試論高職院校女性學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)

周天樞

（廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部， 廣州 511450）

試論高職院校女性學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)

周天樞

（廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部， 廣州 511450）

高職院校女性學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)定位應(yīng)以緊密結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)、以素質(zhì)教育為核心和密切聯(lián)系女大學(xué)生的需求為原則，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括樹立性別平等意識、提升“四自”精神和強化主體意識、克服性別刻板印象、科學(xué)認(rèn)識性別和性別差異、培養(yǎng)社會性別視角，掌握性別分析能力等主要內(nèi)容。

女性學(xué)；課程；教學(xué)目標(biāo)

自80年代以來，女性學(xué)作為一門新興學(xué)科，逐步進入到我國高等教育系列，教學(xué)對象涉及?？?、本科生和研究生等各層面，然而，其課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，如課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)等則相對滯后。筆者所在的廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2005年將女性學(xué)課程作為公共必修課在全院講授，本文依據(jù)我院開設(shè)女性學(xué)課程的教學(xué)實踐，對女性學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)進行梳理，圍繞女性學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)定位等相關(guān)問題開展探討。

一 高職院校女性學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)定位原則

女性學(xué)是伴隨著女權(quán)運動的發(fā)展，于20世紀(jì)70年代初在西方社會尤其是在美國興起的一門新興學(xué)科。近幾十年來，女性學(xué)以不可阻擋的勢頭在西方蔓延。在我國，女性學(xué)的起步雖晚，但是發(fā)展迅速。最早在各級婦女干部院校開設(shè)女性學(xué)課程，之后進入高等院校的課堂。1998年，國家教育部批準(zhǔn)北京大學(xué)將女性學(xué)作為三級學(xué)科納入國家研究生專業(yè)目錄。［1］截至2005年，中國大陸已有60多所普通高等院校開設(shè)了各類女性學(xué)課程。［2］《中國婦女發(fā)展綱要》（2011－2020年）把高等學(xué)校女性學(xué)課程普及程度提高，作為國家婦女事業(yè)發(fā)展的重要目標(biāo)。［3］在高等教育中，女性學(xué)已邁入到學(xué)科化建設(shè)時期，女性學(xué)課程已經(jīng)成為傳播性病平等觀念、提高大學(xué)生社會性別意識、促進兩性和諧發(fā)展、實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。

眾所周知，基本理論建設(shè)和課程建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的兩項基本內(nèi)容。其中，基本理論建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，而課程建設(shè)則是學(xué)科知識得以積累、傳承和傳播的重要途徑。目前，在我國開設(shè)女性學(xué)的高等院校中，對于女性學(xué)課程的教材建設(shè)、專業(yè)隊伍建設(shè)等都取得一定進展。但是，對于課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，如課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱設(shè)計等則相對滯后。就一門課程來說，針對不同的教育層次和人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)確定不同的教學(xué)目標(biāo)。對于高等職業(yè)院校來說，在設(shè)定女性學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)時，筆者認(rèn)為需堅持以下原則：

1 緊密結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職教育以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)，這是高職教育區(qū)別于其它教育的最本質(zhì)的特征。高職教學(xué)課程改革要求改變傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”的課程培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容體系，構(gòu)建以培養(yǎng)實用型、技能型人才為出發(fā)點，瞄準(zhǔn)職業(yè)崗位的實際需要、以職業(yè)能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)、理論和實踐緊密結(jié)合的課程內(nèi)容。高等職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才的基本特征，是在掌握技術(shù)知識的基礎(chǔ)上具備能夠在生產(chǎn)現(xiàn)場或?qū)嶋H生活中熟練地運用知識、解決問題，使知識轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或服務(wù)的能力。在高職教育中，這種能力的重點并不是學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，而是職業(yè)能力。

這種以職業(yè)能力為內(nèi)涵的應(yīng)用型人才，不僅是指要讓學(xué)生掌握某一職業(yè)的知識與技能，還必須讓學(xué)生了解社會生活，能夠在正確認(rèn)識社會的基礎(chǔ)上，更好地適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，從而適應(yīng)社會。女性學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生、尤其是女大學(xué)生適應(yīng)社會的能力上發(fā)揮著重要作用。在設(shè)定女性學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生所生活的現(xiàn)實社會息息相關(guān)，與學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展密切聯(lián)系，能夠引發(fā)學(xué)生對自身、對社會的思考，明晰女性發(fā)展與社會發(fā)展的互動關(guān)系，認(rèn)識女性生存與發(fā)展的一般規(guī)律，使學(xué)生能夠正視女性在參與社會發(fā)展中將要面臨的問題，了解女性在社會中的發(fā)展趨勢，在社會發(fā)展中把握女性發(fā)展的主動權(quán)，抓住機遇，發(fā)掘潛力，在實踐中增強適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力。

2 以素質(zhì)教育為核心

全面實施素質(zhì)教育是新時期教育工作的重要任務(wù)，素質(zhì)教育著眼于人的全面發(fā)展，其目標(biāo)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知、發(fā)現(xiàn)、生活、發(fā)展、創(chuàng)造等能力構(gòu)成的綜合素質(zhì)，是在傳授知識、培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。素質(zhì)教育的最基本內(nèi)涵就是全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。

女性學(xué)課程在培養(yǎng)和提高女大學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用，具有其他課程無法取代的特殊功能。女性學(xué)作為新興學(xué)科，其重要意義在于它是對已有知識體系的再認(rèn)識，有助于學(xué)生構(gòu)建全面、科學(xué)的知識體系。在女性學(xué)課程中所倡導(dǎo)的平等與尊重、質(zhì)疑與批判、多元與開放等基本理念對于培養(yǎng)女大學(xué)生健全的人格、鮮明的個性，促進女大學(xué)生個性發(fā)展和終生發(fā)展都具有重要意義。女性學(xué)課程中的性別教育應(yīng)是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，應(yīng)緊緊圍繞素質(zhì)教育的核心進行課程設(shè)計。

3 緊密聯(lián)系女大學(xué)生的實際

女性教育只有結(jié)合不同女性群體的現(xiàn)實需要，才具有針對性和富有生命力。女性學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)密切聯(lián)系女大學(xué)生實際、根據(jù)女大學(xué)生的需求、結(jié)合女大學(xué)生的特點來進行設(shè)計。當(dāng)代女大學(xué)生在社會轉(zhuǎn)型的劇烈變動時期，一方面她們的信息來源廣，容易接受新事物，思想單純、敏銳，價值觀念多元，注重個性；另一方面，也有一些人存在價值觀念扭曲、道德標(biāo)準(zhǔn)淡漠、性行為輕率、心理素質(zhì)脆弱等現(xiàn)象。在女大學(xué)生步入社會后，還將面臨勞動就業(yè)、婚姻家庭和個人事業(yè)發(fā)展等諸多現(xiàn)實問題。

女性學(xué)的課程教學(xué)應(yīng)針對女大學(xué)生當(dāng)前和今后所面臨的實際問題，注重實踐性和操作性，引導(dǎo)學(xué)生找出積極、合理的應(yīng)對策略，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，滿足學(xué)生的多元化需求，走好人生旅途，這是性別教育義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。因此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涉及諸如就業(yè)指導(dǎo)、社會制度分析、個人職業(yè)成長規(guī)劃、個人能力的發(fā)展路徑、機遇與風(fēng)險的把握、社會公共事務(wù)的參與、婚姻家庭等與女大學(xué)生密切相關(guān)的問題，要特別注重與現(xiàn)實社會接軌，引導(dǎo)學(xué)生形成對社會生活中女性相關(guān)問題的理性分析能力，并通過實踐教學(xué)讓學(xué)生接觸社會、認(rèn)識社會，形成扎實的社會生存技能，以滿足女大學(xué)生的社會發(fā)展需要。

二 高職院校女性學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)

1 樹立性別平等意識

女性學(xué)以解構(gòu)男權(quán)中心文化、傳播先進的性別觀念、提高性別意識為宗旨。它通過性別意識教育，使男女兩性擺脫落后的性別文化的樊籬。女性學(xué)是提高性別意識、傳播男女性別平等觀念的重要途徑。只有從理論根基上進行認(rèn)識、分析和批判，才能建立起新的性別平等觀念。女性學(xué)課程的教學(xué)過程，也就是將社會性別意識納入教育主流、納入公民意識主流，讓大眾對性別平等意識接受、理解并付諸行動的過程。性別平等意識是女性學(xué)課程的教學(xué)靈魂，樹立學(xué)生的性別平等意識是女性學(xué)課程的核心教學(xué)目標(biāo)之一。

通過教學(xué)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生了解導(dǎo)致性別不平等的歷史和社會原因，引導(dǎo)學(xué)生樹立性別平等觀念。目前，我們在校內(nèi)所完成的只是一個基礎(chǔ)性工作，只是為女大學(xué)生今后的人生發(fā)展打下一個基礎(chǔ)。如何使這一基礎(chǔ)堅實、穩(wěn)固，使其對人的一生產(chǎn)生積極、有效、長久的影響力，是我們在進行課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時必須充分考慮的。

2 提升“四自”精神，強化女性主體意識

女大學(xué)生是當(dāng)代社會富有朝氣的一個青年群體，她們思想活躍、積極進取，個性張揚，充滿活力。但是，由于傳統(tǒng)文化潛移默化的影響，當(dāng)前一些大學(xué)女生在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理想與現(xiàn)實種種沖突中，對人生和事業(yè)中遇到的許多問題感到困惑無奈、無所適從。表現(xiàn)在現(xiàn)實中，有的女生信奉“干得好不如嫁得好”、“找工作不如找老公”，有的女生既想做追求理想事業(yè)的“女強人”，又擔(dān)心因此而沒有“女人味”，有的女生主要精力不是放在學(xué)業(yè)上，而是盲目追逐時尚潮流等。所有這些壓制了女性的才智的發(fā)揮，直接影響女大學(xué)生對人生更高目標(biāo)的追求。能力可以培養(yǎng)，知識可以學(xué)習(xí)，技能可以訓(xùn)練，但女性在現(xiàn)代社會安身立命的精神氣質(zhì)則需要通過性別教育加以修煉。

應(yīng)當(dāng)通過女性學(xué)課程中關(guān)于女性“四自精神”和主體意識的學(xué)習(xí)，為女大學(xué)生解開人生道路上的許多迷茫和困惑，幫助學(xué)生確立內(nèi)在的自我價值入手，破除社會上現(xiàn)存的各種偏見，培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格和自強不息的精神，為女性的人生和事業(yè)發(fā)展提供精神支持。

3 克服性別刻板印象，科學(xué)認(rèn)識性別和性別差異

女性學(xué)向人們科學(xué)揭示女性的生存和發(fā)展現(xiàn)狀，幫助人們正確認(rèn)識兩性。傳統(tǒng)的性別觀念和性別刻板印象是女性發(fā)展的主要障礙，它制約了女性能力和個性發(fā)展，扭曲了女性的價值。女性學(xué)應(yīng)當(dāng)通過運用社會性別視角，剖析社會中不平等的角色關(guān)系以及傳統(tǒng)性別角色定型在社會政治、經(jīng)濟、社會文化、家庭等各領(lǐng)域中的影響，梳理性別刻板印象，為女大學(xué)生提供一個認(rèn)識女性和性別差異的新視角。

女性要想在社會尋求更好的發(fā)展，需要全面認(rèn)識自身。女性只有對自身價值和潛力有一個正確的認(rèn)識，才有信心主動投身于社會發(fā)展，才有勇氣面臨困難不退縮，才能沖破傳統(tǒng)的束縛，力爭創(chuàng)造自由而全面的發(fā)展。女性學(xué)課程的一個重要的教學(xué)目標(biāo)就是使女性自己了解自己，使學(xué)生了解女性人生的不同角色變化，使學(xué)生懂得獨立的個性、自主性和創(chuàng)造性對女性自身發(fā)展的重要意義，開發(fā)女性潛能，全面提高女性素質(zhì)。幫助學(xué)生通過對不同歷史時期女性生存狀況的認(rèn)識，探討女性在社會中的地位和作用，力圖為女性在現(xiàn)代社會里尋求更加廣闊的發(fā)展空間。

4 培養(yǎng)社會性別視角，掌握性別分析能力

女性學(xué)是在對以往知識體系的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)的過程中產(chǎn)生的，它提出了一個新的認(rèn)識、分析視角。女性學(xué)課程的一個重要目的，就在于使女大學(xué)生掌握社會性別視角，學(xué)會運用這一新的視角來認(rèn)識自我、觀察社會，能夠聯(lián)系自己所學(xué)專業(yè)，對有關(guān)社會現(xiàn)象進行性別分析。社會性別視角是當(dāng)今世界觀察、思考、分析和評價社會現(xiàn)象的極其重要的思維方式。通過分析傳統(tǒng)性別角色在社會政治、經(jīng)濟、文化等各領(lǐng)域的影響，讓學(xué)生了解社會性別形成的過程，認(rèn)識社會性別現(xiàn)狀及對男女兩性關(guān)系的影響，對現(xiàn)存的社會政策進行反思，理解兩性和諧發(fā)展的重要意義，提高社會性別敏感度，培養(yǎng)正確的社會性別觀念。

應(yīng)當(dāng)通過社會性別理論的學(xué)習(xí)，幫助女大學(xué)生關(guān)注男女的相互關(guān)系，在分析女性和男性的角色、利益、需求關(guān)系的基礎(chǔ)上，賦權(quán)女性，還可以幫助學(xué)生更加清楚地了解在人類社會發(fā)展過程中，女性是如何生存、發(fā)展的，以及女性在未來社會的發(fā)展趨勢，讓學(xué)生以積極的態(tài)度正視社會，以健康的心態(tài)面對機遇和挑戰(zhàn)。社會性別理論，作為一個嶄新的分析工具和新的認(rèn)識角度，可以幫助女大學(xué)生更深入地認(rèn)識社會，認(rèn)識傳統(tǒng)文化制度，學(xué)會運用多視角觀察和分析復(fù)雜的現(xiàn)實問題，全面認(rèn)識自我，構(gòu)建新的平等、和諧的兩性關(guān)系。

5 增強社會適應(yīng)能力

對于女大學(xué)生來說，能否獲得良好的社會生存和發(fā)展能力，是關(guān)系到其未來職業(yè)發(fā)展和人生發(fā)展的重要問題。當(dāng)今，一些女大學(xué)生在畢業(yè)后對社會的適應(yīng)能力差，不能盡快適應(yīng)環(huán)境，缺乏在紛繁復(fù)雜的社會中謀求生存和發(fā)展的本領(lǐng)。在工作、生活遇到困難和挫折時容易，此外，接受過高等教育的女生還可能會面臨雙重角色的沖突，事業(yè)與家庭如何協(xié)調(diào)，如何處理雙重角色所帶來的困惑，這些都是女大學(xué)生在踏入社會后可能遇到的現(xiàn)實問題。這些問題的解決直接關(guān)系著女大學(xué)生能否在社會中更好地立足。

應(yīng)當(dāng)通過女性學(xué)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)女大學(xué)生在社會的生存和發(fā)展能力，提高學(xué)生與社會及家庭的協(xié)調(diào)能力，促進女大學(xué)生的自我成長。女性學(xué)課程在這方面有獨特優(yōu)勢。通過系統(tǒng)的培育，提升女大學(xué)生的自信心，促進女大學(xué)生各方面能力的發(fā)展，使學(xué)生可以從容面對今后踏入社會的諸多困惑，更快地適應(yīng)各種環(huán)境，減少挫折，在競爭中取得優(yōu)勢，增強社會生存和發(fā)展能力。

女性學(xué)在高職院校是一門嶄新的課程，開設(shè)女性學(xué)課程所蘊含的重要意義在于，它是培養(yǎng)女大學(xué)生自尊、自信、自立、自強的重要途徑，是提高女大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道。因此，開展女性學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研究，探索女性學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)，提高女性學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，不僅是女性學(xué)課程建設(shè)的自身要求，而且也是實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的必然要求。

［1］ 陳方.關(guān)于中國的女性學(xué)學(xué)科建設(shè)的幾點思考［J］.婦女研究論叢，2006，（3）：75－76.

［2］ 魏國英.跨越式發(fā)展與本土經(jīng)驗——女性學(xué)學(xué)科建設(shè)十年回顧［J］.婦女研究論叢，2006，（1）：35－42.

［3］ 國務(wù)院.中國婦女發(fā)展綱要（2011－2020年）［EB/OL］.（2011－08－08）［2012－03－12］.http：//www.gov.cn/zwgk/2011－08/08/content＿1920457.htm.

C913.68

A

1671－4733（2012）03－0074－04

10.3969/j.issn.1671－4733.2012.03.021

2012－03－12

周天樞（1968－），女，河南信陽人，碩士，副教授，從事性別理論、思想政治教育研究工作，電話：13392640325。