計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)探討

□文/霍 亮楊 柳張俊芝

（1.河北金融學(xué)院；2.河北大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 河北·保定）

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式是“以教師為中心”的課堂講解分析，教學(xué)內(nèi)容主要圍繞網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，按照自頂向下或自下而上的順序，逐層講解相關(guān)理論知識(shí)。由于知識(shí)點(diǎn)抽象、概念多，學(xué)生普遍感覺內(nèi)容枯燥，難以掌握。

由于網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室具有專用性，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備除微機(jī)外，主要是交換機(jī)、路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，其價(jià)格昂貴，淘汰更新較快。不少學(xué)校鑒于資金不足，設(shè)備使用率相對(duì)較低等因素，對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的投入不足，甚至沒有專用網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，這直接影響了實(shí)驗(yàn)課的正常開設(shè)和實(shí)驗(yàn)效果。

教學(xué)過程中大多數(shù)學(xué)生和教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)不足，以為網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)主要是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)聯(lián)系不夠緊密，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不到位。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容一般主要涉及以下兩個(gè)方面：一方面內(nèi)容主要是各類網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器（如Web、FTP、DNS、DHCP、E-mail等）的設(shè)置和常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（如交換機(jī)、路由器）組網(wǎng)配置等工程類實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比較直觀、實(shí)用，學(xué)生興趣相對(duì)較高。但是，實(shí)驗(yàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信過程和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的工作原理涉及較淺，致使學(xué)生對(duì)原理性知識(shí)的理解仍然比較模糊。再加上設(shè)備不足，實(shí)驗(yàn)通常以分組方式進(jìn)行，每組配備一套實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這樣在有限的課堂學(xué)時(shí)中，就不能滿足每位學(xué)生都能實(shí)際操作；另一方面實(shí)驗(yàn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)編程能力的訓(xùn)練，內(nèi)容涉及CRC校驗(yàn)?zāi)M編程、Ethernet幀發(fā)送模擬編程、IP數(shù)據(jù)包解析編程、TCP和UDP數(shù)據(jù)包發(fā)送模擬編程、IP地址檢查和路由模擬編程等方面。由于實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)的限制、學(xué)生編程能力、學(xué)習(xí)積極性和自覺性的差異，實(shí)際操作過程中，教師一般是將具體的模擬程序編印在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上，由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中上機(jī)輸入、完善、調(diào)試實(shí)驗(yàn)程序。另外，這類程序規(guī)模較小，一般只有幾十行，很少涉及綜合性大規(guī)模程序。因此，多數(shù)學(xué)生無法通過實(shí)驗(yàn)真正鍛煉出將來在實(shí)際工作中所需的項(xiàng)目設(shè)計(jì)管理經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革

1、更新教學(xué)內(nèi)容。為適應(yīng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、新概念和新應(yīng)用不斷涌現(xiàn)和快速發(fā)展之特點(diǎn)，我們應(yīng)不斷修訂教學(xué)大綱，并引入重要的新知識(shí)。新教學(xué)大綱可以去掉已經(jīng)被淘汰的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)內(nèi)容，增加作為網(wǎng)絡(luò)骨架的路由器技術(shù)、虛擬局域網(wǎng)技術(shù)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)等內(nèi)容。對(duì)于一些實(shí)踐性內(nèi)容，如虛擬子網(wǎng)技術(shù)、服務(wù)器的配置、交換機(jī)和路由器配置等技術(shù)，則采用實(shí)驗(yàn)來代替純粹的課堂講授的方式，讓學(xué)生以實(shí)踐的方式來學(xué)習(xí)。在講授過程中，注重融入新技術(shù)的講解，比如在講述網(wǎng)絡(luò)層的同時(shí)，還融合進(jìn)了近年來迅速發(fā)展起來的各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如無線傳感器網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)等。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程所涉及的內(nèi)容太多，課堂教學(xué)應(yīng)突出重點(diǎn)，結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要應(yīng)用和未來發(fā)展方向，考慮實(shí)用性和技術(shù)前瞻性，以主流局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)技術(shù)為重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容往往過多地依附于理論教學(xué)。因受到課程總學(xué)時(shí)的限制，實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容多以了解性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的核心原理和應(yīng)用方法更充分的融合和擴(kuò)展，這樣使得學(xué)生雖然了解了一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備如交換機(jī)、路由器等的基本功能和配置方法以及一些網(wǎng)絡(luò)管理軟件的使用方法，但當(dāng)面對(duì)一個(gè)具體的大型網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)和管理實(shí)例時(shí)卻無從下手，由此也體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和理解停留在書本上，沒有將理論知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來，不能做到學(xué)以致用。針對(duì)這種情況，教師一方面可以對(duì)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容進(jìn)行精心安排，通過在課堂上增加網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐方面的案例，如企業(yè)和家庭組網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析等內(nèi)容，深入剖析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的整體構(gòu)成及運(yùn)作方式以及相關(guān)軟件的支撐作用，讓書本理論知識(shí)從抽象變?yōu)榫唧w；另一方面可以與相關(guān)企業(yè)建立網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)室，通過搭建一個(gè)交流和互動(dòng)的平臺(tái)，讓企業(yè)根據(jù)自身需求提出各種網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的課題，讓學(xué)生提交各種網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案，并從中選擇最優(yōu)方案讓學(xué)生來親自搭建。此外，教學(xué)單位還應(yīng)該建立自己的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，供學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)。

3、采用案例教學(xué)。案例教學(xué)法也叫實(shí)例教學(xué)法或個(gè)案教學(xué)法，它是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，采用案例組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、鍛煉能力的方法。它能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、寬松的教學(xué)實(shí)踐情景，把真實(shí)的典型問題展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們?cè)O(shè)身處地的去思考、分析、討論，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力及分析、解決問題的能力極有益處。

實(shí)踐證明，運(yùn)用“案例教學(xué)法”能收到良好的教學(xué)效果。上好案例教學(xué)課，教學(xué)案例的選擇至關(guān)重要，一個(gè)好的案例能促使自己進(jìn)行教學(xué)的反思和幫助學(xué)生“學(xué)有所獲”。在選擇案例時(shí)需要注意：第一，注重時(shí)效性。引用的案例應(yīng)緊跟形勢(shì)，引進(jìn)新的實(shí)例。只有這樣，才能使學(xué)生感興趣，有新鮮感。例如，講解廣域網(wǎng)時(shí)不要過多的講解已經(jīng)過時(shí)的網(wǎng)絡(luò)。還有鏈路層的協(xié)議，不要講解HDLC協(xié)議，即復(fù)雜，有難懂；第二，注重趣味性。所舉案例應(yīng)生動(dòng)有趣，生活化、通俗化，適應(yīng)學(xué)生的接受水平。只有這樣，才能引發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生輕松掌握知識(shí)。例如在講解ARP協(xié)議時(shí)，可以講解ARP攻擊原理和實(shí)例，很容易引起學(xué)生的興趣；第三，注意精確性。引用的案例應(yīng)盡量真實(shí)具體，不宜胡編亂造；第四，難易合適。需要注意案例的難度。沒有難度，學(xué)生會(huì)沒有興趣；難度太大，學(xué)生又容易喪失信心，這些都對(duì)授課不利。

三、結(jié)束語

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一門不斷創(chuàng)新、實(shí)踐的課程。明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)置、優(yōu)化整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，積極探索行之有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、綜合分析、善于觀察、勤于實(shí)踐等方面的能力，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與發(fā)展的長遠(yuǎn)主題。教學(xué)實(shí)踐過程中，我們還將繼續(xù)不斷地努力探索、改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)課在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力中的積極作用。

[1]吳功宜.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007.

[2]劉曉，周明星.應(yīng)用型大學(xué)學(xué)科建設(shè)：內(nèi)涵、內(nèi)容與內(nèi)功———以天津工程師范學(xué)院學(xué)科建設(shè)工作為例[J].荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007.22.7.

[3]崔貫勛等.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)分層教學(xué)的探索與實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)教育，2007.2.