定西縣農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究

楊平世，祁燕琴

（隴南師范高等專科學(xué)校，甘肅 隴南 742500）

實(shí)驗(yàn)與調(diào)查

定西縣農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究

楊平世，祁燕琴

（隴南師范高等專科學(xué)校，甘肅 隴南 742500）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查等方法，對(duì)定西縣小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)果表明，由于受主、客觀因素的影響，存在體育師資不足、教學(xué)觀念陳舊、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、場地器材缺乏、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)不重視等方面的問題。為使農(nóng)村小學(xué)教育能快速健康地發(fā)展，本文提出了相應(yīng)的對(duì)策。

農(nóng)村小學(xué)；體育教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

定西縣農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法查閱大量有關(guān)體育課程改革的相關(guān)文件和資料，閱讀社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、體育學(xué)等相關(guān)論著，參考有關(guān)或相近的其他文章和作品多篇，為本文奠定了一定的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 抽樣調(diào)查法以自行設(shè)計(jì)的《定西縣農(nóng)村體育教育現(xiàn)狀表》為工具，主要了解這些體育教師的水平能力、教學(xué)內(nèi)容的安排、領(lǐng)導(dǎo)的重視程度以及場地器材的使用情況，為探討如何改變農(nóng)村小學(xué)體育教育做好準(zhǔn)備。

1.2.3 訪問法走訪多位不要同職稱、不同專業(yè)的小學(xué)體育教師，著重了解定西縣農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)課程、課時(shí)計(jì)劃等情況，并咨詢資深的體育工作者，廣泛聽取他們的意見。

1.2.4 邏輯分析法通過文獻(xiàn)資料及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行邏輯分析并提出合理的建議。

2 結(jié)果與分析

2.1 師資隊(duì)伍建設(shè)情況

綜上，顯微鏡下精索靜脈曲張結(jié)扎術(shù)治療精索靜脈曲張引起的弱精癥不育已逐步在臨床上廣泛應(yīng)用并取得良好的效果。

2.1.1教師數(shù)量充足的師資力量是保證農(nóng)村小學(xué)體育教育順利發(fā)展的人力資源基礎(chǔ)。通過對(duì)定西縣4所農(nóng)村小學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每所學(xué)校共有專職體育教師2 ～ 3人，按照《學(xué)校體育工作調(diào)理》規(guī)定，一個(gè)體育教師應(yīng)完成7個(gè)自然班的工作量，與學(xué)生的比例應(yīng)為1 ∶ 280。因此，定西縣農(nóng)村小學(xué)體育教師數(shù)量不能滿足教學(xué)的需要，這就對(duì)體育教學(xué)的開展增加了難度。

2.1.2教師質(zhì)量從教師的質(zhì)量上看（表1），定西縣城關(guān)區(qū)高職稱教師比例小，初級(jí)職稱比例大，影響了基本體育發(fā)展研究，同時(shí)缺乏學(xué)科帶頭人，尤其是高職稱、高學(xué)歷教師鳳毛麟角。無疑，這從一定程度上影響著定西縣農(nóng)村學(xué)校體育工作的發(fā)展程度和水平。在調(diào)查中還了解到，定西縣農(nóng)村小學(xué)體育教師隊(duì)伍年輕化，大多屬2000年以后參加工作，雖然工作熱情高、精力充沛，是開展體育教學(xué)工作的主力軍，但工作經(jīng)驗(yàn)不足，需要盡快成長起來擔(dān)負(fù)起學(xué)校體育工作的重任。究其原因，一方面與體育教師隊(duì)伍的年輕化以及體育教師學(xué)歷偏低等客觀因素有關(guān)；另一方面與當(dāng)?shù)氐慕處熉毞Q評(píng)定工作滯后以及職稱評(píng)定中對(duì)體育教師的不公平等主觀因素有直接關(guān)系。

2.2 體育場地器材的設(shè)施設(shè)備情況

從表2可以看出，4所學(xué)校沒有一所學(xué)校擁有完整的田徑場地，幾所學(xué)校雖然都有籃球場，但場地不標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范、高低不平，籃架大多用白楊樹制成，由于時(shí)間較長，有嚴(yán)重的安全隱患。至于其他體育設(shè)施就更差了，足球場地及體操器械等幾乎沒有，籃球場地雖然有但是很少用。面對(duì)這種情況，我們可以看出，由于體育設(shè)施貧乏，同時(shí)缺乏對(duì)現(xiàn)有體育器材的開發(fā)和利用，嚴(yán)重影響學(xué)校體育的發(fā)展。這就需要多渠道、全方位的發(fā)展和動(dòng)員社會(huì)力量改善這種落后局面，早日使定西縣農(nóng)村小學(xué)體育教育事業(yè)走上新的軌道。

表1 定西縣農(nóng)村小學(xué)體育教師職稱情況統(tǒng)計(jì)表（%）

表2 定西縣農(nóng)村小學(xué)體育場地情況統(tǒng)計(jì)表

2.3 體育教學(xué)內(nèi)容與課余訓(xùn)練

在幾所學(xué)校中，都正常開有體育課，但在教學(xué)課程中各年級(jí)都沒有執(zhí)行教學(xué)大綱，說明農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的規(guī)范化程度低。但對(duì)早操、課間操及課外活動(dòng)，幾所學(xué)校都在開展，且開展地比較好，因?yàn)樗菍W(xué)校體育的重要組成部分，也是對(duì)學(xué)生身心教育與個(gè)性發(fā)展十分重要的環(huán)節(jié)。

2.4 學(xué)校對(duì)體育的認(rèn)識(shí)及重視程度

2.4.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從某種程度上說，學(xué)校體育的發(fā)展起決定作用的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，但在定西縣農(nóng)村小學(xué)體育教育中，受到傳統(tǒng)思想觀念和“應(yīng)試教育”的沖擊，體育不僅是副課，有時(shí)甚至被邊緣化，一切“副課”都為升學(xué)率讓路似乎理所當(dāng)然了，體育受到許多不公平待遇，將它變成可有可無的課程。這樣就導(dǎo)致對(duì)體育的投資更少，有時(shí)甚至認(rèn)為“可以將體育方面的資金用來購買教師必需得到辦公用品”。觀念的滯后，極大地阻礙了定西縣農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展。

2.4.2 學(xué)生家長家長“望子成龍”的心情，對(duì)孩子參加體育活動(dòng)不重視。這些陳舊的觀念影響著學(xué)校體育活動(dòng)新觀念的形成與發(fā)展，影響體育教學(xué)的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”“分?jǐn)?shù)第一”“開學(xué)第一”。有些家長甚至認(rèn)為，“學(xué)校沒有必要開設(shè)體育課，學(xué)生在學(xué)校蹦蹦跳跳不僅影響了孩子的學(xué)習(xí)，而且既費(fèi)衣服又費(fèi)鞋?！狈N種原因?qū)е聦W(xué)校體育的各種功能和作用很難發(fā)揮。

2.4.3 學(xué)生認(rèn)識(shí)在對(duì)學(xué)生的調(diào)查過程中，在回答“你是否喜歡體育課”這一問題時(shí)，90%的學(xué)生表示非常喜歡體育課；在回答“你認(rèn)為學(xué)校有沒有必要開設(shè)體育課”這一問題時(shí)，95.8%的學(xué)生表示了肯定意見。這說明體育課在學(xué)生心中是十分受歡迎的。但在回答“喜歡什么形式的體育課”時(shí)，多數(shù)學(xué)生回答喜歡自由活動(dòng)。這說明在學(xué)生的潛意識(shí)里體育課就是玩耍課，沒有形成對(duì)體育以及鍛煉的全面認(rèn)識(shí)，也說明我們的體育教學(xué)工作存在很大的問題。這就需要我們體育工作者對(duì)他們進(jìn)行正確的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的鍛煉熱情及運(yùn)動(dòng)的積極性，讓他們?nèi)媪私怏w育，重視體育，并形成終生體育的意識(shí)。

3 農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的對(duì)策研究及建議

3.1 教育主管部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視體育教學(xué)，明確體育教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育中的重要意義，制定明確的教學(xué)目標(biāo)體系，健全和完善教學(xué)管理機(jī)制。體育教育學(xué)融知識(shí)、技能、身體、精神及社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)為一體，既要提高身體的質(zhì)量，又要提高“智商”，還要提高“情商”。它與其他課程相比也有鮮明的特色。體育教育在素質(zhì)教育中，有其獨(dú)特作用，一是提高身體素質(zhì)；二是提高身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)；三是提高社會(huì)人文素質(zhì)。因此，在大談教學(xué)改革、積極推動(dòng)素質(zhì)教育的今天是絕對(duì)不能忽視體育教學(xué)的。

3.2 強(qiáng)化師資力量，配備一定數(shù)量的體育專職教師，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)專職體育教師的培訓(xùn)。體育教師要向?qū)W生傳授體育知識(shí)和技能，使學(xué)生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)具有健康體魄的高素質(zhì)人才，那么體育教師就應(yīng)該具備教高的素質(zhì)。概括地說，做一個(gè)合格的體育教師至少應(yīng)具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：（1）較高的文化素質(zhì)；（2）較強(qiáng)的理解能力；（3）較高的藝術(shù)素質(zhì)；（4）較強(qiáng)的語言表達(dá)能力；（5）較高的體態(tài)形象；（6）較好的示范動(dòng)作；（7）準(zhǔn)確而洪亮的口號(hào)。要使體育老師具備這些基本的素質(zhì)和能力，就必須對(duì)體育老師加強(qiáng)培訓(xùn)。體育教師應(yīng)該明白一節(jié)體育課的標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的，對(duì)和學(xué)生都有哪些具體的要求，同時(shí)還要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和執(zhí)行體育大綱，明確各年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)真執(zhí)行體育教學(xué)大綱，這是落實(shí)體育課程實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

3.3 籌措經(jīng)費(fèi)，完善基本的體育設(shè)施設(shè)備和教學(xué)器材。結(jié)合定西縣各農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況，訂購配套教材。加強(qiáng)教學(xué)研究，適度開發(fā)校本教材。據(jù)普九統(tǒng)計(jì)，在山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)體育場地和體育器材大部分都沒有達(dá)到配備標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生活動(dòng)場地狹小，體育器材寥寥無幾，特別是條件較差規(guī)模相對(duì)較小的村校，這種現(xiàn)象尤其突出。盡管國家和當(dāng)?shù)卣鼛啄瓴粩嗉哟蠼逃?jīng)費(fèi)的投入，逐步改善了部分學(xué)校的餓辦學(xué)條件，但還是不能徹底解決問題，還需要長期的投入和完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備。這是全面實(shí)施素質(zhì)教育的根本保障。

3.4 加強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的考查，制定科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，為體育教學(xué)作好向?qū)А榱丝朔W(xué)體育教學(xué)的隨意性和惰性化，就有必要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的考查和評(píng)價(jià)目前，體育成績?cè)谥锌肌⒏呖贾卸颊加幸欢ǖ谋壤?，單從升學(xué)這方面，可見體育教學(xué)在中學(xué)階段是得到了重視的，但中學(xué)的體育教學(xué)以小學(xué)的體育教學(xué)為基礎(chǔ)的，這足以說明小學(xué)體育教學(xué)在基礎(chǔ)教學(xué)中的重要性。

“身體是革命的本錢”，有了強(qiáng)健的體魄，才有從事一切工作的資本。必須從小學(xué)體育課開始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)體育鍛煉的教育，使他們養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)終身體育。同時(shí)，教育主管部門及學(xué)校也應(yīng)該加大對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的考核評(píng)價(jià)的力度，加大對(duì)小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)水平測(cè)試的力度，以便更好地調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

[ 1 ]鐘全宏. 面向21世紀(jì)西北地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[ J ].蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)，2000（S2）.

[ 2 ]施利東，周君華，蔣守銘. 農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀的調(diào)查及改革思路的探討[ J ]. 北京體育師范學(xué)院學(xué)報(bào)，1999（3） .

[ 3 ] 李華生，周紹忠，李凱. 我國部分農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展目標(biāo)預(yù)測(cè)[ J ].華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2001（1）.

[ 4 ]郭玉華. 對(duì)我國農(nóng)村學(xué)校體育師資現(xiàn)狀的個(gè)別分析[ J ].遼寧體育科技，1998（5）.

G807

A

1674-151X（2012）01-079-02

投稿日期：2011-08-05

楊平世，講師，本科。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.01.039