和表2的數(shù)據(jù)顯示，N8對N1相關(guān)系數(shù)為0.766（p＜0.01）。因此，獎學(xué)金密度大與高質(zhì)量培養(yǎng)數(shù)量相關(guān)得到支持。H3認(rèn)為：密度越大，高度量就業(yè)數(shù)量越多。高質(zhì)量就業(yè)數(shù)量與獎學(xué)金密度的回歸分析結(jié)果見表3。

表 3 高質(zhì)量就業(yè)數(shù)量與獎學(xué)金密度回歸分析

根據(jù)R2越接近1擬合度越優(yōu)原則，表3中Cubic的擬合度最優(yōu)。假設(shè)y為高質(zhì)量就業(yè)數(shù)量，x（0＜x＜1）為獎學(xué)金密度，則兩者之間的關(guān)系可以表述為：y=710.089-3426x2+20120x3，計算結(jié)果符合R2函數(shù)趨勢。因此，可以斷定，隨著獎學(xué)金密度的增大，高質(zhì)量就業(yè)數(shù)量也會增多。表1和表2數(shù)據(jù)顯示，N6（校內(nèi)獎學(xué)金人均額）對N1和N3的相關(guān)系數(shù)分別為-0.675和0.092（p＞0.01），由此可見，人均所得額對高質(zhì)量就業(yè)數(shù)量影響不大。因此，H3得到支持。

四、結(jié)論

所謂“高質(zhì)量就業(yè)”，不僅指就業(yè)比例“高”，還包括就業(yè)者與用人單位的滿意度“高”。當(dāng)代大學(xué)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿的“觀測站”，是各類高級專門人才的“集散地”，從獎學(xué)金激勵的角度看，根據(jù)上述假設(shè)、驗(yàn)證過程，筆者認(rèn)為，高校在獎學(xué)金設(shè)置方面應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

1.增加獎學(xué)金金額。根據(jù)上述分析，獎學(xué)金金額對高質(zhì)量就業(yè)數(shù)量影響顯著，對高校而言，尤其是非重點(diǎn)高校，應(yīng)該千方百計地籌措資金用于校內(nèi)獎學(xué)金的發(fā)放，以鼓勵學(xué)生成才和發(fā)展，增大高質(zhì)量就業(yè)比例。

2.增大獎學(xué)金密度。根據(jù)上述分析，獎學(xué)金密度與高質(zhì)量就業(yè)，呈正比關(guān)系，并且人均獎學(xué)金額度與高質(zhì)量就業(yè)不相關(guān)，由此，學(xué)生獲得的獎學(xué)金數(shù)量大小并不是影響高質(zhì)量就業(yè)的關(guān)鍵。故增多獎學(xué)金獲得人次和增大獎學(xué)金密度對高質(zhì)量就業(yè)具有積極意義。

3.明確獎學(xué)金用途。高質(zhì)量就業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)就是考取碩士研究生、出國留學(xué)、考取公務(wù)員和進(jìn)入事業(yè)單位、國家大中型知名企業(yè)、知名中外合資企業(yè)、上市公司以及自主成功創(chuàng)業(yè)等。因此，除了在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，其他與高質(zhì)量就業(yè)相關(guān)的指標(biāo)也應(yīng)該被納入獎學(xué)金評獎范疇。