山西大學(xué)理科教學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合樓設(shè)計(jì)體會(huì)

朱 云 趙育才

(1．山西省建筑設(shè)計(jì)研究院，山西太原 030013; 2．山西省城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院，山西太原 030001)

1 項(xiàng)目背景

山西大學(xué)地處山西省省會(huì)——太原市，是一所具有110年辦學(xué)歷史的高等學(xué)府。有良好辦學(xué)傳統(tǒng)的山西省重點(diǎn)建設(shè)和省部共建大學(xué)，與京師大學(xué)堂(北京大學(xué))、北洋大學(xué)堂(天津大學(xué))一道開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)近代高等教育的新紀(jì)元。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展和積淀，學(xué)校形成了自己的特色優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)發(fā)展成一所具有2萬(wàn)人規(guī)模、學(xué)科齊全、基礎(chǔ)深厚、綜合實(shí)力較強(qiáng)、辦學(xué)效益較高，是山西省高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要基地。在全國(guó)地方高校中名列前茅，是具有一定國(guó)內(nèi)影響的綜合性大學(xué)。

山西大學(xué)學(xué)科門類齊全，是山西唯一一所綜合性大學(xué)。學(xué)校設(shè)有哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)11個(gè)學(xué)科門類。現(xiàn)有71個(gè)本科專業(yè)，18個(gè)雙學(xué)位專業(yè)，37個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，13個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，15個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，5個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，9個(gè)博士后流動(dòng)站。擁有涉及34個(gè)招生領(lǐng)域的16個(gè)專業(yè)學(xué)位種類。擁有光學(xué)、科學(xué)技術(shù)哲學(xué)2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，量子光學(xué)與光量子器件國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，科技哲學(xué)研究中心教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，化學(xué)生物學(xué)與分子工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算智能與中文信息處理教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，精細(xì)化學(xué)品教育部工程研究中心。

由于現(xiàn)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱，原有建筑年代久遠(yuǎn)，特別是始建于20世紀(jì)50年代的物理樓墻體裂縫基礎(chǔ)下沉嚴(yán)重，2008年屋面挑檐突然坍塌，安全隱患日趨凸顯。建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)低，教學(xué)分散，結(jié)構(gòu)布局、使用功能及房屋面積不足等均不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的要求。

受山西大學(xué)的委托，我們接受了山西大學(xué)理科教學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合樓建設(shè)項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)的任務(wù)。院領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)此非常重視，先后多次召集專家及技術(shù)人員，研究部署編制工作，并成立了項(xiàng)目工作小組。根據(jù)本項(xiàng)目的實(shí)際情況、發(fā)展需要以及其他相關(guān)方面的要求，確定了方案設(shè)計(jì)工作的重點(diǎn)和計(jì)劃，進(jìn)行了多次實(shí)地考察和調(diào)研，認(rèn)真收集相關(guān)資料，在此基礎(chǔ)上，依據(jù)國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)、技術(shù)規(guī)范和省、市有關(guān)政策文件，對(duì)本次設(shè)計(jì)的必要性、可行性、建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、條件、建設(shè)投資估算及資金使用安排等項(xiàng)進(jìn)行了全面、詳細(xì)的研究分析論證，最終完成了項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)及可行性研究報(bào)告的編制工作。

2 指導(dǎo)思想與原則

山西大學(xué)理科教學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合樓工程的設(shè)計(jì)方案遵循“合乎規(guī)范、功能完善、經(jīng)濟(jì)適用”的原則，遵循“以人為本、凸現(xiàn)功能、舒適流暢”的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃辦公、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)等各種功能，對(duì)建筑布局、豎向、道路、綠化、管線和環(huán)保等進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，構(gòu)筑優(yōu)良的工作和服務(wù)平臺(tái)。我們旨在將綜合樓各功能區(qū)集約化，形成一個(gè)彼此高度關(guān)聯(lián)的系統(tǒng);充分利用地上和地下的空間高度，立體化組織功能房間，活動(dòng)場(chǎng)地和各類流線，創(chuàng)造一個(gè)“校園建筑綜合體”［1］，帶給人們完美體驗(yàn)。合理采用新材料、新技術(shù)，以達(dá)到先進(jìn)合理、經(jīng)濟(jì)安全、保護(hù)環(huán)境、控制噪聲與污染的目的。采用新型節(jié)能材料和設(shè)備，采取必要的保溫隔熱措施。注重方案的可實(shí)施性和從甲方角度考慮盡量節(jié)約資金。

3 總平面設(shè)計(jì)

關(guān)于校園建設(shè)與城市的關(guān)系，哈弗大學(xué)在其奧斯頓新校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)導(dǎo)則中明確指出:“大學(xué)旨在建立一個(gè)配套使用、熱鬧的城市社區(qū)，而不是建立一個(gè)相對(duì)孤立的學(xué)術(shù)環(huán)境”［2］。

該項(xiàng)目位于山西大學(xué)南校區(qū)內(nèi)，北側(cè)為音樂(lè)學(xué)院教學(xué)樓，西臨環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)樓，東側(cè)為校園道路。總用地面積11 373 m2，綠地率不小于35%，區(qū)域內(nèi)地勢(shì)平坦，周圍校區(qū)道路形成一個(gè)縱、橫交錯(cuò)的交通網(wǎng)絡(luò)，地理位置優(yōu)越，交通條件十分便利，場(chǎng)地為學(xué)校建設(shè)用地，適合作為建筑用地。

總平面場(chǎng)地硬質(zhì)鋪地與綠化交界處采用卵石或嵌草過(guò)渡，所有室外停車場(chǎng)作嵌草式設(shè)計(jì)。綠化盡可能多地成片設(shè)置綠化，避免見(jiàn)縫插針的零散布置，高低搭配，點(diǎn)面結(jié)合，形成一個(gè)立體的綠化系統(tǒng)。

地下人防盡量設(shè)計(jì)為平戰(zhàn)結(jié)合，兼做地下停車場(chǎng)及輔助用房，出入口便捷美觀安全。

整個(gè)大樓根據(jù)使用功能進(jìn)行分區(qū)，相對(duì)獨(dú)立，出入口設(shè)置合理，流線分明，互不干擾。

4 建筑設(shè)計(jì)

1)平面設(shè)計(jì)與功能設(shè)計(jì)。

理科教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓設(shè)計(jì)為“U”形，分A，B，C三個(gè)樓區(qū)，建筑面積分別為6 800 m2，29 000 m2，9 200 m2。提供包括教室、教師辦公室、實(shí)驗(yàn)室等在內(nèi)的教學(xué)用房，建筑物面積45 000 m2。地下1層為人防工程，建筑面積4 800 m2。

各樓1層為主入口層，布置有主入口大廳，主要設(shè)置有教室、教研室、圖書(shū)閱覽、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等;其余各層為各種研究室、實(shí)驗(yàn)室、科研用房等。各樓內(nèi)每層設(shè)置男女公共衛(wèi)生間各一處，疏散樓梯兩部，各樓區(qū)設(shè)上人電梯各兩部，消防電梯兩部。

2)建筑豎向設(shè)計(jì)與交通組織。

該項(xiàng)目首層層高5．1 m(包括報(bào)告廳、階梯教室、入口大廳等部分需要層高的用房)，其余樓層層高4．2 m，室內(nèi)外高差為0．90 m，建筑物地上總高度為A樓27 m，B樓52．20 m，C樓35．4 m。

該工程根據(jù)工程使用性質(zhì)和建筑特征，垂直交通各樓設(shè)兩部疏散樓梯及電梯各兩部，水平交通通過(guò)“U”形走廊組織。本工程的垂直水平交通體系布局合理，配置科學(xué)，是一個(gè)完整、科學(xué)、實(shí)用的人員流動(dòng)及消防疏散體系。

3)建筑立面設(shè)計(jì)。

建筑物往往以其宏大的尺度和龐大的體量給人們以強(qiáng)烈的視覺(jué)感染;同時(shí)，也決定和影響著其所在城市區(qū)域的建筑風(fēng)格和視覺(jué)品位。對(duì)建筑物的平面和立面的幾何形狀，分層及開(kāi)間的節(jié)奏，主要入口處及所在樓層的色彩配置，立面處理，屋頂設(shè)計(jì)等等處理恰當(dāng)，設(shè)計(jì)出的建筑就會(huì)和諧，富有韻律感，雅致而又莊嚴(yán)，外觀有力堅(jiān)固又不過(guò)分笨重，所有這些都限定著建筑物的美學(xué)質(zhì)量，以使建筑物達(dá)到優(yōu)秀的程度，它應(yīng)令觀者由衷贊美而駐足觀賞。

考慮到建筑自身的特點(diǎn)及所處的環(huán)境，本建筑應(yīng)以大方、莊重為主要特點(diǎn)，在立面處理上以窗及一些細(xì)部裝飾，豐富建筑體形，形成莊重大方的文化氣氛與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)，為整個(gè)群體帶來(lái)新的現(xiàn)代化的建筑風(fēng)格。

4)停車設(shè)計(jì)。

根據(jù)地塊現(xiàn)狀、綠地率、場(chǎng)內(nèi)道路及使用要求，考慮地下停車位100個(gè)及地面停車位30個(gè)。

5 項(xiàng)目前景

本項(xiàng)目的建設(shè)將極大地改善山西大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施不足，實(shí)驗(yàn)條件薄弱，科研綜合實(shí)力有待提高的現(xiàn)狀。為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展，盡快建設(shè)先進(jìn)的、集中的理科教學(xué)和實(shí)驗(yàn)基地，提高科研綜合實(shí)力，有效提升教學(xué)水平。項(xiàng)目實(shí)施后將更好地整合教育資源，加速學(xué)校事業(yè)發(fā)展，教學(xué)水平及科研綜合實(shí)力將得到進(jìn)一步加強(qiáng)，繼續(xù)保持建設(shè)成為更高的國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地。綜合教學(xué)樓建成后，分散在各教學(xué)點(diǎn)的理科科研單位，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、研究所將集中在新建實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)，騰出的用房調(diào)整用作普通實(shí)驗(yàn)室，原擠占別的用房歸屬原院系用作教學(xué)用房，建于20世紀(jì)50年代的五層建筑物理樓將拆除(拆除面積11 331 m2)?？山鉀Q現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)用房不足，改善別的院系的教學(xué)科研條件，不能滿足學(xué)校教學(xué)發(fā)展需要的問(wèn)題。將有效緩解學(xué)校用房緊缺問(wèn)題，完善學(xué)科建設(shè)體系，提高科技研發(fā)水平等產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

山西大學(xué)理科綜合教學(xué)樓的建設(shè)符合山西大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，是校園建設(shè)的主要內(nèi)容之一，它的建設(shè)將加速與完善學(xué)校南校區(qū)的建設(shè)和教學(xué)設(shè)施的完善。同時(shí)，以本項(xiàng)目為重點(diǎn)的校園建設(shè)可以推動(dòng)學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)，有效地開(kāi)展教學(xué)研究工作，促進(jìn)學(xué)校的基礎(chǔ)學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科和新興學(xué)科的建設(shè)，不斷增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的能力，瞄準(zhǔn)山西經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中急需的核心技術(shù)，著力提升學(xué)校自主創(chuàng)新能力，加快把科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，力爭(zhēng)早日建成全國(guó)高水平的具有地方示范作用的研究型大學(xué)。在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)等方面取得更加豐碩成果，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

項(xiàng)目中的化工和環(huán)境科學(xué)與工程科研中試基地，推進(jìn)精細(xì)化學(xué)品研究、環(huán)境科學(xué)與工程研究、資源與環(huán)境工程研究的可持續(xù)發(fā)展;建設(shè)全校大型儀器服務(wù)公共平臺(tái)，提高儀器的利用率和使用效益;建設(shè)物理電子工程學(xué)院和數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教學(xué)、科研、辦公場(chǎng)所、建設(shè)化學(xué)、生物和環(huán)境人才引進(jìn)條件平臺(tái)和空間，使之成為理(工)科學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究新的亮點(diǎn)。

本項(xiàng)目的建設(shè)將對(duì)山西大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展起到積極的推進(jìn)作用，有助于學(xué)科的發(fā)展，有助于增強(qiáng)科研實(shí)力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校對(duì)外交流合作，研發(fā)國(guó)家領(lǐng)先的創(chuàng)新成果。

［1] 于 雷，黃志強(qiáng)．校園建筑綜合體——蘇州實(shí)驗(yàn)小學(xué)及附屬幼兒園建筑設(shè)計(jì)［J］．建筑學(xué)報(bào)，2011(6):78-79．

［2] 庫(kù) 帕，蓋 里．場(chǎng)景再造——哈弗大學(xué)新校區(qū)的規(guī)劃［J］．建筑與文化，2007(5):63-65．