校企合作辦學(xué)的幾點思考

鄭海友，朱琳璐

（1.麗水學(xué)院， 浙江麗水 323000； 2.麗水電大， 浙江麗水 323000）

校企合作辦學(xué)的幾點思考

鄭海友1，朱琳璐2

（1.麗水學(xué)院， 浙江麗水 323000； 2.麗水電大， 浙江麗水 323000）

校企合作辦學(xué)是實現(xiàn)高校和企業(yè)資源共享、共同培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效途徑；通過校企合作，可以促進高校師資隊伍建設(shè)，完善高校專業(yè)設(shè)置和課程體系，推動高?！爱a(chǎn)、學(xué)、研”一體化發(fā)展；通過校企合作，促進企業(yè)提高科研水平，提升企業(yè)解決技術(shù)難題、開發(fā)新產(chǎn)品的能力，也有助于企業(yè)選拔、培養(yǎng)、招聘符合企業(yè)要求的應(yīng)用型人才；通過校企合作，建立大學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)基地，讓學(xué)生了解企業(yè)文化，有助于培養(yǎng)大學(xué)生實踐動手能力，提高他們的就業(yè)競爭力；總之，校企合作能夠真正實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏。

校企合作； 互惠共贏； 人才培養(yǎng)

近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)難問題成了社會的一大熱點。另一方面，企業(yè)招工難也成了企業(yè)迫切需要解決的問題。究其原因，筆者認(rèn)為有三，一是作為人才培養(yǎng)的主陣地——高校，脫離了市場，培養(yǎng)的人才和市場不接軌；二是由于高校的迅速擴張，內(nèi)涵建設(shè)跟不上，培養(yǎng)的人才素質(zhì)下降，滿足不了市場對高校畢業(yè)生素質(zhì)的要求；三是高校畢業(yè)生對企業(yè)缺乏了解，不愿意到私營企業(yè)工作。如何破解這些難題，成了很多學(xué)者、專家關(guān)注的問題，采取校企合作辦學(xué)的方式在一定程度上可以有效解決以上的幾個問題。

麗水學(xué)院是浙江省麗水市唯一的本科院校，有著多年的辦學(xué)經(jīng)驗。浙江山浦照明電器有限公司（以下簡稱山浦照明）是麗水市最大的電光源企業(yè)，是麗水市知名企業(yè)。兩家單位于2011年9月合辦物理學(xué)（光源與照明方向）專業(yè)，引起了當(dāng)?shù)卣块T和社會的廣泛關(guān)注。筆者認(rèn)為通過校企合作辦學(xué)，能夠真正實現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏。

一 校企合作辦學(xué)，有利于高校事業(yè)發(fā)展

（一） 校企合作有利于高校加強師資隊伍建設(shè)

首先，校企合作有利于提高教師實踐能力，促進“雙師型”隊伍建設(shè)。高校通過派教師下企業(yè)參加定崗實習(xí)、蹲點學(xué)習(xí)、掛職技術(shù)崗等方式來提高教師實踐能力。作為企業(yè)一方，積極支持并采取具體措施，派企業(yè)的高層次人才、崗位技術(shù)人才和高校教師接洽，使相關(guān)領(lǐng)域的新知識、新技能、新工藝、新方法能夠及時地在高校教育教學(xué)和企業(yè)中得以交流與應(yīng)用，促進高?！半p師”型教師隊伍的建設(shè)［1］。

其次，高校要轉(zhuǎn)變思路，引進企業(yè)優(yōu)秀人才作為高校兼職教師。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單純由校內(nèi)專職老師傳授學(xué)生知識的做法，邀請企業(yè)的高級工程師或優(yōu)秀技術(shù)人才以兼職教師身份到大學(xué)課堂傳授知識技能，高校也可以采用邀請企業(yè)專業(yè)人才擔(dān)任大學(xué)生個性化培養(yǎng)導(dǎo)師等形式為學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)。

最后，深化合作，推動教師資源共享。電光源產(chǎn)業(yè)是技術(shù)革新較快的產(chǎn)業(yè)，企業(yè)每年都會邀請行業(yè)領(lǐng)域里的高級人才對員工進行培訓(xùn)。高?？梢酝ㄟ^企業(yè)將這些人才邀請到學(xué)校或者直接將學(xué)生安排到企業(yè)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，利用企業(yè)外聘的專家給學(xué)生上課，作為高校課堂教學(xué)的重要補充，有助于培養(yǎng)大學(xué)生成為應(yīng)用型人才。反之，企業(yè)也可以邀請高校專業(yè)老師或者高校的客座教授等為企業(yè)員工培訓(xùn)，幫助企業(yè)解決現(xiàn)實問題。

高校和企業(yè)要做好充分的溝通和協(xié)調(diào)，建立長效機制，要制定互派人員工作機制、獎勵激勵教師下企業(yè)和企業(yè)員工到高校兼職任教等工作機制。這種專兼職結(jié)合的教學(xué)團隊，不但能夠發(fā)揮學(xué)院專任教師與企業(yè)兼職教師各自的特長，利于工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的實施［2］，達到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的。

（二） 校企合作有利于高校完善專業(yè)建設(shè)和課程體系設(shè)置

高校在明確人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，而專業(yè)建設(shè)和課程體系的設(shè)置，決定著高校學(xué)生培養(yǎng)的方向和人才培養(yǎng)方案的實施效果。

作為人才培養(yǎng)的主要一方，高校要充分了解人才市場信息，讓大學(xué)生掌握符合市場需求的專業(yè)知識和技能。企業(yè)是高校畢業(yè)生的主要用人單位，他們相對高校更加了解產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的人才需求情況。由他們參與到高校專業(yè)建設(shè)和課程體系設(shè)置，使高校課堂上所教的理論知識和用人單位所需技術(shù)人員的知識接軌，學(xué)生掌握的專業(yè)技能和用人單位所需人員的專業(yè)技能接軌，學(xué)生所形成的專業(yè)素養(yǎng)和用人單位對員工的素養(yǎng)要求接軌。這樣一來，高校畢業(yè)生在校所學(xué)知識、技能和專業(yè)素養(yǎng)符合用人單位對人才的要求，他們才能有效的和市場接軌，實現(xiàn)充分就業(yè)。

此外，讓企業(yè)參與到高校的專業(yè)建設(shè)和課程體系設(shè)置，也是企業(yè)和高校間的深度合作的體現(xiàn)。這有助于雙方加強溝通、增進互信、相互支持，促進高校學(xué)科專業(yè)健康發(fā)展。

（三） 校企合作有利于推進高?！爱a(chǎn)、學(xué)、研”一體化發(fā)展

“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化發(fā)展是高校發(fā)展的目標(biāo)，也是高校價值的具體體現(xiàn)。高校的“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化發(fā)展在推進生產(chǎn)力發(fā)展和科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，優(yōu)化企業(yè)科技行為方面起到了重要作用，是被實踐證明了的符合市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的有效途徑。

麗水學(xué)院作為麗水市唯一的地方性本科院校，受地理位置、經(jīng)濟因素、科研力量等條件制約，在“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化推進過程中遇到了種種困難，發(fā)展速度緩慢。高校與企業(yè)合作辦學(xué)，一方面高校教師和企業(yè)科研人員共同合作研究科學(xué)技術(shù)項目，一起解決企業(yè)生產(chǎn)過程中的技術(shù)難題，一起培養(yǎng)應(yīng)用型人才，并且能夠?qū)⒖蒲谐晒皶r轉(zhuǎn)化為企業(yè)的生產(chǎn)成果，真正實現(xiàn)了“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化發(fā)展。

二 通過校企合作，促進企業(yè)進一步發(fā)展

（一） 校企合作有利于實現(xiàn)校企雙方實驗室資源共享

對于企業(yè)來說，實驗室是他們開發(fā)新產(chǎn)品、研究新技術(shù)的重要基地，特別是電光源產(chǎn)業(yè)這類科學(xué)技術(shù)含量較高的產(chǎn)業(yè)，實驗室建設(shè)更是需要投入大量的設(shè)備、場地和資金。麗水學(xué)院經(jīng)過多年的發(fā)展，形成了一定規(guī)模的物理實驗室，實驗設(shè)施也比較齊全。

通過校企合作辦學(xué)，高校可以邀請企業(yè)參與到實驗室建設(shè)中去，企業(yè)方面也可以將實驗室辦到高校中去，或者直接向高校投資建設(shè)實驗室。這樣就有利于整合企業(yè)和高校的資源，可以大大提高雙方實驗室建設(shè)的進程和效能。同時，高校也可以將大學(xué)生的實驗課放到企業(yè)的實驗室中去開展，由企業(yè)的技術(shù)人員傳授實驗操作知識。企業(yè)也可以將技術(shù)研發(fā)項目放到高校的實驗室中去進行，由高校師生、企業(yè)的專家合作研發(fā)，高校和企業(yè)共享教學(xué)、科研產(chǎn)生的實驗成果，實現(xiàn)雙方共贏。

（二） 校企合作有利于企業(yè)提高科研水平

近年來，政府部門明確提出了綠色環(huán)保的可持續(xù)發(fā)展道路，民間對于生態(tài)文明理念、綠色低碳知識迅速普及，使電光源產(chǎn)業(yè)處于一個節(jié)能降耗、轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期。在這種背景下，科技創(chuàng)新能力成了電光源企業(yè)進一步發(fā)展的關(guān)鍵因素。

而高校的科學(xué)研究氛圍濃厚，資源豐富，高校教師、大學(xué)生有著較強的科研創(chuàng)新能力。通過高校和企業(yè)合作辦學(xué)，讓高校師生直接參加企業(yè)的生產(chǎn)實踐，和企業(yè)的專業(yè)人才密切交流、共同研究科學(xué)項目、共同解決技術(shù)難題、共同開發(fā)新產(chǎn)品新技術(shù)，有助于企業(yè)提高科研水平，提升解決技術(shù)難題、開發(fā)新產(chǎn)品的能力。

（三） 校企合作有利于企業(yè)招聘人才

首先，通過校企合作，學(xué)校指派教師下企業(yè)學(xué)習(xí)、工作、研究，可以讓教師充分了解企業(yè)對人才的要求，從而能更好的、有針對性的培養(yǎng)學(xué)生成為應(yīng)用型人才；其次，由企業(yè)人員給學(xué)生傳授知識技能，不但可以提高學(xué)生的知識技能，也可以促進學(xué)生和企業(yè)的交流，增進感情，有助于企業(yè)下一步的招聘工作；最后，通過高校和企業(yè)合作建立實習(xí)、實訓(xùn)基地，不但可以提高學(xué)生的實踐動手能力，還可以讓學(xué)生切身感受企業(yè)生活，幫助他們正確的認(rèn)識企業(yè)，從而促進大學(xué)生到企業(yè)工作。

總之，企業(yè)可以充分利用校企合作的平臺，和高校合作一起培養(yǎng)人才，在培養(yǎng)的過程中去挖掘人才、發(fā)現(xiàn)人才、吸引人才，為他們今后選拔、招聘符合企業(yè)要求的應(yīng)用型人才打好堅實的基礎(chǔ)。

三 通過校企合作辦學(xué)，有利于提高大學(xué)生就業(yè)競爭力

（一） 校企合作有利于提高大學(xué)生的實踐操作能力

對于大學(xué)生而言，實習(xí)、實訓(xùn)基地是他們大學(xué)課堂學(xué)習(xí)的延伸，是他們運用理論知識解決具體問題，提高自身實踐操作能力的重要場所。通過校企合作，有助于推進大學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)基地的建立。而大學(xué)生的實習(xí)、實訓(xùn)基地是高校和企業(yè)合作的橋梁紐帶，也是校企合作辦學(xué)培養(yǎng)人才的主要平臺。

企業(yè)可以利用大學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)基地讓企業(yè)的工程技術(shù)人員和高級管理人員直接指導(dǎo)學(xué)生進行實習(xí)、實訓(xùn)，利用這個平臺讓企業(yè)人員和高校教師相互學(xué)習(xí)、相互補充、相互促進，相得益彰，使企業(yè)與高校在培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)上達成共識［3］。大學(xué)生利用這個平臺將課堂上學(xué)到的理論知識與實踐操作相結(jié)合，不斷提高自身的綜合能力。此外，大學(xué)生經(jīng)歷了實習(xí)、實訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)和生活后，了解了企業(yè)的具體工作，有針對性的學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，為他們今后的充分就業(yè)做好了準(zhǔn)備。

（二） 校企合作有利于促進大學(xué)生接受多種優(yōu)秀文化熏陶

黨的十七屆六中全會提出要推動社會主義文化大發(fā)展、大繁榮，建設(shè)社會主義文化強國的戰(zhàn)略。而企業(yè)在長期的發(fā)展過程中，形成了具有自身特點的企業(yè)文化，是企業(yè)寶貴的精神財富，對企業(yè)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。而高校的校園文化是一所大學(xué)的精神體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生成長成才的重要根基。

通過校企合作辦學(xué)這個平臺，能夠?qū)⑵髽I(yè)的一些優(yōu)秀文化傳播到大學(xué)生中去，有助于大學(xué)生了解企業(yè)文化、學(xué)習(xí)企業(yè)文化。同時，大學(xué)的優(yōu)秀校園文化也通過師生的交流學(xué)習(xí)傳播到企業(yè)中去，影響著企業(yè)的文化發(fā)展。這兩種文化取長補短，相互交融，有助于推動學(xué)校、企業(yè)的文化發(fā)展。對于高校學(xué)生而言，既感受了校園文化的熏陶，又接受了企業(yè)文化的培育，有利于提高自身的綜合素質(zhì)，提高自身的就業(yè)競爭力。

總之，校企合作辦學(xué)，會使高校、企業(yè)、大學(xué)生三方受益，達到互惠共贏的目的。當(dāng)然，我們也不能忽視在校企合作過程中會出現(xiàn)的問題和困難，這需要雙方加強溝通協(xié)調(diào)，不斷的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，共同努力建立良好的合作機制，促進校企合作長期健康發(fā)展。

［1］ 章國平，汪燕春.當(dāng)前高校與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的困境與出路［J］.東華理工大學(xué)學(xué)報 （社會科學(xué)版），2009，（3）：287－290.

［2］ 梁慧社.探索校企合作長效機制，搭建工學(xué)結(jié)合育人平臺［J］.石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010，（1）：4－6.

［3］ 潘懋元.產(chǎn)學(xué)研合作教育的幾個理論問題［J］.中國大學(xué)教育，2008，（3）：25－26.

On College－Enterprise Cooperation

ZHENG Hai－you1，ZHU Lin－lu2
（1.Lishui University，Lishui Zhejiang323000；
2.Lishui Radio and Television University，Lishui Zhejiang323000）

College－enterprise cooperation is an effective way to share resources of both colleges and enterprises and to cultivate applicative talents together.On one hand，it can help to improve the construction of college faculties and the construction of majors and disciplines，and it also can promote the development of the production，learning and researching of the college.On the other hand，the college－enterprise cooperation will bring many benefits to the enterprise.For instance，it helps the enterprise to improve its scientific research，the ability of solving technological problems and difficulties，the capability of developing new products.And it also helps the enterprise to select，cultivate and employ the applicative talents who are needed.Besides，the college－enterprise cooperation is also good for students，because the practical and training bases established by the college－enterprise cooperation help the students to know the culture of various companies and to improve their practical abilities，which will offer them a better employment.Above all，the college－enterprise cooperation is atripartite beneficial cooperation of the college，the enterprise and the students.

college－enterprise cooperation；mutual benefit and win－win；talents cultivation

G647

A

1671－4733（2012）03－0070－04

10.3969/j.issn.1671－4733.2012.03.020

2012－04－02

浙江省麗水市2010年社科聯(lián)項目“麗水市電光源產(chǎn)業(yè)人才需求調(diào)研及對策研究”（項目編號：LB201048）

鄭海友（1983－），男，浙江樂清人，助理研究實習(xí)員，研究方向為社會科學(xué)和大學(xué)生思想政治教育，電話：13867059855。