我校大學(xué)生理想信念狀況及教育路徑選擇

于冬梅

摘要： 理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心。當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)復(fù)雜多變的形勢(shì)以及社會(huì)思想文化的多元化給大學(xué)生理想信念教育提出了新挑戰(zhàn)和新課題。在綜合分析我校大學(xué)生理想信念狀況的基礎(chǔ)上，指出我校大學(xué)生在理想信念方面存在的主要問題，進(jìn)而提出加強(qiáng)我校大學(xué)生理想信念教育的路徑，為做好我校大學(xué)生思想政治教育工作提供新思路。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；理想信念狀況；教育路徑

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2012）21-0276-02

注重加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育是高等教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心[1]。正是在這樣的前提下，通過對(duì)我校大學(xué)生進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查，據(jù)此找出我校大學(xué)生理想信念方面存在的主要問題，進(jìn)而提出有針對(duì)性的建議，為我校更有效的開展對(duì)大學(xué)生的理想信念教育工作提供有益的思路，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、我校大學(xué)生理想信念的基本狀況

大學(xué)時(shí)代是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是理想信念初步形成的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)我校大學(xué)生的理想信念狀況從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.對(duì)個(gè)人理想的態(tài)度。大學(xué)生對(duì)個(gè)人理想的認(rèn)識(shí)重心偏向生活理想。在對(duì)“你認(rèn)為個(gè)人理想中最主要的是”問題的回答中，“生活理想”占49.79%，“職業(yè)理想”占19.87%，而“道德理想”為32.43%；在對(duì)“個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系”的回答中，認(rèn)為“在實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想中實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想”的占58.58%，認(rèn)為“先實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，然后才談社會(huì)理想”的占35.77%，回答“社會(huì)理想與我無關(guān)”的占0.63%，“只要實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想就行”的占2.09%，“個(gè)人理想、社會(huì)理想對(duì)我都無所謂”的占1.05%，“未回答”的占1.88%。從以上兩組數(shù)據(jù)，我們可以分析出：第一，大學(xué)生對(duì)個(gè)人理想的選擇更注重生活理想；第二，雖然大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)理想對(duì)于實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的作用，但相當(dāng)一部分大學(xué)生更關(guān)注個(gè)人理想。

2.對(duì)理想實(shí)現(xiàn)問題的看法。對(duì)這個(gè)問題，我們從宏觀和微觀兩個(gè)方面來觀察：從宏觀角度來看，對(duì)“大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)自己的理想就要把個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來”的看法是，同意的占84.73%，不同意的占3.35%，難以判斷的占7.11%，沒想過的占4.81%，后三項(xiàng)合并占總數(shù)的1/4。從微觀角度看大學(xué)生對(duì)理想實(shí)現(xiàn)問題的傾向性：如在“理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系”問題上，認(rèn)為“美好的理想是建立在現(xiàn)實(shí)努力的基礎(chǔ)上”的占70.92%，認(rèn)為“崇高理想的追求有助于現(xiàn)實(shí)利益的獲得”的占16.32%，認(rèn)為“理想是美好的，現(xiàn)實(shí)是丑陋的”占9%，認(rèn)為“理想是明天，現(xiàn)實(shí)是今天，不必想那么遠(yuǎn)”的占2.51%；在“理想與責(zé)任的關(guān)系”問題上，認(rèn)為“責(zé)任感越強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)理想的可能性就越大”的占66.32%，認(rèn)為“理想越高，責(zé)任感越大”的占23.64%，認(rèn)為“理想與責(zé)任毫無關(guān)系”的占10.04%；在“理想與奮斗的關(guān)系”問題上，認(rèn)為“要實(shí)現(xiàn)理想就必須從現(xiàn)在開始奮斗”的占84.94%，認(rèn)為“實(shí)現(xiàn)理想也有捷徑可走”的占13.81%，認(rèn)為“理想的實(shí)現(xiàn)常常與奮斗無關(guān)”的占1.46%；在“奉獻(xiàn)與索取關(guān)系”問題上，認(rèn)為“奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的”占73.64%，認(rèn)為“應(yīng)先奉獻(xiàn)后索取”的占10.88%，認(rèn)為“既然有奉獻(xiàn)就要有索取”的占13.81%，認(rèn)為“先索取后奉獻(xiàn)”的占1.46%。從以上四組數(shù)據(jù)看，在對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)、理想與責(zé)任、理想與奮斗以及奉獻(xiàn)與索取等關(guān)系問題上，大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)是正確或比較正確的。

3.對(duì)理想信念的地位的認(rèn)識(shí)。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)我校大學(xué)生在理想信念的認(rèn)識(shí)上存在著鮮明的兩極性。一方面，從群體來看，“您認(rèn)為人生中最重要的是”：選擇“理想信念”、“健康”、“知識(shí)”、“友誼”、“金錢”、“愛情”、“名譽(yù)”、“權(quán)力”和“地位”的比例分別為48.54%、65.06%、38.28%、39.54%、22.38%、24.27%、13.39%、8.58%和8.79%；從個(gè)體情況看，有相當(dāng)部分的大學(xué)生認(rèn)為，作為新時(shí)期大學(xué)生應(yīng)該有科學(xué)的理想信念。另一方面，盡管多數(shù)學(xué)生明知“要實(shí)現(xiàn)理想必須從現(xiàn)在開始奮斗”，此項(xiàng)的比例占（84.94%），但部分學(xué)生還是放棄了拿學(xué)位的機(jī)會(huì)，甚至有不想再讀下去的念頭，理由是“有些同齡人不讀大學(xué)也發(fā)財(cái)”，“發(fā)財(cái)”成了其理想追求的唯一目標(biāo)。這表明，理想信念的“兩極性”在大學(xué)生群體和個(gè)體中都明顯存在著，這和當(dāng)今社會(huì)上一些人的“雙重人格”是非常相似的。

二、我校大學(xué)生理想信念方面存在的主要問題

通過調(diào)查分析表明，我校大學(xué)生在理想信念方面的情況總體上是好的，但也存在著一些不容忽視的問題，如部分大學(xué)生政治信仰不堅(jiān)定、理想信念模糊、世界觀和價(jià)值觀定位扭曲、社會(huì)責(zé)任感缺失等問題，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義前途信心不足。社會(huì)主義到底有沒有前途？還有沒有存在的必要？這些問題困惑著一些大學(xué)生。調(diào)查結(jié)果表明，部分大學(xué)生對(duì)改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)及社會(huì)主義的前途感到信心不足。比如，對(duì)“中國(guó)特色社會(huì)主義能否實(shí)現(xiàn)”的調(diào)查表明，“能”的占92.89%，“否”的占7.11%?！霸?0世紀(jì)中國(guó)走上社會(huì)主義道路的歷史必然性”這一問題上，7.11%的大學(xué)生存在著模糊或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，或者認(rèn)為“是特定條件下的特殊選擇，具有一定的歷史偶然性”，或者認(rèn)為“是中國(guó)共產(chǎn)黨的主觀意愿”，或者認(rèn)為“是一次超越歷史發(fā)展階段的錯(cuò)誤選擇”。

2.部分大學(xué)生的價(jià)值取向越來越趨于實(shí)用性。公平、公正、自由、平等、競(jìng)爭(zhēng)、獨(dú)立、誠(chéng)信越來越成為大學(xué)生追求的現(xiàn)代意識(shí)，注重個(gè)性的發(fā)展空間，價(jià)值取向主流呈現(xiàn)健康向上的趨勢(shì)。有些學(xué)生將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中等價(jià)交換原則泛化于政治、道德、文化精神和日常的學(xué)習(xí)生活中，表現(xiàn)在選拔學(xué)生干部、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、推優(yōu)入黨、擇好就業(yè)等方面，功利色彩濃厚，追求個(gè)人利益滿足，對(duì)學(xué)校、家庭、他人的社會(huì)責(zé)任感逐漸降低。

三、加強(qiáng)我校大學(xué)生理想信念教育的路徑選擇

新的形勢(shì)和教育對(duì)象的新特點(diǎn)給我校大學(xué)生的理想信念教育工作提出了新的挑戰(zhàn)，選擇有針對(duì)性的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的路徑，建立新的思想政治教育工作模式和運(yùn)行機(jī)制顯得尤為急迫。

1.繼承我校理想信念教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。我校堅(jiān)持“求真求實(shí)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”的精神，以“厚德博學(xué)、強(qiáng)吾興邦”的校訓(xùn)作為指引，有效推進(jìn)理想信念教育工作。貫徹德育為首、智育為主，德智體美全面發(fā)展的教育方針，圍繞高等教育培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才這一根本任務(wù)，落實(shí)《高等教育法》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育高全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生工作的“五、四、四”目標(biāo)及學(xué)生教育與管理工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，使我?！皣?yán)格、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“尊師、守紀(jì)、勤奮、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)得到了進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)，促使我校大學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

2.構(gòu)建理想信念教育的網(wǎng)絡(luò)陣地。積極拓展理想信念教育的新領(lǐng)域，是高校思想政治教育急需解決的問題[2]。要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，必須做好兩個(gè)方面的工作：首先，構(gòu)建高質(zhì)量的理想信念教育網(wǎng)站，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，開展豐富生動(dòng)的理想信念教育。網(wǎng)上理想信念教育能否有效展開，在很大程度上取決于網(wǎng)站的質(zhì)量及吸引力。大力弘揚(yáng)我校 “七不怕” 的創(chuàng)業(yè)精神，“大德育、大工程、大實(shí)踐”的教育理念，“一、二、三、四”的辦學(xué)方略，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使我校的理想信念教育工作再上新臺(tái)階。其次，要加強(qiáng)網(wǎng)上信息的引導(dǎo)與監(jiān)控，凈化網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性和隱蔽性，導(dǎo)致其信息流良莠混雜。因此，要通過理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，學(xué)校也要建立較為完善的網(wǎng)絡(luò)管理辦法，我校網(wǎng)絡(luò)中心更要時(shí)刻規(guī)范全校網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行，阻止不良信息進(jìn)入校園網(wǎng)。

3.充分發(fā)揮我校思想政治理論課教學(xué)的主渠道、主陣地作用。思想政治理論課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義基本理論、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育的主要方式，是提高大學(xué)生活思想政治素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，貫徹我?！按蟮掠苯逃砟畹闹髑馈⒅麝嚨?。

我校思想政治理論課教師通過理論教學(xué)再現(xiàn)理論產(chǎn)生和發(fā)展的世界歷史背景、國(guó)內(nèi)社會(huì)背景、人民生活狀況和主要訴求、理論創(chuàng)建者的思想軌跡和心路歷程、理論觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴和斗爭(zhēng)、實(shí)踐檢驗(yàn)等等，讓學(xué)生通過理論形成發(fā)展的“科學(xué)史”感受理論的科學(xué)性，把中國(guó)化馬克思主義作為真正的科學(xué)來認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、研究，達(dá)到使學(xué)生真信、真學(xué)的目的。通過對(duì)國(guó)際形勢(shì)發(fā)展變化的分析，探索當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)政治文化發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)，把握國(guó)際局勢(shì)的發(fā)展變化和人類社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，自覺抵制各種錯(cuò)誤思潮的不良影響，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。

新時(shí)期，大學(xué)生不僅肩負(fù)著承前啟后、繼往開來的歷史使命，而且他們的影響將輻射到社會(huì)的每一個(gè)角落，并且往往起著先導(dǎo)的作用[3]。崇高的理想信念，是推動(dòng)個(gè)人進(jìn)步和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的巨大精神力量，做好大學(xué)生的理想信念教育工作對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)具有特殊重要的意義，做好我校大學(xué)生的理想信念教育工作對(duì)于黑龍江科技學(xué)院的發(fā)展同樣具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央宣傳部教育局，教育部社會(huì)科學(xué)研究與思想政治工作司，共青團(tuán)中央學(xué)校部組.《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)

和改進(jìn)大學(xué)生思政教育的意見》學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問[M].北京:人民出版社，2005.

[2]李健.關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)期大學(xué)生理想信念教育的思考[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2010，(11).

[3]吳禮軍.知識(shí)經(jīng)濟(jì)與高校德育[M].北京:人民出版社，2002:44.[責(zé)任編輯 魏杰]