高職院校形勢政策教育的現(xiàn)狀和路徑創(chuàng)新——以安徽工商職業(yè)學(xué)院為例

蔣強軍，梁文慧，韋 靜

（安徽工商職業(yè)學(xué)院 思政理論課教學(xué)部，安徽 合肥 230041）

形勢與政策課是高職院校思想政治理論課的重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行形策觀教育的主渠道、主陣地，是每個學(xué)生的必修課程，在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負(fù)著重要使命，具有不可替代的重要作用。

一、高職院校形勢政策教育的現(xiàn)狀

高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是技藝型、操作型的高素質(zhì)技能型人才，根據(jù)“必須、夠用”原則進(jìn)行教學(xué)和開展實訓(xùn)。因此，高職院校職業(yè)教育的重點在于專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和職業(yè)道德的形成。然而，高等職業(yè)院校大部分在近10年左右升格的，在辦學(xué)過程的前期一般是粗放型發(fā)展。隨著高等職業(yè)教育辦學(xué)的深入發(fā)展，其重點轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)。高等職業(yè)院校按照“育人為本、德育為先”的要求，努力為國家培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。目前我省高職院校普遍開設(shè)了“形勢政策課”，然而，“形勢政策課”教學(xué)還存在不少亟待解決的問題：有的學(xué)校開設(shè)課時不夠規(guī)范；授課班級人數(shù)較多；教學(xué)形式比較單一；學(xué)生的主體性缺失；教學(xué)效果不理想；管理不夠規(guī)范；授課時間大都在晚上；實踐教學(xué)的弱化是一個重要原因。

二、高職院校形勢政策教育的功能

（一）理論素養(yǎng)教育

形勢與政策教育要堅持以毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，結(jié)合國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新情況新問題，著重進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗和主題教育。通過學(xué)習(xí)馬克思主義和馬克思主義中國化最新理論成果，增強大學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，堅定走中國特色社會主義道路的信心。通過形勢政策教育，高職院校緊緊圍繞時代脈搏不斷提高大學(xué)生的理論素養(yǎng)和政策水平，樹立正確的理想信念，為大學(xué)生樹立正確的政治方向提高保障。

（二）形策觀教育

為了更好地貫徹中央的有關(guān)精神，進(jìn)行我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的形勢、任務(wù)和發(fā)展成就教育。根據(jù)當(dāng)前國際形勢與國際關(guān)系的狀況、發(fā)展趨勢、世界重大事件，大學(xué)生能夠正確理解我國的對外政策、我國政府的原則立場教育。及時解答當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點難點問題，幫助大學(xué)生運用馬克思主義的觀點，掌握正確分析形勢的立場、觀點和方法來理解黨和國家重大方針政策、重大活動和重大改革措施教育；能夠堅持正確的國際觀念，維護(hù)民族利益，合理解答各種紛繁復(fù)雜的重大事件?！白屛覀儼盐罩袊l(fā)展繁榮的光明前景，更加緊密地團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅定不移走中國特色社會主義道路，創(chuàng)造更加美好的幸福生活和中華民族的美好未來！”[1]這也就預(yù)示著要求廣大師生在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中一定倍加珍惜當(dāng)前發(fā)展的良好機(jī)遇。

（三）素質(zhì)教育

“形勢與政策”教育教學(xué)以馬克思主義形勢政策觀為指導(dǎo)、以培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人為宗旨，是對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育的重要途徑，其特殊的育人功能體現(xiàn)了國家意識形態(tài)對人才培養(yǎng)的素質(zhì)要求。同時，“形勢與政策”教育教學(xué)還具有對大學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)培育的育人功能，即“形勢與政策”教育教學(xué)不僅具有對大學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸、理想信念的教育、愛國情感的陶冶、健全人格的塑造的功能，還對大學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生對形勢政策信息進(jìn)行多維度分析和綜合判斷的能力，以及大學(xué)生成為高素質(zhì)人才必備的大局觀和思維能力。同時，高職院校還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策的發(fā)展趨勢，引導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)確定位自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自身的專業(yè)優(yōu)勢，制定切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計。高職院校積極拓展大學(xué)生綜合素質(zhì)，不斷提高大學(xué)生職業(yè)能力，把大學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)技能型人才。

三、高職院校形勢政策教育路徑創(chuàng)新

（一）以思政理論課為載體，推進(jìn)形勢政策教育常態(tài)化

形勢與政策教育作為“兩課”教學(xué)的有機(jī)組成部分，列入教學(xué)計劃。根據(jù)每學(xué)年教育部形勢政策教學(xué)要點的要求，選配思政理論課骨干教師擔(dān)任授課任務(wù)，集體備課，討論教學(xué)要點，制作課件。充利用多媒體教學(xué)，增強形勢政策課教育教學(xué)的生動性。適時開展課堂交流互動，有針對性地開展形勢政策教育。我院2011年秋季開學(xué)安排了6個專題共12課時的專題講座，充分發(fā)揮思政理論課的作用，積極推進(jìn)形勢政策教育。

（二）以重要時間節(jié)點為載體，加強形勢政策教育針對性

為豐富大學(xué)生業(yè)余生活，凝練校園文化活動，除了常規(guī)性校園文化活動外，我院每年適時在五四、七一、十一、元旦等重要時間節(jié)點有計劃的開展文化活動，加強主題教育。例如，院團(tuán)委、學(xué)工部、思政理論課教學(xué)部等部分利用五四前夕的時間，召開表彰大會，主要表彰“省級三好學(xué)生”、“國家勵志獎學(xué)金”、“院級先進(jìn)班級”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“就業(yè)之星”、“創(chuàng)業(yè)之星”、“拾金不昧”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀青年志愿者”等獎項。通過此次表彰激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)、實踐的熱情。為深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園，踐行社會主義榮辱觀，加強大學(xué)生理想信念教育。例如，我院舉行慶“七·一”暨大學(xué)生預(yù)備黨員宣誓活動；在清明節(jié)來臨之際，組織同學(xué)們皖西烈士陵園等愛國主義教育基地，讓同學(xué)們不僅感瞻仰革命先烈的犧牲精神，更要明確自己肩負(fù)的歷史責(zé)任，珍惜今天的幸福生活，立志學(xué)好本領(lǐng)，為現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。今年，我院校以紀(jì)念“中國共產(chǎn)黨成立90周年”、“建國62周年華誕”為契機(jī)，積極組織開展紅歌大合唱和演講比賽，緊密結(jié)合實際，學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記“七一”講話精神等一系列學(xué)習(xí)教育活動。

（三）以大學(xué)生黨建為載體，提升形勢政策教育的前瞻性

高校人才集聚，黨員數(shù)量眾多，我院大學(xué)生黨建工作緊密結(jié)合形勢政策教育，指引大學(xué)生堅定走中國特色社會主義道路，提升形勢政策教育的前瞻性。我院各教學(xué)部門黨總支每學(xué)年舉行兩次入黨積極分子培訓(xùn)班，每學(xué)年有1000余位同學(xué)參加馬克思主義信仰教育。我院黨委充分發(fā)揮這個黨的理論知識學(xué)習(xí)的平臺，堅持早教育、早選苗、早培養(yǎng)，推動黨的基本知識教育在大學(xué)生中廣泛、深入、持久地開展，使大學(xué)生對黨的光輝歷程和黨的宗旨、性質(zhì)、目標(biāo)等有更深入的了解。通過培訓(xùn)不斷提高黨在大學(xué)生中的影響力，激發(fā)大學(xué)生的入黨積極性，端正入黨動機(jī)，建設(shè)一支數(shù)量充足、質(zhì)量較高的大學(xué)生入黨積極分子隊伍。繼續(xù)深化黨建帶團(tuán)建工作，要充分發(fā)揮團(tuán)組織在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢，特別是要發(fā)揮其在發(fā)展大學(xué)生黨員工作中的優(yōu)勢，真正把品學(xué)兼優(yōu)、政治思想成熟的優(yōu)秀大學(xué)生團(tuán)員吸收到黨組織中來。

（四）以志愿服務(wù)和“三下鄉(xiāng)”為載體，深化形勢政策教育的實效性

“讓青春在志愿服務(wù)中閃光?！苯陙砀呗氃盒Ｈ尕瀼芈鋵崱吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》文件精神，充分發(fā)揮黨、團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治工作中的重要作用，以青年志愿者活動為載體，積極引導(dǎo)，努力創(chuàng)新，在公益活動、賽會服務(wù)、扶弱助困、宣傳環(huán)保、愛心捐助等方面著力推進(jìn)，內(nèi)強學(xué)生素質(zhì)，外塑我院形象，取得了良好的社會效益。

我院承擔(dān)合肥地區(qū)藝術(shù)設(shè)計類技法課考試和國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計師認(rèn)證安徽省考點以來，每年來我院參考學(xué)生人數(shù)多達(dá)4000多人次，為確保考試工作的順利進(jìn)行，院青年志愿者都積極參與到這些工作中來，做好各項服務(wù)工作。2010年5月，第四屆全國體育大會舉辦期間，院團(tuán)委精心選拔了96名志愿者和帶隊輔導(dǎo)員，根據(jù)志愿者專業(yè)特點，對其進(jìn)行專題培訓(xùn)；志愿者學(xué)有所用，利用課余時間加班加點，為四體會精心繪制了200多個“灰喜鵲”徽標(biāo)頭飾，贏得了廣泛好評，合肥市廬陽區(qū)杏林街道團(tuán)工委專門向我院頒發(fā)了“優(yōu)秀組織獎”。2010年第六次全國人口普查期間，我院30名大學(xué)生志愿者從統(tǒng)一培訓(xùn)，進(jìn)入居民家中做摸底普查，到入戶進(jìn)行詳細(xì)信息登記以及最后的信息核對和匯總，始終認(rèn)認(rèn)真真，任勞任怨，圓滿完成了合肥市廬陽區(qū)杏林街道的人口普查任務(wù)，為合肥的人口普查活動作出了貢獻(xiàn)。2010年11月，第四屆安徽省殘疾人職業(yè)技能競賽在學(xué)院隆重舉行。比賽期間，還組建了由教師和學(xué)生共同組成的志愿服務(wù)隊，為參賽選手提供熱情周到服務(wù)。2011年3月，我院為了認(rèn)真開展學(xué)習(xí)雷鋒活動，傳承文明，進(jìn)一步動員大學(xué)生志踐行“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，不斷創(chuàng)新活動形式和載體，在大學(xué)生黨員中開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，不斷提高大學(xué)生道德教育實效性。

院團(tuán)委、學(xué)工部等部門還充分發(fā)揮各類社團(tuán)的積極作用，開展暑期“三下鄉(xiāng)”活動，組織引導(dǎo)學(xué)生會、古月書畫社和藝術(shù)設(shè)計協(xié)會等做好會員培訓(xùn)服務(wù)、為非專業(yè)學(xué)生開展美術(shù)繪畫知識講座等活動；各學(xué)生社團(tuán)還利用暑期和節(jié)假日赴肥東、長豐和肥西等地開展“三下鄉(xiāng)”活動，為農(nóng)村小學(xué)提供繪畫教育，受到了當(dāng)?shù)卣?、學(xué)校、學(xué)生和家長的普遍歡迎。

（五）以省情教育為載體，增強形勢政策教育的貼近性

高職院校開展形勢政策教育教育要緊緊把握我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展在泛長三角區(qū)域合作不斷深化；皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)、合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合試驗區(qū)和國家技術(shù)創(chuàng)新工程試點省建設(shè)進(jìn)程；合肥區(qū)域性特大城市建設(shè)等重大發(fā)展的背景下，要求大學(xué)生要熟練掌握專業(yè)技能，提高自身素質(zhì)，主動適應(yīng)安徽區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對崗位和技能的需求。因此，高職院校培養(yǎng)的高素質(zhì)技能型人才要能夠緊跟安徽發(fā)展的時代脈搏，把握大發(fā)展、大建設(shè)、大環(huán)境，力爭把安徽省情的教育貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作實際，為安徽在中部率先崛起中輸送高素質(zhì)商科人才。

（六）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育平臺、開辟形勢政策教育的新陣地

在新媒體大發(fā)展背景下，校園網(wǎng)成為網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)發(fā)展的主要載體,是高職院校網(wǎng)絡(luò)思想教育的重要基地，通過建立主題網(wǎng)站，把形勢政策教育的主要內(nèi)容搬上網(wǎng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能，進(jìn)而引導(dǎo)和帶動網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展。目前高職院校通過校園網(wǎng)這一有效載體，宣傳當(dāng)前黨和國家的大政方針，用形勢政策教育來引領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)。校園網(wǎng)是對師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和對校園網(wǎng)絡(luò)文化引導(dǎo)的主渠道，高職院校管理者和網(wǎng)絡(luò)文化工作者,要積極充當(dāng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的引領(lǐng)者，牢牢掌握校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播的主動權(quán),在校園上唱響網(wǎng)上思想文化的主旋律，宣傳科學(xué)真理、傳播先進(jìn)文化、倡導(dǎo)科學(xué)精神、塑造美好心靈、弘揚社會正氣，在網(wǎng)絡(luò)文化的實踐中不斷改進(jìn)引導(dǎo)方法，提高引導(dǎo)水平。[2]同時，采用有針對性的信息、科學(xué)性的思維方法，找準(zhǔn)切入點，抓住著力點，及時應(yīng)對當(dāng)前國際國內(nèi)大事，熱點和難點問題采取正面的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，把理論講解、實踐活動和網(wǎng)絡(luò)教育有機(jī)結(jié)合起來，使大學(xué)生形勢政策教育獲得更好實效。

（七）通過典型示范，發(fā)揮先進(jìn)典型在形勢政策教育中的引導(dǎo)力

形勢政策教育要通過對教育系統(tǒng)特別是學(xué)生先進(jìn)典型和英雄人物事跡的宣傳，充分發(fā)揮先進(jìn)典型和英雄人物在思想政治教育中的引導(dǎo)、示范和輻射作用。例如，2009年10月24日，長江大學(xué)15名大學(xué)生的“全國見義勇為舍己救人大學(xué)生英雄集體”事跡等，都是感動大學(xué)生身邊的人和事，通過推進(jìn)向大學(xué)生先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，教育引導(dǎo)大學(xué)生把對英雄的仰慕轉(zhuǎn)化為具體的行動，從我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，自覺踐行社會主義核心價值體系，培養(yǎng)高尚的道德情操和凝練優(yōu)秀的個人品德。

四、后記

高職院校形勢政策教育教學(xué)要緊緊把握時代脈搏，深入推動中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步提高大學(xué)生馬克思主義形策觀來分析和解決問題的能力和大學(xué)生思想政治水平。

[1]人民日報社論.把握中國發(fā)展繁榮的光明前景[N].人民日報，2011-10-01，（2）.

[2]侯慧君.提升校園網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)功能[N].光明日報，2007-06-20，（11）.