高職煤炭專業(yè)學生思想狀況調查與分析

朱友強

（淮南職業(yè)技術學院， 安徽淮南 232001）

高職煤炭專業(yè)學生思想狀況調查與分析

朱友強

（淮南職業(yè)技術學院， 安徽淮南 232001）

中國是全球最大的煤炭消費國，煤炭生產對于驅動中國經濟乃至世界經濟的增長起著重要作用；與此形成鮮明對比的是煤炭企業(yè)惡劣的生產環(huán)境，以及在此環(huán)境下企業(yè)員工容易滋生的焦躁情緒，對企業(yè)安全生產構成了嚴重的挑戰(zhàn)；積極開展高職煤炭專業(yè)學生思想狀況調查研究，探索思想政治教育教學中存在的問題及有效應對措施，對于高職院校更好地服務于煤炭生產，密切校企合作，增強高職思想政治教育的針對性，甚至對于推動我國經濟社會的發(fā)展等都具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

高職； 煤炭專業(yè)； 思想狀況； 調查

2011年國際能源機構編寫的《2011年世界能源展望》指出，中國是全球最大的煤炭消費國，煤炭消耗幾乎占全球需求的一半，煤炭生產對于驅動中國經濟乃至世界經濟的增長起著重要作用。與國家經濟發(fā)展需求形成鮮明對比的是煤炭企業(yè)工作環(huán)境，多在幾百米深的井下，作業(yè)環(huán)境受潮濕、黑暗、炎熱、粉塵、有毒有害氣體嚴重侵擾……。一條巷道中盡顯四季氣候的變化，冷熱不均，再加上超長而繁重的體力勞動，讓從事井下作業(yè)職工容易產生工作得過且過、甚至消極怠工、責任感和榮譽感的缺失、安全意識淡漠等不良情緒，這無疑對于煤炭企業(yè)安全生產構成了嚴重挑戰(zhàn)。

正因為如此，煤炭生產對員工基本素養(yǎng)的要求不僅體現(xiàn)在生產技能上，更主要體現(xiàn)在責任意識、安全意識、吃苦耐勞精神等思想道德修養(yǎng)方面。如何以社會主義核心價值體系為指導，立足于我國煤炭生產的實際，按照現(xiàn)代煤炭企業(yè)對人才的要求，培養(yǎng)出適應安全生產需要的高素質技能型人才，是高職院校煤炭專業(yè)人才培養(yǎng)過程中必須要解決好的首要問題。從這一意義上講，了解高職煤炭專業(yè)學生思想狀況，對于更好地設計人才培養(yǎng)方案，增強高職思想政治教育教學的針對性，甚至對于推動我國經濟社會的發(fā)展等都具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

一 高職煤炭專業(yè)學生思想狀況調查的目的與方法

（一） 調查的目的

一是了解煤炭專業(yè)學生思想素養(yǎng)情況。這里所說的思想素養(yǎng)主要包括社會公民基本道德素養(yǎng)和政治素養(yǎng)。

高職教育的目標首先是培養(yǎng)合格的社會公民，這也是煤炭企業(yè)員工素養(yǎng)的基本內涵。本次調查主要是了解煤炭類專業(yè)學生基本思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)情況，為以后培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)方案的制定等奠定基礎。

二是了解學生對于煤炭企業(yè)或行業(yè)的認知程度。主要調查學生對煤炭企業(yè)員工基本素養(yǎng)和以企業(yè)價值觀為核心的企業(yè)文化的認識。

我國著名企業(yè)家宗慶后先生曾經說過：企業(yè)是樹，文化是根；企業(yè)是大廈，文化是地基；企業(yè)是軀體，文化是靈魂。只有了解和把握了企業(yè)文化，作為企業(yè)未來員工的大學生才能更好的適應和滿足企業(yè)需要。在宣傳和培養(yǎng)企業(yè)文化的過程中，企業(yè)文化所具有的導向、激勵、凝聚、約束、調適、教化、維系、輻射等功能又會對大學生產生巨大的影響，并無形地鼓勵和指引大學生按照企業(yè)文化的要求來衡量自己、塑造自己。

三是了解造成煤炭專業(yè)學生與企業(yè)合格員工之間存在差距的原因。

此次對煤炭專業(yè)學生思想狀況開展調查，主要是想摸清造成在校學生與企業(yè)合格員工之間思想素養(yǎng)差距的原因。一方面，通過調查了解造成這些差異的主要原因，另一方面以此為根據(jù)有針對性的調整學校思想政治教育，不斷縮小這一差距，積極推動高職院校思想政治教育教學改革，增強思想政治教育的實效性。

（二） 調查的方法

問卷調查。我們選擇了省內兩所煤炭類高職院校的2 246名學生做為調查對象，共發(fā)放調查問卷2 246份，回收率100%。

問卷共設置兩大類37個問題。其中，當今煤炭專業(yè)學生基本思想道德修養(yǎng)共設置18個問題。主要是從公民基本思想道德素養(yǎng)、企業(yè)員工基本思想道德素養(yǎng)、當代大學生修養(yǎng)三個方面設置問題的。公民基本思想道德素養(yǎng)方面設置5個問題，主要是關于守法、誠信、團隊、進取和社會責任等方面內容；企業(yè)員工基本道德素養(yǎng)方面設置13個問題，主要是關于愛企、敬業(yè)、守則、履職、合作、競爭、創(chuàng)新、應變、執(zhí)行、得失、大局、忠誠和責任感等方面內容。

思想政治教育教學方法和成效共設置19個問題，主要是從課堂教學方法、理論解讀方式、理論方法論落實和學生對教學情況滿意度等4個方面設置問題。課堂教學方法調查主要是從一言堂還是多言堂、啟發(fā)式還是滿堂灌式、單一式還是多樣化等3個方面設置問題；理論解讀方式主要是從能否用生產生活中典型的案例解讀理論，能否用書本理論解讀分析當今社會難點、熱點和焦點問題，能否把教科書中抽象的書面語言用學生聽得懂的、感興趣的、大眾化的語言表述出來，能否把理論解讀從本本條條向聯(lián)系生活、聯(lián)系實際、聯(lián)系學生方面轉變等4個方面設置問題；理論方法論落實情況調查主要是否能從各章節(jié)思想政治理論中概括和歸納出蘊含在理論背后的上對國家、下對個人發(fā)展的方法論，能否通過分析探討理論本身蘊含的科學方法論和厚重的德性，對學生進行世界觀、價值觀和人生觀的引領，能否把國家理論、方針、政策的制定落實與國家、民族和個人的成敗榮辱得失有機的聯(lián)系在一起等3個方面設置問題；學生對教學情況的滿意度主要是從學生上思想政治理論課是否睡覺、是否玩手機或聽MP4、是否經常逃課、是否覺得上課乏味、是否買老師的賬、是否覺得老師講得有用等6個方面設置問題。

訪談。此次調查共組織了38位老師，對1 025名煤炭專業(yè)學生進行了進行了面對面的訪談。訪談主要是結合相關案例分類進行，一類是關于煤炭專業(yè)學生學習生活，一類是關于企業(yè)員工生產生活方面，一類是老師教育教學方面。煤炭專業(yè)學生學習生活方面主要圍繞學生的職業(yè)愿景規(guī)劃、個人素養(yǎng)優(yōu)勢與特長、尚存在的缺陷不足三個方面進行。企業(yè)員工生產生活主要圍繞如何做到愛崗敬業(yè)、團隊員工如何協(xié)調配合、如何處理履職守則與個人自由和個性發(fā)展的關系、個人如何在企業(yè)發(fā)展中實現(xiàn)自我價值等四個方面展開。老師教育教學方面主要是圍繞教學方法、教學方式、教學手段、教學效果四個方面開展訪談。

觀察。此次調查共組織了兩所高職院校21位思想政治教育工作者對各校煤炭專業(yè)學生思想政治教育活動進行了3個月的跟蹤觀察，參與了部分思想政治理論課隨堂聽課、與學生一起到煤礦企業(yè)開展社會實踐、煤炭專業(yè)大學生職業(yè)道德主題辯論會等活動。通過觀察，記錄了煤炭專業(yè)學生思想政治理論課教學情況、對煤炭企業(yè)生產生活的了解、對企業(yè)文化的認知等基本情況。

二 高職煤炭專業(yè)學生思想狀況調查結果與分析

（一） 調查的基本結果

1 公民基本道德素養(yǎng)方面

從問卷調查反饋看，有近61.4%的同學認為在當今法治社會大學生應該成為守法方面的楷模，近27.8%的同學則認為當今社會仍然是權大于法，各級政府和各級政府官員才應該成為守法楷模；有近69%的同學認為講誠信應該是大學生最基本的道德準則，近29%同學認為官員、政府、企業(yè)家、商人等才應該是最要講誠信的；有近77%的同學認為團隊是最重要的，大學生應該主動融入團隊、服從團隊要求，也有近21%的同學認為團隊固然重要，但在中國現(xiàn)有管理模式下，服從團隊實際上等于放棄個人的權利，也就是對家長制的順從，因而主張要對團隊審慎服從；有近68%同學認為進取心是大學在社會上立足生存的必然條件，也有近22%的同學認為有個好老爸或者家庭有關系才是在社會上立足生存的必然條件；有近62%同學認為大學生應該擔負起歷史賦予的社會責任，也有近27%的同學認為承擔社會責任是太遙遠的事情，當前解決就業(yè)、生存等是最關鍵的事。

2 在企業(yè)員工基本道德素養(yǎng)方面

問卷調查結果顯示：近63%的學生認為，愛企、敬業(yè)、守則、履職是企業(yè)員工的基本從業(yè)準則，作為企業(yè)的員工理所當然應該做到以上四點，也近32%的同學認為，能否做到以上四點要看所在企業(yè)是否值得自己這樣做。在合作和競爭問題上，72%的同學認為團隊內部合作大于競爭，同事之間應該相互合作，但也有近27%的同學認為在企業(yè)內部團隊內部的競爭要大于合作，同事之間的合作只是暫時的。在創(chuàng)新問題上，69%的同學承認創(chuàng)新是企業(yè)員工不斷取得發(fā)展的基礎，但有53%同學認為自己在未來的企業(yè)中很難有創(chuàng)新，只能消極的應變。在執(zhí)行問題上，69%的同學認為執(zhí)行企業(yè)的崗位職責、規(guī)章制度、企業(yè)決策是企業(yè)員工分內之事，28%的同學認為執(zhí)行與否要看具體對象或者具體要求是什么而定，不會盲目服從。在個人得失與企業(yè)大局問題上，近65%的同學認為在個人與集體利益發(fā)生沖突時，應該服從集體利益要求，約34%的同學認為企業(yè)要保護好員工自身利益，而不能利用各種借口損害或侵占員工利益。在忠誠和責任問題上，62.7%的同學表示會對就職的企業(yè)忠誠，并承擔相應責任，也有近34%的同學認為要視具體情況而定。

3 煤炭專業(yè)思想政治教育教學方法和成效調查結果

調查顯示近60%煤炭專業(yè)學生對思想政治理論課無論是教學方式，還是教學效果都是滿意的，但也發(fā)現(xiàn)不少問題。

在教學方法上，近52%的同學表示滿意思政理論課老師教學方法，有近28%認為思想政治理論課教學是一言堂滿堂灌的教學，近20%的同學表述自己上課在睡覺、玩手機、聽MP4，沒注意到老師是怎么上課的。

在教師理論解讀方式上，近52%學生滿意教師解讀方式，近32%的同學表示老師只是就課本解讀理論，基本上沒有聯(lián)系當今社會的難點、熱點和焦點來解讀理論，也沒有聯(lián)系到煤炭專業(yè)學生的實際來解讀理論，近10%的同學表示老師上課就是在照書念。

在理論學習是否有用的問題上，近58%左右的同學表示思想政治理論課能對我們以后的學習、生活、工作有指導意義，32%的同學認為學習思想政治理論對學生沒有什么用處，只是在浪費時間，其他同學認為很難說，或者說不清楚。

在問及思想政治理論課課堂情況時，近30%的同學認為思想政治理論乏味、無聊、只是空洞的大道理，20%同學明確表示自己會在思想政治理論課課堂上睡覺、玩手機，或者選擇逃課，只有48%的同學表示會認真聽課。

（二） 調查所反映出的突出問題

此次對高職煤炭專業(yè)大學生思想狀況調查，從結果上看喜憂摻半?？傮w上，高職煤炭專業(yè)思想政治教育是成功的，取得了不少成效，也存在一些問題。在對上述調查結果進行深入分析的基礎上，發(fā)現(xiàn)導致高職煤炭專業(yè)思想政治教育出現(xiàn)問題的原因是深刻的、值得我們關注的。

煤炭專業(yè)高職學生思想道德狀況方面，值得肯定的是：大多數(shù)煤炭專業(yè)高職學生關心社會發(fā)展，關注煤炭企業(yè)，渴望在進入社會和煤炭企業(yè)就業(yè)之前多了解社會發(fā)展動態(tài)，煤炭企業(yè)文化、價值觀、基本員工素養(yǎng)等方面的信息，思想積極進步，崇尚誠信、守法、合作、有責任感，認可敬業(yè)、守則、履職、團隊合作、創(chuàng)新等是企業(yè)合格員工的基本道德準則。

存在的問題：從調查材料發(fā)現(xiàn)，有近20%～30%的學生對調查問題的回答，反映了煤炭專業(yè)高職學生對就業(yè)和融入社會存在焦慮、擔心、恐懼、信心不足，一些同學在若干社會潛規(guī)則、個別突發(fā)事件、典型腐敗案件的影響下，對教材理論表述產生了質疑，甚至滋生了較為嚴重的社會逆反心理。這部分同學雖然數(shù)量不占多數(shù)，但對整個班風學風的建設，以及思想政治教育教學構成了較為嚴重的影響。這一點在進行大量的訪談和實際觀察中得到了證實。

煤炭專業(yè)思想政治教育教學方法和成效方面，值得肯定的是：已經意識到思想政治教育教學改革勢在必行，并開始著手進行課堂教學改革，摸索了一些富有時代氣息、能理論聯(lián)系實際、深受學生喜愛、教學效果較好的教育教學方法。存在的問題：調查顯示，高職煤炭專業(yè)學生思想政治教育教學存在教學手段單一、方法失當、針對性和實效性不強、理論不能聯(lián)系實際、沒有體現(xiàn)高職教育教學規(guī)律、缺乏必要的教育教學創(chuàng)新，部分教師習慣于照本宣科，只教書不育人，教育教學效果較差，很難實現(xiàn)思想政治教育教學的目的。

（三） 存在問題的原因分析

通過對此次調查材料的分析，我們認為高職煤炭專業(yè)學生思想政治教育中存在的問題，主要是以下因素影響造成的：

其一，社會因素。社會現(xiàn)實與教科書表述存在一定的反差。在訪談調查中，不少學生反映教科書中的理論與現(xiàn)實中很多做人做事的“潛規(guī)則”有很大差異，按照書上理論在現(xiàn)實社會上做人做事行不通，會吃虧。

其二，個人因素。此次調查的高職生多在18～22歲之間，一般這一年齡段的人，都正處于心理叛逆期，往往對很多事情的看法較為片面、單純、偏激。

其三，思想政治教育因素。調查反映的所有問題，都與思想政治教育教學形式單一，方法死板，模式落后等有很大關系，不能有效地把思想政治理論從教材體系向教學體系轉化，不能有效地把解讀思想政治理論與解讀當今社會的難點、熱點、焦點等社會實際有機結合起來，不能有效地把解讀思想政治理論與指導學生解決學習、生活及未來就業(yè)中的許多問題有機結合起來，只是單純地為解讀理論而解讀，從抽象到抽象，從條條框框到條條框框，雖然表面上課堂教學內容正確、邏輯嚴謹、理論解讀有深度有難度，但是學生卻很少買賬，很少認可，以致使教育教學效果大打折扣。

三 解決突出問題的方法與途徑

通過對此次調查材料的深入分析，我們認為可以采取以下辦法來應對和解決調查中所發(fā)現(xiàn)的問題：一是推進思政教學改革，注重啟智化行，增強思政教育教學效果；二是引進企業(yè)案例，解讀思想政治理論，豐富教育教學手段；三是學習企業(yè)先進管理理念，創(chuàng)新學生管理方式，促進學生向企業(yè)員工角色轉變。

第一，推進思政教學改革，注重啟智化行，增強思政教育教學效果。一方面思想政治教育工作者是要善于在教育教學中啟智為慧。具體地說，就是要求思想政治理論課教師要善于向學生解讀馬克思主義理論，實現(xiàn)以馬克思主義的立場、觀點、方法引導學生、教育學生。做到這一點，思政教師需要把握好三個環(huán)節(jié)，一是要全面準確地把握馬克思主義的基本立場、觀點、方法；二是能夠做到從不同院校、不同專業(yè)的學生實際出發(fā)，貼近社會、貼近實際、貼近學生，用學生能夠聽得懂的、喜聞樂見的、引起學生興趣的方式和語言解讀理論；三是善于從理論中歸納出能夠對學生學習、生活、工作有實實在在指導意義的價值觀和方法論，潛移默化地對學生進行熏陶、引領和塑造。

同時，思想政治教育工作者還要善于引導學生化知為行。具體地說，就是要注重思想政治教育教學的效果，真正實現(xiàn)以馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀來引領學生、幫助學生、塑造學生的教育教學目標。做到這一點，思想政治教育工作者要真學、真懂、真信、真用馬克思主義。思想政治教育效果往往是通過教育工作者平時生活中的率先垂范對學生產生潛移默化的影響體現(xiàn)出來的，只有傳道者自己真學、真懂、真信、真用馬克思主義，才能在教育教學中感染學生、影響學生、教育學生，才能善于透過現(xiàn)象看本質，不斷總結、抽象、歸納思想政治理論課教育教學規(guī)律，夯實思想政治教育教學效果。

第二，引進企業(yè)案例，解讀思想政治理論，豐富教育教學手段。校企合作是高職院校辦學的重要特征，企業(yè)在為高職院校提供人才需求訂單的同時，必然也要求學校要兼顧企業(yè)的實際、企業(yè)的需要來培養(yǎng)培育人才。體現(xiàn)在煤炭類專業(yè)思想政治教育上，就是要求學校要適當引進煤炭企業(yè)部分先進文化案例，加強愛企業(yè)和責任意識教育，加強誠信教育，加強團隊協(xié)作精神教育，加強吃苦耐勞品質教育，以不斷增強思想政治教育的針對性和實效性，在解讀思想政治理論的同時，積極向學生宣傳企業(yè)文化、企業(yè)價值觀、企業(yè)員工基本職業(yè)素養(yǎng)，引導和幫助學生逐步實現(xiàn)從學生向企業(yè)員工的角色轉換，為學生融入企業(yè)生產生活奠定基礎。

此外，高職院校還可以借鑒企業(yè)的員工素質培養(yǎng)模式來開展思想政治理論課教學，即把教學觀念、內容載體、教學方式、教學評價等方面，按照企業(yè)員工素質培養(yǎng)模式來組織教學實踐，從而提高思想政治理論課教學針對性和實效性。

第三，學習企業(yè)先進管理理念，創(chuàng)新常規(guī)教育和管理方式，促進學生向企業(yè)員工角色轉變。在常規(guī)教育和管理中，如果能引進企業(yè)先進管理理念，教育學生管理班級，則可以營造濃厚的氛圍，促進學生向企業(yè)員工角色的轉換。以淮南職業(yè)技術學院為例，學院的辦學母體是淮南礦業(yè)集團，集團公司堅持嚴管出素質、嚴管出人才、嚴管出效率的管理原則和管理理念，在企業(yè)生產中創(chuàng)造了準軍事化管理模式。在日常教育教學管理中，學院引進了這一管理理念，教育學生管理班級。學院還把《淮南礦業(yè)集團企業(yè)管理標準化手冊》、《安全管理二十條紅線》等印發(fā)給教師，作為學習、備課、教學必備參考資料。煤炭專業(yè)系部把集團公司“班隊自主管理模式”引入班級管理，培養(yǎng)學生的角色意識和自主管理能力，如在班干部的選拔上，對照集團公司的“四優(yōu)”標準（政治素養(yǎng)優(yōu)、崗位技能優(yōu)、工作業(yè)績優(yōu)、群眾評價優(yōu)），提出了“思想道德優(yōu)、學習成績優(yōu)、工作能力優(yōu)、群眾評價優(yōu)”的選拔標準。在對學生干部的要求上，我們類比集團公司對黨員干部提出的“嚴管干部，善待職工，轉變作風”三項政治要求，在班級管理中予以借鑒，提出了“嚴管干部、善待同學、公平公正”的學生干部守則。

［1］ 國際能源機構.2011年世界能源展望［N］.中國證劵報，2011－11－19（1）.

［2］ 宗慶后.鑄就“娃哈哈”成功的核心——杭州娃哈哈集團公司企業(yè)文化建設［J］.中外企業(yè)文化，1996，（03）：7－9.

［3］ 凌總成，姜林麗.高職院校思政理論課中的省情教育調查與分析［J］.淮南職業(yè)技術學院學報，2011，（3）：24－27.

［4］ 朱友強.對高職思想政治理論教學改革的思考［J］.淮南職業(yè)技術學院學報，2010，（02）：69－71.

Investigation and Analysis of Ideological State of Coal Major Students in Higher Vocational Colleges

ZHU You－qiang
（Huainan Vocational and Technical College，Huainan Anhui232001）

China is the world＇s largest consumer of coal；coal production is playing an important part in driving the growth of Chinese economy and even the world＇s economy.By contrast，the severe production environment in coal enterprises and employees＇anxiety emotions caused by the environment made a great challenge to its safety in production.Taking active investigation of higher vocational students＇ideological state，coal professional research，and finding effective measures to those problems existing in class teaching can make higher vocational colleges serve coal enterprises better，promote the school－enterprise cooperation，strengthen the pertinence of ideological and political education in higher vocational colleges，even have great theoretical and practical significance for promoting the development of our country＇s economy.

higher vocational colleges；coal major；ideological state；investigation

G711

A

1671－4733（2012）03－0019－06

10.3969/j.issn.1671－4733.2012.03.006

2012－04－27

省級教學研究項目高職煤炭專業(yè)思想政治理論課結合“企業(yè)員工素質培養(yǎng)”教改新模式研究與實踐（項目編號：20101322）

朱友強（1968－），男，江蘇泗洪人，副教授，從事思想政治理論課教學與研究，電話：0554－6649335。