大學生就業(yè)率動態(tài)綜合評價方法研究

宋剛福

(華北水利水電學院環(huán)境與市政工程學院，河南鄭州450011)

大學生就業(yè)率動態(tài)綜合評價方法研究

宋剛福

(華北水利水電學院環(huán)境與市政工程學院，河南鄭州450011)

針對高校內(nèi)部各院系的大學生就業(yè)率排名方法單一的諸多弊端，引入激勵(懲罰)特征的就業(yè)率動態(tài)綜合評價方法，以院系分類為基礎(chǔ)進行就業(yè)率綜合評價排名。結(jié)果表明，通過該方法進行的就業(yè)率綜合排名能夠較好地反映學校內(nèi)部各院系的專業(yè)特點，使評價者更好地看到各個學院的就業(yè)工作態(tài)勢，起到了很好的激勵和懲罰作用，使就業(yè)評估更科學、合理，推動了就業(yè)工作的良性發(fā)展。

就業(yè)率排名;激勵(懲罰);綜合評價

隨著高校大學生就業(yè)矛盾的逐步增長和人們對大學生就業(yè)問題的日益重視，各地方高教管理部門和高校都加強了就業(yè)評估和考核工作［1］。但是由于評估指標體系的不完善和缺乏科學性，使得評估結(jié)果有失客觀和真實性。特別是在高校內(nèi)部評價過程中，作為評估考核體系中最重要指標之一的畢業(yè)生就業(yè)率，由于不同學院、專業(yè)自身就業(yè)特點不同，一些工程技術(shù)類學院畢業(yè)生大多簽約于工礦企業(yè)，合同簽約率高，整體就業(yè)形勢長年列前;另一些文科藝術(shù)類學院畢業(yè)生就業(yè)形式靈活，就業(yè)率一直偏低［2］。單一的就業(yè)率指標排名，無法顯示各學院的就業(yè)發(fā)展趨勢，進而打擊部分就業(yè)工作人員的積極性。為解決這一問題，應(yīng)用具有激勵(懲罰)特征的就業(yè)率綜合評價方法，把單一就業(yè)率指標進行細分和拓展，建立有效的激勵(懲罰)機制，使就業(yè)率盡可能真實地反映就業(yè)狀況，為構(gòu)建科學、合理、有效的就業(yè)評估體系提供參考。

一、具有激勵(或懲罰)特征的動態(tài)綜合評價方法

在現(xiàn)實的經(jīng)濟管理與決策中，經(jīng)常遇到這樣的問題:既需要綜合比較n個系統(tǒng)si(i=1，2，…，n)在某時刻tk(k=1，2，…，N)處的發(fā)展(或運行)狀況，又需要綜合比較某系統(tǒng)si在不同時刻 tk(k=1，2，…，N)的整體發(fā)展(或運行)水平，也需要綜合比較在不同時刻tk(k=1，2，…，N)的整體發(fā)展(或運行)水平。比如，在高校就業(yè)評價系統(tǒng)中，在不失公平的前提下考慮到以往的就業(yè)情況，并以此達到對就業(yè)工作的激勵(或懲罰)效果，即涉及到使用一種新的綜合評價模型:時序動態(tài)視角下具有激勵(或懲罰)特征的動態(tài)綜合評價方法［3］(P105-106)。

首先，利用均方差法計算出n個系統(tǒng)si(i=1，2，…，n)在不同時刻 tk(k=1，2，…，N)相對于指標 j的權(quán)重值wjk。為系統(tǒng)si在tk時刻關(guān)于(極大型)評價指標xj的觀測值。

求出權(quán)重系數(shù)wjk后，系統(tǒng)si在時刻tk處的運行狀況，可由

來描述。

激勵是提高管理效率的一種常見策略，為了在動態(tài)評價中體現(xiàn)激勵(或懲罰)作用，最后給出帶有激勵(或懲罰)作用的綜合排序指數(shù)hik。

其含義是系統(tǒng)si在tk時刻的排序，不僅取決于該時刻的綜合評價值yik，也取決于該時刻的綜合評價值的改變量。式中λk為激勵(或懲罰)因子，可通過某種方式事先給出。當取λk=0時，就是普通情形下的綜合排序問題。

在對就業(yè)率進行評價時，要突出它的局部特征，同時更充分地考慮主客觀賦權(quán)的問題，因此，將式(3)進行改進，得出就業(yè)率的得分公式為:

式中:Z為得分值;Z1為經(jīng)過預(yù)處理后的絕對量;Z2為經(jīng)過預(yù)處理后的相對量指標;α為絕對量指標Z1的主觀權(quán)重;β為絕對量指標Z1的客觀權(quán)重;(1-α)為相對量指標Z2的主觀權(quán)重;(1-β)為相對量指標Z2的客觀權(quán)重。

二、高校大學生就業(yè)率動態(tài)評價實例

華北水利水電學院從2005年開始，對各院系進行就業(yè)考核。在該校評估指標體系中，對就業(yè)狀況的評價由就業(yè)率(簽約、考研)和其他(靈活就業(yè)、人才代理)二個指標組成。為了突出就業(yè)率指標的重要性，采用以上二個指標為分類指標，以該校12個本科學院(去除研究生、繼續(xù)教育學院、?？?2008年、2009年畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)作為樣本進行就業(yè)率動態(tài)綜合分析評價，見表1。

表1 華北水利水電學院2008、2009年畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表

通過聚類分析，并與專家協(xié)商，結(jié)合目前就業(yè)評價情況，將12個學院分為兩大類。一類是工科類學院，包括水利、資環(huán)、電力、機械、土木、環(huán)工6個學院;一類是文理類學院，包括建筑、信息、數(shù)信、法學、管經(jīng)、外語6個學院?？梢钥闯?，工科類學院就業(yè)率較高，并且以實際簽約和考研為主要形式就業(yè);文理類學院就業(yè)率偏低，靈活就業(yè)和人事代理作為主要就業(yè)形式比例較大。在就業(yè)評估過程中，忽視這種差異必將導(dǎo)致評價結(jié)果的畸形。因此，在對學院分類的基礎(chǔ)上，應(yīng)用具有激勵(懲罰)特征的動態(tài)評價方法，依據(jù)當前各高校以就業(yè)率(簽約率+升學率)為指標進行內(nèi)部就業(yè)率排序的現(xiàn)狀，應(yīng)用式(4)對就業(yè)率進行排名分析。

首先是指標權(quán)重的確定。應(yīng)用專家賦權(quán)法對主觀權(quán)重α進行賦權(quán):α=0．6;應(yīng)用突出局部差異的均方差法式(2)并結(jié)合學院分類，分別求得整體客觀權(quán)重β=0．52;工科類客觀權(quán)重β1=0．59;文理類客觀權(quán)重 β2=0．43。

將2008年、2009年的就業(yè)率分別代入式(4)，計算不同客觀權(quán)重下各學院的整體就業(yè)率綜合評價值和各學院(工科類和文理類)就業(yè)率綜合評價值，并以整體就業(yè)率評價值Zβ為基礎(chǔ)，結(jié)合分類就業(yè)率評價值Zβ1、Zβ2的情況進行最終的就業(yè)率評價排名，見表2。

三、結(jié)果分析

應(yīng)用具有激勵(懲罰)特征的動態(tài)評價對2009年華北水利水電學院各學院就業(yè)率評價排名后，我們發(fā)現(xiàn)許多學院的就業(yè)率排名較之原始排名發(fā)生了很大變化。工科院系中土木學院由原來的第六名降至第十名，文理類中的數(shù)信學院由原來的第十一名升至第六名，是排名變化最顯著的兩個學院，主要原因是土木學院2009年就業(yè)率較2008年降了3．17個百分點，是除外語學院外降幅最大的學院。而數(shù)信學院由于2009年的就業(yè)率較2008年升了17.08個百分點，為升幅最大的學院;同樣管經(jīng)學院由于就業(yè)率有較大升幅(升11個百分點)，而使得就業(yè)率評價排名較原始排名有較大提升;而建筑學院由于原就業(yè)率不高，同時就業(yè)率升幅又較小，使得就業(yè)率評價排名降幅較大;2009年原始就業(yè)率排名第一的資環(huán)學院，由于就業(yè)率有較小的降幅，而失去第一的名次，但由于其原來有較好的就業(yè)率基礎(chǔ)，而使得名次沒有較大降幅;外語學院由于就業(yè)率降幅最大，就業(yè)率評價排名仍然靠后;其他部分學院經(jīng)過就業(yè)率整體評價排名，結(jié)合類別內(nèi)部的排名，其最后綜合排名也有所變動。

表2 具有激勵(懲罰)特征的就業(yè)率評價排名數(shù)據(jù)表(%)

四、結(jié)論

引入激勵(懲罰)特征的就業(yè)率動態(tài)綜合評價方法進行就業(yè)率綜合評價排名，能夠較好地反映學校內(nèi)部各院系的專業(yè)特點，使評價者更好地看到各學院的就業(yè)工作態(tài)勢:對于就業(yè)基礎(chǔ)較弱的學院，通過就業(yè)增長提高了名次，起到了很好的激勵效果;對于就業(yè)基礎(chǔ)好的學院，就業(yè)率的降低也會使就業(yè)排名明顯降低，體現(xiàn)了懲罰的作用;對于就業(yè)狀況相對平穩(wěn)的學院則變化較小，避免破壞就業(yè)率排名的整體穩(wěn)定性和各部門對評價結(jié)果的質(zhì)疑。利用本方法，為構(gòu)建合理的就業(yè)評估體系提供重要參考依據(jù)，使就業(yè)評估更客觀、科學，既能促進就業(yè)工作者的工作積極性，同時能控制工作中的冒進現(xiàn)象，推動就業(yè)工作良性發(fā)展。

［1］董春秋.論高校畢業(yè)生就業(yè)工作評估指標體系的構(gòu)建［J］.邊疆經(jīng)濟與文化，2006，(5).

［2］李揚.高校就業(yè)評估實用體系研究［D］.沈陽:東北大學，2008.

［3］郭亞軍.綜合評價理論與方法［M］.北京:科學出版社，2002.

(責任編輯:王蘭鋒)

Abstract:According to the internal departments of university graduates of a single ranking method of defects and introduce incentive(penalty)the employment of dynamic characteristics of comprehensive evaluation method，it is the basis of classification in college comprehensive list employment ratio.The result indicates，through the method of the employment ratio of integrated rank to better reaction inside the school departments of the professional characteristics，make the better see each college employment situation，and play a good incentive and penalty in the role of the employment more scientific and reasonable evaluation，and promote the employment of the benign development.

Key words:employment ratio ranking;incentive(penalty);comprehensive evaluation

Research on Dynamic Comprehensive Evaluation Method of Employment Ratio Ranking of University Graduates

SONG Gang-fu
(School of Environmental and Municipal Engineering，North China Institute of Water Conservancy and Hydroelectric Power，Zhengzhou 450011，China)

G472

A

1008—4444(2012)04—0157—03

2012-04-25

宋剛福(1977—)，男，遼寧營口人，華北水利水電學院環(huán)境與市政工程學院講師，博士。