新媒體視角下高校校園文化的傳承與創(chuàng)新

薛波

【摘要】高校校園文化的傳承,對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化具有重要意義。高校應(yīng)堅(jiān)持整體性和協(xié)調(diào)性、主導(dǎo)性和主體性、傳承性和創(chuàng)新性、統(tǒng)一性和多樣性并舉的原則,充分利用新媒體技術(shù)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),科學(xué)統(tǒng)籌部署,健全導(dǎo)向機(jī)制,搭建展示平臺(tái),強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),不斷提升校園文化品位和傳承創(chuàng)新水平,構(gòu)建“立體化”校園文化傳承創(chuàng)新體系。

【關(guān)鍵詞】新媒體 校園文化 傳承 創(chuàng)新 基本原則

新媒體是指相對(duì)于報(bào)紙、雜志、廣播、電視四大傳統(tǒng)媒體而言,利用數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)通訊技術(shù)等新技術(shù)向受眾提供信息服務(wù)的媒體。新媒體憑借其覆蓋范圍廣、傳播速度快、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn),對(duì)高校師生的生活方式、價(jià)值觀念、道德觀念產(chǎn)生著深刻的影響。作為弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化的主陣地,高校擔(dān)負(fù)著義不容辭、責(zé)無(wú)旁貸的歷史使命和重任,必須找準(zhǔn)切入點(diǎn)和著力點(diǎn),利用新興媒體技術(shù)手段引領(lǐng)帶動(dòng)校園文化建設(shè),逐步構(gòu)建符合時(shí)代發(fā)展且富有自身特色的新媒體文化傳承創(chuàng)新體系。

高校校園文化傳承創(chuàng)新應(yīng)用研究現(xiàn)狀

從目前的發(fā)展情況和趨勢(shì)來(lái)看,新媒體視角下高校校園文化傳承創(chuàng)新研究應(yīng)該是當(dāng)下高等院校需要重點(diǎn)關(guān)注和研究的一個(gè)新方向。然而,新媒體在高校校園文化傳承創(chuàng)新中的應(yīng)用研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其發(fā)展現(xiàn)狀。國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)新媒體視角下思想政治教育方面研究較多,而在校園文化建設(shè)和文化傳承創(chuàng)新方面的應(yīng)用研究較少。就目前應(yīng)用研究現(xiàn)狀來(lái)看,由于受人力、物力和財(cái)力等方面的限制和制約,高校校園文化建設(shè)及文化傳承創(chuàng)新存在一定的薄弱、局限和缺失現(xiàn)象,從而造成高校的歷史積淀、校園精神、文化底蘊(yùn)、文化特色等得不到充分展現(xiàn),亟待解決內(nèi)容單調(diào)、主體缺乏、信仰缺位、傳承斷層以及創(chuàng)新不足等系列問(wèn)題。

新媒體視角下高校校園文化傳承創(chuàng)新的基本原則

新媒體視角下校園文化傳承創(chuàng)新所遵循的基本原則,對(duì)于高校校園新媒體文化建設(shè)的發(fā)展定位和未來(lái)走向具有導(dǎo)向作用。堅(jiān)持整體性和協(xié)調(diào)性、主導(dǎo)性和主體性、傳承性和創(chuàng)新性、統(tǒng)一性和多樣性并舉的原則,這既是文化傳承創(chuàng)新沿著正確方向發(fā)展的內(nèi)在要求,也是文化傳承創(chuàng)新取得良好實(shí)效的根本保證和關(guān)鍵所在。

和諧原則:整體性和協(xié)調(diào)性并舉。新媒體視角下高校校園文化傳承創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程,需要全面統(tǒng)籌部署規(guī)劃,有效整合各種資源,發(fā)揮好典型引領(lǐng)示范作用,形成輻射帶動(dòng)效應(yīng),以促進(jìn)新媒體文化傳承創(chuàng)新水平的整體提升。堅(jiān)持整體性和協(xié)調(diào)性并舉的和諧原則,即要求將文化傳承創(chuàng)新納入學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,作為一項(xiàng)長(zhǎng)期、持續(xù)工作來(lái)抓,逐漸形成與之配套的管理制度和文化,促使校園內(nèi)部管理和環(huán)境因素與建設(shè)目標(biāo)一致、緊密結(jié)合、相互聯(lián)系且各顯其能,才能確保優(yōu)秀的校園文化得到傳承創(chuàng)新和發(fā)揚(yáng)升華。

互補(bǔ)原則:主導(dǎo)性和主體性并舉。教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性在校園文化傳承創(chuàng)新中處于一種動(dòng)態(tài)互補(bǔ)、相對(duì)平衡關(guān)系。教師主導(dǎo)性主要體現(xiàn)在方向的把握和宏觀的管理上,要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)和示范作用,營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍;學(xué)生主體性則強(qiáng)調(diào)要尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性發(fā)展,切實(shí)發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識(shí),最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度,變“我被參與”為“我要參與”,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、傳承和創(chuàng)新校園文化。

發(fā)展原則:傳承性和創(chuàng)新性并舉。傳承與創(chuàng)新是同一發(fā)展過(guò)程的兩個(gè)方面,兩者緊密結(jié)合,相輔相成。對(duì)于創(chuàng)新來(lái)說(shuō),傳承是發(fā)展基點(diǎn)和立足根本;對(duì)于傳承來(lái)說(shuō),創(chuàng)新則是必然要求和發(fā)展使然。堅(jiān)持傳承性和創(chuàng)新性并舉的發(fā)展原則,強(qiáng)調(diào)既要充分考慮校園文化傳統(tǒng)的延續(xù)性,繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精髓,又要不斷地在傳承中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中傳承,以保持連續(xù)變化和有機(jī)生長(zhǎng)。否則,離開(kāi)傳承談創(chuàng)新就會(huì)失去根基,只傳承不創(chuàng)新就會(huì)缺乏生命力。

多元原則:統(tǒng)一性和多樣性并舉。校園文化從精神實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)是相對(duì)穩(wěn)定的,從外在形式上來(lái)看又是不斷發(fā)展變化的。統(tǒng)一性是指校園文化在傳承創(chuàng)新中不變的文化精髓和精神內(nèi)涵,它是校園文化傳承創(chuàng)新的立足基點(diǎn)和必要前提。而多樣性是指校園文化在傳承創(chuàng)新過(guò)程中所表現(xiàn)出的形式差異性,它意味著校園文化傳承要不斷有所創(chuàng)新和突破。

新媒體視角下高校校園文化傳承創(chuàng)新途徑探討

科學(xué)統(tǒng)籌部署,謀劃校園文化傳承創(chuàng)新的開(kāi)篇布局?？茖W(xué)統(tǒng)籌部署,是謀劃好校園文化傳承創(chuàng)新的首要任務(wù)。高校要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展,從戰(zhàn)略高度推進(jìn)新媒體技術(shù)的應(yīng)用,科學(xué)謀劃好校園文化傳承創(chuàng)新的開(kāi)篇布局。首先,強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),科學(xué)統(tǒng)籌部署校園文化傳承創(chuàng)新。建立校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,將校園文化傳承創(chuàng)新納入學(xué)校建設(shè)的總體規(guī)劃;黨、政、工、團(tuán)、學(xué)各部門(mén)應(yīng)明確職責(zé),各司其責(zé),齊抓共管,精心組織,科學(xué)安排,確保有關(guān)工作張弛有度、協(xié)調(diào)推進(jìn)、落在實(shí)處。其次,找準(zhǔn)方向定位,扎實(shí)有效推進(jìn)校園文化傳承創(chuàng)新。結(jié)合高校的歷史現(xiàn)狀,明確定位和發(fā)展方向,深入挖掘、提煉并傳承先進(jìn)理念、文化精神和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),尋找校園文化結(jié)構(gòu)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性;要善于運(yùn)用新媒體技術(shù)不斷完善、豐富和發(fā)展校園文化,帶動(dòng)師生自覺(jué)踐行和發(fā)揚(yáng)先進(jìn)文化,逐步形成特色鮮明、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展、相得益彰的校園文化傳承創(chuàng)新體系。

健全導(dǎo)向機(jī)制,提高校園文化傳承創(chuàng)新的自覺(jué)自信。健全導(dǎo)向機(jī)制并使之有效運(yùn)行,是新媒體視角下校園文化傳承創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)。校園文化傳承創(chuàng)新的導(dǎo)向機(jī)制主要涉及文化精神、激勵(lì)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制和管理機(jī)制等方面。第一,培育校園文化精神。高校要有意識(shí)地培育師生員工良好的精神面貌,對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、文化傳統(tǒng)和學(xué)科特色等文化精神要素進(jìn)行總結(jié)與提煉,對(duì)優(yōu)秀的校園文化要加以保護(hù)利用、傳承創(chuàng)新并發(fā)揚(yáng)光大。第二,建立健全激勵(lì)機(jī)制。正確把握師生員工的心理需求,充分調(diào)動(dòng)新媒體應(yīng)用的主動(dòng)性和積極性,對(duì)有關(guān)行為予以物質(zhì)、精神或情感激勵(lì),逐步建立健全校園文化傳承創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制。第三,建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制。高校應(yīng)在綜合考慮內(nèi)容全面性、方法科學(xué)性、主體多元性、方式靈活性和結(jié)果運(yùn)用性等因素的基礎(chǔ)上,建立既符合文化傳承創(chuàng)新要求又符合學(xué)校客觀實(shí)際的評(píng)價(jià)機(jī)制。第四,規(guī)范管理運(yùn)行機(jī)制。高校應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化管理職能,主動(dòng)探索新方法,創(chuàng)新管理機(jī)制,規(guī)范新媒體技術(shù)運(yùn)作,加強(qiáng)新媒體技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用;同時(shí)要加強(qiáng)輿論監(jiān)督,強(qiáng)化各種信息的監(jiān)控、分析、加工和處理,遏制有害信息傳播,以營(yíng)造正面積極、健康向上的校園文化氛圍。

搭建展示平臺(tái),改變校園文化傳承創(chuàng)新的方式方法。目前,盡管新媒體技術(shù)在校園文化傳承創(chuàng)新中的應(yīng)用還處于探索階段,但是由于其具有不可替代性的優(yōu)勢(shì),在未來(lái)一定會(huì)有良好的發(fā)展前景。高校應(yīng)本著“搭建好平臺(tái)、找準(zhǔn)著力點(diǎn)、注重參與性、考慮實(shí)效性”相結(jié)合原則,切實(shí)加強(qiáng)新媒體文化建設(shè),搭建文化傳承創(chuàng)新的多樣化、立體化展示平臺(tái)。首先,加快新媒體建設(shè)。正確認(rèn)識(shí)、把握新媒體技術(shù)在校園文化傳承創(chuàng)新中所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),增加軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施投入,讓新媒體成為校園文化傳承創(chuàng)新的重要窗口。其次,搭建多樣化實(shí)踐平臺(tái)。把握學(xué)生的個(gè)性特征,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,建立微信、微博、博客、論壇等互動(dòng)、體驗(yàn)、引導(dǎo)和滲透式的平臺(tái),進(jìn)一步豐富校園文化傳承創(chuàng)新的載體,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)校園文化傳承創(chuàng)新的信息化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè),從而促進(jìn)校園文化在“現(xiàn)實(shí)空間”和“虛擬空間”中均得到有效的傳承與創(chuàng)新。再次,注重新舊媒體利用。正確把握分析新舊媒體特點(diǎn),在實(shí)際運(yùn)用中要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短、趨利避害,努力實(shí)現(xiàn)新舊媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),使新舊媒體更好地為校園文化傳承創(chuàng)新所服務(wù)。

強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),推動(dòng)校園文化傳承創(chuàng)新的科學(xué)發(fā)展。建設(shè)一支專門(mén)的技術(shù)人才隊(duì)伍,是當(dāng)前高校校園文化傳承創(chuàng)新工作的一項(xiàng)重要且緊迫的任務(wù)。首先,加強(qiáng)專業(yè)人員的選配。選拔配備具有計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電視節(jié)目制作和新聞傳媒專業(yè)背景人員作為校園文化建設(shè)的主力軍,用專業(yè)的視角引領(lǐng)和加強(qiáng)校園文化建設(shè)、傳承與創(chuàng)新。其次,重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和研討。加強(qiáng)校園文化建設(shè)人才隊(duì)伍經(jīng)常性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),促進(jìn)他們熟練掌握最新的新媒體技術(shù),增強(qiáng)運(yùn)用的本領(lǐng)和技巧,牢牢把握校園文化傳承創(chuàng)新的主動(dòng)權(quán);同時(shí)要重視工作研討,注重有效經(jīng)驗(yàn)的積累和傳承,切實(shí)解決新媒體技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用和管理中的問(wèn)題和困難。

總之,文化傳承創(chuàng)新是國(guó)家軟實(shí)力發(fā)展的戰(zhàn)略基礎(chǔ),也是現(xiàn)階段我國(guó)需要著重考慮的一個(gè)戰(zhàn)略性全局問(wèn)題。因此,高等院校必須堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向,隨時(shí)關(guān)注新媒體技術(shù)發(fā)展趨勢(shì),牢牢把握新媒體的話語(yǔ)權(quán)和主動(dòng)權(quán),充分利用新媒體技術(shù)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),深入挖掘、傳承、創(chuàng)新和發(fā)揚(yáng)校園文化精神,著力提升校園文化品位和傳承創(chuàng)新水平,多角度、多層次、全方位地推進(jìn)校園文化傳承創(chuàng)新向縱深方向發(fā)展延伸,構(gòu)建“立體化”校園文化傳承創(chuàng)新體系,為推動(dòng)高校新媒體文化的繁榮與發(fā)展、傳承與創(chuàng)新做出積極的貢獻(xiàn)。

(作者單位:四川農(nóng)業(yè)大學(xué);本文系四川省人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地—西華師范大學(xué)四川省大學(xué)生思想政治教育研究中心資助項(xiàng)目,中國(guó)高等職業(yè)教育研究會(huì)“十二五”規(guī)劃課題“基于教學(xué)工廠模式高職學(xué)院校園文化體系創(chuàng)新研究”階段性成果,項(xiàng)目編號(hào)分別為:CSZ11062,GZYLX2011006)