大學學術(shù)期刊(群)與大學影響力——以某理工大學學術(shù)期刊(群)為例

金 誠，何耀東

(武漢理工大學 a.《高教發(fā)展與評估》雜志社;b.體育部，湖北 武漢 430063)

大學學術(shù)期刊(群)與大學影響力
——以某理工大學學術(shù)期刊(群)為例

金 誠a，何耀東b

(武漢理工大學 a.《高教發(fā)展與評估》雜志社;b.體育部，湖北 武漢 430063)

學科是大學的基因，學科是學術(shù)期刊的生長點。一所大學擁有3個或3個以上的學術(shù)期刊，就構(gòu)成大學學術(shù)期刊群。大學學術(shù)期刊(群)在構(gòu)建大學影響力方面具有三個方面的重要作用:學術(shù)話語集散作用，學術(shù)聲譽培育作用，學術(shù)吸引風向標作用。

學術(shù)期刊(群);大學;學科;大學影響力

構(gòu)建大學影響力有多種途徑。我們認為，主要有兩種途徑，一是人才培養(yǎng)，二是媒體營建。

大學是培養(yǎng)高級人才的場所。一所現(xiàn)代大學的影響力是以培養(yǎng)出著名的高級人才而產(chǎn)生的。每當人們談?wù)撘凰髮W名氣的時候，首先想到的是這所大學出了些什么樣的人才，譬如政治家、科學家、學者、文學家、企業(yè)家、表演藝術(shù)家，等等。因為這樣的大家能夠影響社會、影響人們的生活。所以說，大學是以培養(yǎng)出高級人才來產(chǎn)生其影響力的。

大學也是做學問的場所。一所現(xiàn)代大學的社會地位和學術(shù)地位是由其學術(shù)水平的高低來決定的，而做學問的成果需要學術(shù)期刊來展現(xiàn)、來傳播、來積累、來傳承。因此，從這個意義上來說，除了培養(yǎng)人才，大學還有可以產(chǎn)生影響力的“公器”，這就是學術(shù)期刊。其實，從學術(shù)期刊的起源就可以知曉，是因為學者的興趣偏好及其將研究結(jié)果告知有興趣的“朋友”，才導致了學術(shù)期刊的產(chǎn)生。

從上述的簡要分析，我們發(fā)現(xiàn)，大學培養(yǎng)的人才和大學主辦的學術(shù)期刊都是產(chǎn)生大學影響力的媒介。培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才和辦出高質(zhì)量的學術(shù)期刊，可以說是大學的社會職責和學術(shù)職責。這兩種職責履行得如何，就能顯示出大學影響力的大小。

在此，本文主要結(jié)合某理工科大學的學術(shù)期刊(群)的現(xiàn)狀，就學術(shù)期刊對構(gòu)建大學影響力談一點個人的想法。因為，當今的大學對學術(shù)期刊(群)能夠為大學產(chǎn)生影響的潛力還有待充分的認識和挖掘。在學術(shù)期刊和學術(shù)期刊編輯出版隊伍建設(shè)方面還存在著認識上和行為上的誤區(qū)。

某理工大學主辦有15家公開出版的學術(shù)期刊。人文社科類4家，其中，有在2005年更名創(chuàng)刊的我國第一家公開出版的高等教育評估類學術(shù)期刊，2008年入選CSSCI擴展版來源期刊，2010年進入CSSCI來源期刊;2008年學報社科版入選CSSCI來源期刊;企業(yè)管理雜志為北大版2004核心期刊。學術(shù)類5家，其中，學報綜合版為北大版2004核心期刊，學報英文版為SCI擴展版收錄，學報交通工程版為EI等收錄?？茖W技術(shù)類6家，其中，航海工程雜志為北大版2004核心期刊，計算機雜志為中信所版核心期刊。

雖然，當前我國乃至國際上因不同學術(shù)目的評價學術(shù)期刊(或?qū)W術(shù)論文)的機構(gòu)較多，評價的合理性有待商榷，但是，這類評價至少從一個側(cè)面反映出這所理工大學的學術(shù)期刊受到了國內(nèi)外社會評價機構(gòu)和學者的關(guān)注。如何從整體上保持和發(fā)揮這些學術(shù)期刊的作用，形成群體合力，還有待進一步探索。

因為這些被社會評價機構(gòu)關(guān)注的學術(shù)期刊僅僅占15家中的半數(shù)，并且這些學術(shù)期刊出版機構(gòu)還只是分散的一個個的小作坊。從管理的角度來看，這些學術(shù)期刊出版機構(gòu)隸屬學校不同的教學部門或管理部門或研究部門。從辦刊經(jīng)費投入來看，有三種投入機制——全額撥款、差額撥款和不撥款，可是這三種投入機制的學術(shù)期刊全都在向作者收取論文發(fā)表費，只是所收費用的高低不同而已(這對學術(shù)期刊的質(zhì)量有沒有影響?)。從辦刊隊伍建設(shè)來看，按國家有關(guān)文件規(guī)定是嚴重缺編，并且人員學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)嚴重失衡，還存在著編輯出版人才斷層的嚴重情況。由于這種狀況，使得學術(shù)期刊對大學所發(fā)揮的作用還處于分散的、靜態(tài)的層面(僅以出版學術(shù)論文為主)，而缺少整合的、動態(tài)層面的學術(shù)經(jīng)營活動(譬如舉辦大型的學科學術(shù)交流活動，開展學科人才培訓活動，建立整體的學術(shù)期刊網(wǎng)站和建立有效的學術(shù)期刊發(fā)行網(wǎng)絡(luò)，等等)。

從事出版?zhèn)鞑ナ聵I(yè)的專門家知道，媒體是人體的延伸。20世紀著名的加拿大傳播學者馬歇爾·麥克盧漢說過:“媒介是人類感官的延伸，人類感官也是我們個人精力的‘基本支出’，而且，它們成了我們每個人的知覺與經(jīng)歷……”［1］。在信息社會，媒體的觸角可以超越無限的時空，可以跨過綿延的地域，可以留下歷史的記憶。因此，學術(shù)期刊是一面學術(shù)之旗幟。學術(shù)期刊能夠影響社會的風尚、能夠影響人們的價值觀念，能夠?qū)⒕駜r值轉(zhuǎn)化為世人前進的動力。

那么，什么是大學學術(shù)期刊(群)呢?大學院校學術(shù)期刊群在鑄就大學形象方面如何發(fā)揮其作用呢?

從學科的角度來看，大學是由學科構(gòu)成的，學科是大學的基因。在國際上，沒有一所大學的所有學科都是一流的，但是，一流的大學必定有一流的學科——二個或多個學科(以規(guī)模大小而論)。而大學創(chuàng)辦學術(shù)期刊是因?qū)W科學者交流傳播的需要。

如果一所大學，擁有三個或三個以上的學術(shù)期刊，我們可以確定其為這所大學的學術(shù)期刊(群)。

如果一所大學擁有了學術(shù)期刊(群)，那么，這所大學至少在三個或三個以上的學科具有較強的學科實力和學術(shù)影響力。這或許是一種理想應(yīng)然狀態(tài)，實際上要達到這種狀態(tài)，也不是很容易(這或許對建設(shè)世界一流大學的夢想并不遙遠)。

如果一所大學在三個或三個以上的學科具有各自學科的領(lǐng)袖地位，或者說是國內(nèi)一流，或是國際領(lǐng)先，那么，這所大學在同類中就具有了學術(shù)話語權(quán)，就具有了一定的學術(shù)聲譽和對社會及有志于學術(shù)的學子的吸引力，就有可能會成為多個學術(shù)(學科)“中心”。

而學術(shù)話語權(quán)、學術(shù)聲譽和學術(shù)吸引力等，恰恰是這所大學學術(shù)期刊群應(yīng)當擔負的責任和義務(wù)。學術(shù)期刊(群)就是要善于傳播優(yōu)秀的學術(shù)成果，引導學術(shù)輿論，引領(lǐng)學術(shù)創(chuàng)新前沿。與此同時，學術(shù)期刊群要善于展示一所大學在多個學科領(lǐng)域里的學術(shù)聲譽和學術(shù)吸引力。

學術(shù)期刊(群)，其實就是學術(shù)話語的集散地。由什么樣水平的一群學者“發(fā)言”，決定了學術(shù)媒體力量的強弱。當一所大學在多個學科領(lǐng)域中具有絕對優(yōu)勢的時候，那么，作為與之相對應(yīng)的學術(shù)期刊群，就要牢牢抓住掌控這種優(yōu)勢，并以這種優(yōu)勢結(jié)集學科范圍內(nèi)的所有“同盟者”，使其團結(jié)在學術(shù)期刊這面旗幟之下，使這些學科的學者們將其最精彩的“話語成果”留下來，并輔之以開放的學術(shù)環(huán)境，相互爭鳴，激蕩智慧。

學術(shù)期刊(群)，其實就是學術(shù)聲譽的培育者。大學是由學者組成的共同體。一個學者的成長道路，離不開學術(shù)期刊“慧眼識珍珠”的扶植。一所大學的社會影響力，同樣離不開學術(shù)期刊的輻射力。學術(shù)期刊是“一個社會的公器”。只有面向社會、面向?qū)W術(shù)領(lǐng)域的學術(shù)期刊群，才有可能發(fā)揮其學術(shù)輻射力。學術(shù)期刊群的輻射力越強，學科的影響面就越廣;學科的影響面越廣，大學的學術(shù)聲譽就越高。

學術(shù)期刊(群)，其實就是學術(shù)吸引的風向標。當一個學科的全國乃至國際上的學者(知名學者)都向一所大學的學術(shù)期刊投稿的時候，那么，這所大學的學術(shù)吸引力的程度無疑是值得同行羨慕的，其學術(shù)地位無疑是牢固的。在知識經(jīng)濟時代，學術(shù)文化軟實力越來越引起人們的高度關(guān)注。學術(shù)期刊(群)，作為一所大學學術(shù)象征性的力量，在扮演學術(shù)組織傳播者的角色中具有舉足輕重的地位。

一所大學具有多個實力強的學科并成為學術(shù)(學科)中心，又被有與之相匹配的學科期刊(群)所加強，這就能夠鑄就理想的大學影響力。

不過，我們應(yīng)該意識到，并不是學術(shù)期刊(群)導致了大學的學術(shù)中心地位，但學術(shù)期刊(群)給大學可以帶來更大的學術(shù)聲望和學術(shù)權(quán)威。因為大學學術(shù)期刊(群)為各學科的學者提供了一個向外部世界展示他們的學術(shù)研究成果的機會，并將他們的名字與學科和大學(研究機構(gòu))聯(lián)系在一起，從而強化或擴大了學術(shù)(學科)中心的邊界，提升了學者的人生價值和學科價值。

正是基于這種認識和多年的辦刊實踐的積累，目前，某理工大學確立了學術(shù)期刊的管理方針:依托學科，面向社會，歸口管理，獨立辦刊。

只有依托學科，學術(shù)期刊才能夠海納學術(shù)之“百川”，既可以推動大學強勢學科的發(fā)展，又可以吸收學科信息帶動弱勢學科的建設(shè)。

只有面向社會，學術(shù)期刊才有永不衰竭的學術(shù)之源?！皢柷牡们迦缭S，唯有源頭活水來。”只有學術(shù)期刊的開放性，才能永葆學術(shù)期刊青春之生命。

只有歸口管理，學術(shù)期刊才能形成合力，才能有意識地為大學整體的學術(shù)形象的建設(shè)發(fā)揮集體的聰明智慧，實現(xiàn)學科互補、學術(shù)期刊辦刊經(jīng)驗互補。在學術(shù)期刊編輯出版隊伍建設(shè)上，從長計議，規(guī)劃制度，形成梯隊，保持活力。

只有獨立辦刊，學術(shù)期刊才能自由地按各自學科及期刊的特點開展學術(shù)經(jīng)營活動，才能在學術(shù)市場自由地獨擋一面，充分吸納各種可以為學術(shù)期刊所用的社會資源，實現(xiàn)學術(shù)期刊作為一個社會學術(shù)組織機構(gòu)的理想。文獻［2］提出，學術(shù)期刊(編輯部或雜志社)是一個學術(shù)組織。作為一個學術(shù)組織的特性，它必須按學術(shù)組織的規(guī)律運作，才能提高組織的效率和有效地發(fā)揮組織的功能。

總之，大學學術(shù)期刊(群)在構(gòu)建大學影響力方面有著不可低估的作用。

［1］ 張國良.20世紀傳播學經(jīng)典文本［M］.上海:復旦大學出版社，2005:386.

［2］ 金誠.中國學術(shù)期刊的良性運行與協(xié)調(diào)發(fā)展［J］.中國科技期刊研究，2006，17(5):694-697.

G237.5

A

1673-0143(2012)04-0069-02

2012－05－20

金 誠(1963—)，男，編審，研究方向:編輯學。

(責任編輯:朱現(xiàn)平)