探析大學(xué)生社團(tuán)服務(wù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

□文/劉化波

（山東工商學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院 山東·煙臺）

探析大學(xué)生社團(tuán)服務(wù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

□文/劉化波

（山東工商學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院 山東·煙臺）

大學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分，是在校生開展自我教育、自我服務(wù)和自我管理的實踐基地，為大學(xué)生拓展知識、鍛煉能力、提升素質(zhì)、展示才華、發(fā)展個性、挖掘潛能和全面發(fā)展提供了平臺。在高等教育要重點擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模的背景下，深入探討如何充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)的育人功能，為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供服務(wù)和支撐是非常必要的和及時的。

大學(xué)生社團(tuán)；應(yīng)用型人才；著力點

收錄日期：2012年5月16日

一、大學(xué)生社團(tuán)

（一）學(xué)生社團(tuán)的分類。目前，高校大學(xué)生社團(tuán)數(shù)量繁多，規(guī)模不一，類型各異。楊榮東根據(jù)社團(tuán)組織建立的目的不同將大學(xué)生社團(tuán)分為學(xué)習(xí)科技類社團(tuán)、興趣類社團(tuán)、實踐志愿服務(wù)類社團(tuán)和理論學(xué)術(shù)型社團(tuán)。任煒堂將大學(xué)生社團(tuán)分為政治學(xué)習(xí)型社團(tuán)、學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)、文化娛樂型社團(tuán)和社會實踐型社團(tuán)。本文根據(jù)學(xué)生社團(tuán)服務(wù)于大學(xué)生成長成才的不同需求將學(xué)生社團(tuán)分為以下五類：

1、理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)。理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)以理論學(xué)習(xí)、時事政治分析和宣傳黨的方針政策為主要活動內(nèi)容，服務(wù)于大學(xué)生提高政治素養(yǎng)，堅定理想信念的需求。如毛澤東思想研究會、鄧小平理論研究會、普法聯(lián)合會等。

2、社會公益型社團(tuán)。社會公益型社團(tuán)根據(jù)社會的實際需求，無償提供某些社會公益服務(wù)為主要活動內(nèi)容，服務(wù)于大學(xué)生奉獻(xiàn)社會、砥礪品格、實現(xiàn)自我的需求。如志愿者協(xié)會、義工聯(lián)合會、愛心社等。

3、社會實踐型社團(tuán)。社會實踐型社團(tuán)以專業(yè)實踐、課余時間或假期實習(xí)為主要活動內(nèi)容，服務(wù)于大學(xué)生了解社會、增長見識、鍛煉能力，提升素質(zhì)的需求。如職業(yè)生涯發(fā)展協(xié)會、KAB創(chuàng)業(yè)者協(xié)會、營銷協(xié)會、炒股協(xié)會、公共關(guān)系協(xié)會等。

4、學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)。學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)以專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究和實踐創(chuàng)新為主要活動內(nèi)容。依托專業(yè)建社團(tuán)，服務(wù)于大學(xué)生提高理論學(xué)術(shù)水平和科技創(chuàng)新能力的需求。如金融協(xié)會、數(shù)學(xué)建模協(xié)會、大學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會、電腦技術(shù)協(xié)會等。

5、興趣愛好型社團(tuán)。興趣愛好型社團(tuán)以某一類興趣愛好為主要活動內(nèi)容，服務(wù)于大學(xué)生發(fā)展興趣愛好、發(fā)揮優(yōu)勢特長和展示個性才華的需求，如舞蹈協(xié)會、動漫協(xié)會、雷雨劇社、籃球協(xié)會等。

（二）大學(xué)生社團(tuán)的育人功能。教育部、共青團(tuán)中央2005年發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》中指出：“高校學(xué)生社團(tuán)活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用?！笔聦嵣希煌愋偷纳鐖F(tuán)在服務(wù)大學(xué)生成長成才的過程中承擔(dān)著不同角色和任務(wù)。政治學(xué)習(xí)型社團(tuán)承擔(dān)著幫助大學(xué)生提高政治素養(yǎng)，堅定理想信念的角色和任務(wù)，為培育中國特色社會主義事業(yè)的可靠接班人服務(wù)；社會公益型社團(tuán)承擔(dān)著幫助大學(xué)生奉獻(xiàn)社會、砥礪品格、實現(xiàn)自我的角色和任務(wù)，為培養(yǎng)為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神和高尚的品格服務(wù)；社會實踐型社團(tuán)承擔(dān)著幫助大學(xué)生了解社會、增長見識、鍛煉能力、提升素質(zhì)的角色和任務(wù)，為培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者服務(wù)；依托專業(yè)建立起來的學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)承擔(dān)著幫助大學(xué)生提高理論學(xué)術(shù)水平和科技創(chuàng)新能力的角色和任務(wù)，為培養(yǎng)數(shù)以千萬計的專門人才服務(wù)；興趣愛好型社團(tuán)承擔(dān)著幫助大學(xué)生發(fā)展興趣愛好、發(fā)揮優(yōu)勢特長和展示個性才華的角色和任務(wù)，為培養(yǎng)一大批拔尖創(chuàng)新人才服務(wù)。

實用性是指融合標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合當(dāng)前軍民標(biāo)準(zhǔn)的基本情況，即可用于測繪地理信息行業(yè)軍民融合的具體工作中。為保證標(biāo)準(zhǔn)的實用性，必須同時考慮軍民雙方標(biāo)準(zhǔn)的實際情況。

綜合各類社團(tuán)的育人功能，高校學(xué)生社團(tuán)能夠全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人；能夠服務(wù)于人力資源強(qiáng)國建設(shè)，為培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才貢獻(xiàn)力量。

二、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

應(yīng)用型人才是相對于學(xué)術(shù)型人才提出的，是指能將專業(yè)知識和技能應(yīng)用于社會實踐的一種專門人才，是熟練掌握社會生產(chǎn)或社會活動一線基礎(chǔ)知識和基本技能并主要從事一線生產(chǎn)的技術(shù)或?qū)I(yè)人才。

（一）應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。教育部在1998年下發(fā)的《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見》中指出，人才培養(yǎng)模式是指學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，它從根本上規(guī)定了人才特征并集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念。針對應(yīng)用型人才的知識、能力和素質(zhì)特征，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定合理的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)體系，特別是緊緊圍繞生產(chǎn)第一線的實踐教學(xué)體系，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的核心。

（二）應(yīng)用型人才的知識、能力和素質(zhì)

第一，知識、能力和素質(zhì)的關(guān)系。素質(zhì)是形成和獲取知識、運(yùn)用知識的必要條件，是能力產(chǎn)生、發(fā)展的前提和基礎(chǔ)；另一方面，素質(zhì)的基本要素是知識和能力，獲取知識、鍛煉能力是提高素質(zhì)的基本途徑，知識體現(xiàn)了素質(zhì)的要求，能力是素質(zhì)的一種外顯形式，素質(zhì)訴諸于實踐就表現(xiàn)為能力，三者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

第二，應(yīng)用型人才的知識、能力和素質(zhì)的分類。為了突出應(yīng)用型人才的應(yīng)用性特點，把應(yīng)用型人才的知識分為專業(yè)知識和常識，能力分為專業(yè)能力、可遷移能力和自我管理能力；素質(zhì)分為專業(yè)素質(zhì)和基本素質(zhì)。其中，常識包括自然科學(xué)、人文社會科學(xué)、思維科學(xué)等知識內(nèi)容，基本素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等。

第三，應(yīng)用型人才的知識、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)應(yīng)用型人才就是要致力于培養(yǎng)專業(yè)知識扎實、實踐創(chuàng)新能力強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，在實際的人才培養(yǎng)過程中，根據(jù)培養(yǎng)層次的不同，對知識、能力和素質(zhì)的要求會有所側(cè)重，但不會改變知識學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，能力鍛煉是核心，素質(zhì)提高是根本的培養(yǎng)思路。從知識、能力和素質(zhì)關(guān)系的論述中我們可以看到，提高人才素質(zhì)最基本的途徑就是學(xué)習(xí)增長知識，實踐鍛煉能力。由于素質(zhì)是人內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的身心特征及其結(jié)構(gòu)，所以素質(zhì)的提高相對于知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)是相對緩慢、滯后的，知識只有經(jīng)過不斷的消化吸收，能力只有經(jīng)過不斷的實踐才能轉(zhuǎn)化為素質(zhì)。綜上所述，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)重點在知識的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)和堅持不斷的學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力。

三、大學(xué)生社團(tuán)服務(wù)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的著力點

在大學(xué)生社團(tuán)服務(wù)于應(yīng)用型人才非智力素質(zhì)的養(yǎng)成方面，湯正華認(rèn)為，與學(xué)生社團(tuán)相關(guān)的應(yīng)用型人才非智力素質(zhì)其內(nèi)容可包括意志力、協(xié)調(diào)力、適應(yīng)力、創(chuàng)造力和個性化，學(xué)生社團(tuán)的價值性、廣泛性、協(xié)作性、自主性、多樣性特點與大學(xué)生非智力素質(zhì)培養(yǎng)之間具有內(nèi)在契合性。事實上，大學(xué)生社團(tuán)服務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的著力點不僅僅局限于非智力素質(zhì)上，對于應(yīng)用性人才知識的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的養(yǎng)成以及形成合理的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面都能夠發(fā)揮積極的作用。

（一）大學(xué)生社團(tuán)服務(wù)于應(yīng)用型人才的知識學(xué)習(xí)。應(yīng)用型人才的知識分為專業(yè)知識和常識，常識包括自然科學(xué)、人文社會科學(xué)、思維科學(xué)等知識內(nèi)容。

1、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。首先，專業(yè)社團(tuán)在服務(wù)于應(yīng)用型人才專業(yè)知識學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。依托專業(yè)建立起來的學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)，是以專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究和實踐創(chuàng)新為主要活動內(nèi)容的專業(yè)社團(tuán)。這類社團(tuán)以滿足成員對某一特定的專業(yè)技術(shù)知識的需要為根本依托而成立的，旨在提高成員的專業(yè)知識水平和實踐操作能力，在本專業(yè)知識的學(xué)習(xí)過程中，組織同學(xué)們在一起開展學(xué)習(xí)活動，拓展專業(yè)知識、提高理論認(rèn)知水平；開展一定的學(xué)術(shù)探討，提高學(xué)術(shù)水平；其次，非專業(yè)社團(tuán)也在服務(wù)于應(yīng)用型人才專業(yè)知識學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著積極的作用。例如，興趣愛好型社團(tuán)中的舞蹈協(xié)會在對成員開展舞蹈培訓(xùn)的時候當(dāng)然要講授一些舞蹈方面的專業(yè)知識；動漫協(xié)會在對成員開展動漫創(chuàng)作培訓(xùn)的時候當(dāng)然要講授一些動漫創(chuàng)作方面的專業(yè)知識；籃球協(xié)會在訓(xùn)練隊員的時候當(dāng)然會傳授籃球的一些專業(yè)知識和專業(yè)術(shù)語。

2、常識的普及。首先，以自然科學(xué)、人文社會科學(xué)和思維科學(xué)為專業(yè)的專業(yè)社團(tuán)在開展全校性活動的時候自然會普及科學(xué)常識；其次，其他類型的社團(tuán)也會在活動中普及科學(xué)常識，由于社團(tuán)類型的多樣性，所以普及的常識會涉及到自然科學(xué)、人文社會科學(xué)和思維科學(xué)知識的方方面面。在自然科學(xué)知識的普及方面，社會公益型社團(tuán)中的志愿者協(xié)會在“保護(hù)母親河行動”的活動中自然會宣傳關(guān)于黃河的自然科學(xué)知識和人文歷史知識，在“保護(hù)鳥類”的活動中自然會宣傳關(guān)于鳥類的自然科學(xué)知識。在人文社會科學(xué)知識的普及方面，社會公益型社團(tuán)中的義工聯(lián)合會在開展“扶老助困”活動中自然會普及人文關(guān)懷的社會科學(xué)常識，社會實踐型社團(tuán)中的公共關(guān)系協(xié)會在開展活動的過程中自然會涉及到人與人、人與社會溝通交流方面的人文社會科學(xué)知識，理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)中的普法聯(lián)合會在普法活動的過程中自然也要普及法律方面的人文社會科學(xué)常識。在思維科學(xué)知識的普及方面，理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)中的毛澤東思想研究會在開展活動過程中自然會涉及到哲學(xué)思維方式，例如辯證思維；學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)中的數(shù)學(xué)建模協(xié)會在開展活動的過程中自然會涉及到邏輯思維、發(fā)散思維、逆向思維和創(chuàng)造性思維等。

（二）大學(xué)生社團(tuán)服務(wù)于應(yīng)用型人才的能力培養(yǎng)。應(yīng)用型人才的能力分為專業(yè)能力、可遷移能力和自我管理能力三類。相對于知識的學(xué)習(xí)，能力是鍛煉出來的，任何一種能力的培養(yǎng)和提高都是在不斷的實踐中實現(xiàn)的；同時，能力又是證明出來的，出成績才叫有能力。所以，應(yīng)用型人才能力的培養(yǎng)是在參與大學(xué)生社團(tuán)活動的過程中實現(xiàn)的，是靠在社團(tuán)活動的過程中不斷取得成績來證明的。

1、專業(yè)能力的培養(yǎng)。首先，專業(yè)社團(tuán)在服務(wù)于應(yīng)用型人才專業(yè)能力培養(yǎng)的過程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。依托專業(yè)建立起來的學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)，是以專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究和實踐創(chuàng)新為主要活動內(nèi)容的專業(yè)社團(tuán)。在專業(yè)學(xué)習(xí)活動的過程中培養(yǎng)專業(yè)的學(xué)習(xí)能力，在學(xué)術(shù)研究活動的過程中培養(yǎng)專業(yè)的研究能力，在專業(yè)實踐活動的過程中培養(yǎng)專業(yè)技能，在專業(yè)創(chuàng)新活動的過程中培養(yǎng)專業(yè)創(chuàng)新能力。同時，依托課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等大型活動，可以有效地提高專業(yè)學(xué)習(xí)、研究、實踐和創(chuàng)新能力；其次，非專業(yè)社團(tuán)也在服務(wù)于應(yīng)用型人才專業(yè)能力培養(yǎng)的過程中發(fā)揮著積極的作用。例如，興趣愛好型社團(tuán)中的舞蹈協(xié)會會員在舞蹈培訓(xùn)的練習(xí)過程中也在不斷地提高自己的舞蹈能力；動漫協(xié)會會員在參與動漫創(chuàng)作的過程中也在不斷提高自己的動漫創(chuàng)作能力；籃球協(xié)會會員在參加球隊訓(xùn)練的過程中也在不斷提高著自己的籃球運(yùn)動能力。

2、可遷移能力的培養(yǎng)?？蛇w移技能就是一個人會做的事，特征是他們可以從生活中的方方面面，特別是工作之外得到發(fā)展，卻可以遷移應(yīng)用于不同的工作之中，因此，可遷移技能也被稱為通用技能。例如溝通能力、人際交往能力、適應(yīng)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力、分析和解決問題的能力等都屬于可遷移能力的范疇。

大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生培養(yǎng)、鍛煉和提高可遷移能力的首選場所。進(jìn)入大學(xué)生社團(tuán)就要和新的、陌生的其他會員溝通、交流，這就是在培養(yǎng)溝通能力；社團(tuán)內(nèi)會員眾多，性格迥異，在工作或參加活動過程中與他們打交道，這就是在培養(yǎng)人際交往能力；隨著人際關(guān)系的不斷融洽，個人會逐步地融進(jìn)社團(tuán)這個集體，這就是在培養(yǎng)適應(yīng)能力；隨著時光的推移，一代新人換舊人，昔日的新會員也就逐步成為社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，這就是在培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力；在領(lǐng)導(dǎo)社團(tuán)成員開展活動的過程中，必然涉及到組織社團(tuán)活動的問題，這就是在培養(yǎng)組織能力；由于任何一個稍有規(guī)模的社團(tuán)活動都會涉及到各個部門、方方面面的問題，和各個部門交涉就是在培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力，解決這些問題就是在培養(yǎng)分析解決問題的能力。可見，從參加社團(tuán)的那一刻起，就一直在培養(yǎng)自己的可遷移能力。

3、自我管理能力的培養(yǎng)。大學(xué)生的自我管理就是指大學(xué)生為了實現(xiàn)高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)以及滿足社會日益發(fā)展的對個人素質(zhì)的要求，充分調(diào)動自己的主觀能動性，卓有成效地利用和整合自我資源（包括身體、心理、時間、信息、思想和行為等），運(yùn)用科學(xué)管理方法而開展的自我認(rèn)知、自我計劃與組織、自我監(jiān)控、自我開發(fā)與自我教育等一系列的活動。大學(xué)生的自我管理分為個體自我管理和群體自我管理兩個層次，內(nèi)容非常豐富，主要包括品德修養(yǎng)管理、目標(biāo)管理、時間管理、資源管理、角色管理、形象管理、人際交往管理、情緒管理、身心健康管理、安全管理、衛(wèi)生管理等。

加入社團(tuán)或參加社團(tuán)活動就開始培養(yǎng)個體的自我管理能力，作為社團(tuán)負(fù)責(zé)人就可以培養(yǎng)群體的自我管理能力。參加愛心社、青年志愿者協(xié)會的活動就是在培養(yǎng)自我品德修養(yǎng)管理能力；選擇加入某個社團(tuán)或參加某個社團(tuán)舉辦的活動就是在培養(yǎng)目標(biāo)管理能力；合理地安排課堂學(xué)習(xí)、日常生活和學(xué)生社團(tuán)活動的時間就是在培養(yǎng)時間管理能力；在社團(tuán)活動中協(xié)調(diào)各種人力、物力資源以保障活動的順利開展就是在培養(yǎng)資源管理能力；從普通社團(tuán)會員到社團(tuán)骨干，再到社團(tuán)負(fù)責(zé)人的角色轉(zhuǎn)變就是在培養(yǎng)角色管理能力；在出席社團(tuán)活動時，為擔(dān)任不同的角色而對自己形象的塑造就是在培養(yǎng)形象管理能力；在社團(tuán)活動中處理好與其他社員的人際關(guān)系就是在培養(yǎng)人際交往管理能力；控制好在社團(tuán)活動過程中因為某些原因帶來的情緒沖擊就是在培養(yǎng)情緒管理能力；積極參加體育類社團(tuán)活動，積極參加或舉辦心理健康活動就是在培養(yǎng)身心健康管理能力；在社團(tuán)活動中樹立活動安全防范意識就是在培養(yǎng)安全管理能力；活動結(jié)束后主動打掃活動場地就是在培養(yǎng)衛(wèi)生管理能力。可見，學(xué)生社團(tuán)的多樣性，內(nèi)容的豐富性為培養(yǎng)大學(xué)生自我管理能力提供了廣闊的舞臺。

（三）大學(xué)生社團(tuán)服務(wù)于應(yīng)用型人才的素質(zhì)養(yǎng)成。素質(zhì)分為專業(yè)素質(zhì)和基本素質(zhì)，基本素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等。因為素質(zhì)的養(yǎng)成相對于知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)是相對緩慢的、滯后的，知識只有經(jīng)過不斷的消化吸收，能力只有經(jīng)過不斷地實踐才能轉(zhuǎn)化為素質(zhì)，所以素質(zhì)的養(yǎng)成重在堅持。前文已經(jīng)論述了大學(xué)生社團(tuán)服務(wù)應(yīng)用型人才知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的積極作用，所以社團(tuán)活動的長期性和延續(xù)性是應(yīng)用型人才素質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵性因素。

1、專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。依托專業(yè)建立起來的學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)，一般來講，隨著專業(yè)建設(shè)的發(fā)展而發(fā)展，可以說與專業(yè)共存亡，所以專業(yè)社團(tuán)具備服務(wù)于應(yīng)用型人才素質(zhì)培養(yǎng)所要求的社團(tuán)活動長期性和延續(xù)性的條件。同時，在專業(yè)社團(tuán)活動中，傳、幫、帶是人才培養(yǎng)的主要方式之一，這種方式會讓專業(yè)型社團(tuán)在繼承中發(fā)展，穩(wěn)中求進(jìn)，逐步發(fā)展壯大，成為第一課堂教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才不可或缺的有益補(bǔ)充。

2、思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成。因為理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)是以時事政治分析和宣傳黨的方針政策為主要活動內(nèi)容的社團(tuán)；社會公益型社團(tuán)是根據(jù)社會的實際需求，無償提供某些社會公益服務(wù)為主要活動內(nèi)容的社團(tuán)，這兩類社團(tuán)能夠得到學(xué)校的高度重視，獲得學(xué)校的資助和扶持，他們都具備社團(tuán)活動長期性和延續(xù)性的特性。在社團(tuán)活動中，能夠幫助大學(xué)生提高政治素養(yǎng)，堅定理想信念、奉獻(xiàn)社會、砥礪品格、實現(xiàn)自我價值，對大學(xué)生思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成發(fā)揮著積極的作用。

3、科學(xué)文化素質(zhì)的養(yǎng)成?？茖W(xué)文化知識的普及任務(wù)一般由依托專業(yè)建立的學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)和興趣愛好型社團(tuán)來承擔(dān)。前面已經(jīng)討論過，學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)具備長期性和延續(xù)性的社團(tuán)特性。事實上在各高校，成立最早、持續(xù)時間最長，規(guī)模最大、吸引力最強(qiáng)、影響最廣泛的社團(tuán)就是興趣愛好型社團(tuán)，所以興趣愛好型社團(tuán)在服務(wù)于大學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)文化素質(zhì)的過程中發(fā)揮最積極的作用。

4、身心素質(zhì)的養(yǎng)成。興趣愛好型社團(tuán)舉辦的籃球、排球、足球等體育活動都已經(jīng)形成了傳統(tǒng)，每年按期舉辦，為活動做準(zhǔn)備的訓(xùn)練活動都在積極地服務(wù)于應(yīng)用型人才身體素質(zhì)的養(yǎng)成。各高校的心理健康咨詢協(xié)會，例如山東工商學(xué)院的北斗星工作室，開展的朋輩咨詢活動，都具有長期性和連續(xù)性的特點，現(xiàn)在各高校還有心理健康教育月系列活動，每年按期舉辦，所有這些社團(tuán)活動都為身心素質(zhì)的健康發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（四）大學(xué)生社團(tuán)服務(wù)于應(yīng)用型人才形成合理的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。針對應(yīng)用型人才的知識、能力和素質(zhì)特征，在準(zhǔn)確定位自己發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，大學(xué)生可以確定出適合自己的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。大學(xué)生社團(tuán)系統(tǒng)為在校大學(xué)生提供了豐富的活動內(nèi)容和活動形式，由于社團(tuán)活動具有自主性和自愿性的特征，所以每個大學(xué)生都可以依據(jù)自己的需求從中有選擇地參與相適應(yīng)的社團(tuán)活動，從中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成素質(zhì)，最終形成適合自己的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

[1]楊榮東.新形勢下大學(xué)生社團(tuán)的類型、特點、作用及工作策略研究[J].中國商界，2011.6.

[2]任煒堂.淺談大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與管理[J].淮海工學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版.人文縱橫），2011.2.

[3]王力綱.高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)策略[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報，2011.3.

[4]張榮國.論素質(zhì)與知識、能力的辯證關(guān)系[J].學(xué)校黨建與思想教育，2009.5.

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